人教版数学六年级下册-第3单元 4圆锥的认识 教案

第8课时　圆锥的认识
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【教学内容】
教材第31~32页例1及“做一做”的习题。
【教学目标】
1.认识圆锥,掌握圆锥的特征以及与圆柱的区别和联系。
2.学会测量圆锥的高,培养学生动手操作能力。
3.培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力,同时培养学生的空间观念。
4.培养学生的数学意识和创新精神与实践能力。
【教学重点】
认识圆锥,了解圆锥特征及各部分的名称。
【教学难点】
掌握圆锥高的测量方法。
【教学准备】
PPT课件。
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教学过程
教师批注
一、复习准备
师:同学们,前段时间我们一起学习的圆柱,我们现在来复习一下有关圆柱的知识:
1.圆柱的各部分名称。
2.圆柱的特征。
二、创设情境、引入新知
师:(PPT课件出示教材第31页情境图)同学们,今天我们来认识一个新的立体图形,请大家观察图中的这些物体的形状有什么共同特点?(引出圆锥)今天,我们就来一起认识圆锥。(导入新课,板书课题)
三、自主探究,学习新知
(一)引导观察,主动思考,认识圆锥的特征。
1.理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息。
2.请大家拿出准备好的圆锥形,看一看,摸一摸,观察一下它有什么特点。
(二)掌握圆锥的基本特征。
1.独立探究(引导学生摆学具并口算出结果)。
2.组内交流(说一说口算及摆小棒的过程)。
3.集体汇报。
4.小结:圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆,侧面是一个曲面,侧面展开是一个扇形。
四、深入探究,理解圆锥的高
1.根据情境再提出问题。
师:大家知道圆柱的两底面之间的距离叫圆柱的高,圆柱有无数条高,那么圆锥的高呢?它有几条高?
2.自主探究计算方法。
(1)独立探究。
(2)组内交流。
(3)汇报展示。
3.测量圆锥的高。
(1)独立探究。
(2)组内交流。
(3)汇报展示。
五、课堂小结
这节课你学到了什么(你有什么收获)?
六、巩固练习
完成教材第32页“做一做”的习题。
七、布置作业
相关习题。
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【板书设计】
圆锥的认识
圆锥
上面尖
底面是圆形
侧面是曲面
只有一条高
【教学反思】
[成功之处]　圆锥的认识和圆柱的认识在研究内容上有其相似之处。认识圆柱后及时地引导学生进行回顾:圆柱是从侧面、底面、高等几个方面进行研究的。引导学生利用圆柱的学习方法去自主学习交流圆锥的特征。然后,通过适时地交流和组织,学生对于圆锥有了较好的认识。
[不足之处]　在设计时更多地放在如何让学生自主,让学生在课堂上畅所欲言,反而使教师的作用显的无力,显的无所适从。
[再教设计]　 再教学时,教师要及时地引导学生,在难点上花时间,让学生真正地明白清楚。