人教版数学五年级下册4.2 真分数和假分数（例1、例2、例3）（课件30张ppt）

课件30张PPT。课时3 真分数和假分数分数的意义和性质一、复习引入1.说出 、 、 的分数单位及有几个这样的分数单位。2.填空。
5÷7 ＝ 9÷8 ＝
＝ （ ）÷（ ）
＝ （ ）÷（ ）4797二、例题讲解分别涂色表示下面各分数。说一说把什么作为单位“1”。把整个圆作为单位“1”。这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几个相应的分数单位。比较每个分数中分子和分母的大小，再看看这些分数比1大还是比1小。分子小于分母分数小于1???1＜33＜45＜6???通过比较、分析，你发现了什么规律？真分数小于1。（ ）把一个圆作为单位“1”。（2）分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。把一个圆作为单位“1”。比较每个分数中分子和分母的大小，再看看这些分数比1大还是比1小。4＞33=37＞4????11＞5????分子大于或等于分母分数大于或等于1通过比较、分析，你发现了什么规律？假分数大于1或等于1。?二又五分之一由涂色结果可以看出， 可以看作是由 （就是2）和 合成的数，写作2 ，读作：二又五分之一。【做一做】下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。（真）（真）（真）（假）（假）（假）（假）从例题中可以看出：有些假分数的分子正好是分母的倍数，它们实际上是整数，有些假分数的分子不是分母的倍数，这些假分数可以化成带分数。那假分数如何化成整数或带分数呢？还可以怎么想？根据分数的意义假分数是怎样化成整数或带分数的？
用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。三、新知应用1.下面的说法对吗？为什么？
（1）我吃了一个西瓜的 。

不对，把菜地分了5份，可爷爷种了6份。对（1）3个人平均分，每人分 杯，也就是 杯。
（2）2个人平均分，每人分 杯。3
312.填一填3.一个真分数，分子是最小的质数与最小的合数的乘积，这个真分数最大是多少？
4.把下面的假分数化成带分数或整数。 15÷2=7……18÷5=1……321÷7=3 50÷9=5……5
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四、课堂小结1.分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
2.分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。
3.由整数和真分数合成的数叫做带分数。把假分数化成整数或带分数的方法是：
用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。
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1. 第55页练习十三。2. 练习册中与本课时有关系的练习题。五、课后作业