人教版数学五年级下册7 折线统计图（例1、例2）（课件27张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版数学五年级下册7 折线统计图（例1、例2）（课件27张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-08 20:51:20 | ||
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文档简介
课件27张PPT。折线统计图一、情境引入同学们了解机器人吗？听说过青少年机器人大赛吗？这里是中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计情况。你能用所学过的条形统计图来表示吗？二、例题讲解条形统计图能反映出数量的多少，谁多谁少一目了然。想一想：条形统计图的特点是什么？年份统计图还可以这样画。中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
(2006-2012年 )年份参赛队伍/支20062007200820092010201120124004104204304404504604704804905005103900520426394468454489499519你能看懂这个统计图吗？中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
(2006-2012年 )年份参赛队伍/支20062007200820092010201120124004104204304404504604704804905005103900520426394468454489499519标题时间数据点连接的线段横轴纵轴（1）你发现折线统计图有什么特点？折线统计图不仅能反映出数量的多少,还能清晰地表示出数量的增减变化。并发现数量的变化趋势。（2）中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？
你有什么感想？从2006年至2007年,2008年至2009年参赛队伍的数量呈现下降趋势,从2007至2008年,2009年至2012年呈现上升趋势。总体来看，从2006年到2012年，参赛队伍是呈上升趋势的。写出统计图标题根据数据的大小确定1格
表示多少。画出横轴与纵轴描点，连线1格表示10支怎样画折线统计图呢？中国已经进入老龄化的社会。尤其是上海，早在20世纪70年代末就已进入了老龄化。出生人口和死亡人口数是重要的影响因素……下面是一个小组调查2001-2010年上海的出生人口数和死亡人口数。中国已经进入老龄化的社会。尤其是上海，早在20世纪70年代末就已进入了老龄化。出生人口和死亡人口数是重要的影响因素……下面是一个小组调查2001-2010年上海的出生人口数和死亡人口数。这样看着不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况啊！怎样比较方便呢？有复式条形统计图，也应该有复式折线统计图吧？你能完成下面的复式折线统计图吗？写出统计图的标题。2001-2010年上海出生人口和死亡人口数统计图 年份人口数/万人20012002200320042005200620076.06.57.07.58.08.59.09.510.010.511.05.505.766.205.738.098.2510.088.12画横轴和纵轴，
横轴表示时间,纵
轴表示人口数。200820092010确定每格表示的单位，可以用一个单位长度表示0.5万人。在统计图右上角画出图例，实线表示出生人口数，虚线表示死亡人口数。出生人口死亡人口9.679.2310.029.349.6710.079.6510.2310.2210.7010.6710.879.80复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？有统计名称，横轴表示
时间，纵轴表示数据，
绘制时按数据多少描出
各点，用线段依次连接
各点，每相邻的年份之
间间隔要相等……用两种不同的折线分别表示两组不同
的统计数据,右上角必须要有表示两组数据的图例。不但能清楚地表示出两
组数据各自的增减变化情况,而且还可以更方便地比较两组数据的变化趋势。单式折线统计图用一条折线表示一组
数据，只能反映一组数据数量的多少，
以及增减变化的趋势。观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？从图上可知上海出生人口数呈上升趋势,变化幅度较大;死亡人口数比较平稳,上升幅度较小。每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系?出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。结合全国2001-2010年出生人口数和死亡人口数统计表,你能发现什么共同的规律吗?2001年-2010年上海和全国人口情况的共同规律是人口增长的速度减缓。三、新知应用1.选择。（1）要统计学校各年级同学为社会做好事的件数，应选用（ ）比较好。A.条形统计图B.单式折线统计图C.复式折线统计图A（2）在（ ）中可以同时看出两组数据的增减变化情况。A.条形统计图B.单式折线统计图C.复式折线统计图C1.选择。（3）李阳记录了本学期历次数学测试的成绩，准备分析自己成绩的变化情况，制成（ ）比较合适。A.条形统计图 B.折线统计图 C.统计表B1.选择。2.填一填。（1）折线统计图可分为（ ）和（ ）。（2）折线统计图不但能清楚地表示出数量的（ ），而且能清楚地表示出数量的（ ）情况。单式折线统计图多少增减变化复式折线统计图3.晴晴1分钟跳绳成绩统计图如右：A.越来越差 B.越来越好
C.没有变化（1）从统计图上看晴晴的跳绳成绩，下面的说法正确的是（ ）。BA.第5天至第10天
B.第10天至第15天
C.第20天至第25天 （2）晴晴跳绳过程中，成绩
提高最快是在（ ）。C3.晴晴1分钟跳绳成绩统计图如右：A.上升 B.下降 C.没变（3）从整体上说晴晴的跳绳
成绩呈（ ）趋势。A3.晴晴1分钟跳绳成绩统计图如右：A.120 B.133 C.128（4）估计晴晴第40天的跳绳
成绩大约是（ ）下。B3.晴晴1分钟跳绳成绩统计图如右：
通过这节课的学习你有什么收获？有不懂的问题请提出来。
四、课堂小结1.折线统计图既能反映数量的多少，又能清晰地反映出数量的增减变化情况。2.制作单式、复式折线统计图的方法。1. 第108页练习二十六。2. 练习册中与本课时有关系的练习题。五、课后作业
(2006-2012年 )年份参赛队伍/支20062007200820092010201120124004104204304404504604704804905005103900520426394468454489499519你能看懂这个统计图吗？中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
(2006-2012年 )年份参赛队伍/支20062007200820092010201120124004104204304404504604704804905005103900520426394468454489499519标题时间数据点连接的线段横轴纵轴（1）你发现折线统计图有什么特点？折线统计图不仅能反映出数量的多少,还能清晰地表示出数量的增减变化。并发现数量的变化趋势。（2）中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？
你有什么感想？从2006年至2007年,2008年至2009年参赛队伍的数量呈现下降趋势,从2007至2008年,2009年至2012年呈现上升趋势。总体来看，从2006年到2012年，参赛队伍是呈上升趋势的。写出统计图标题根据数据的大小确定1格
表示多少。画出横轴与纵轴描点，连线1格表示10支怎样画折线统计图呢？中国已经进入老龄化的社会。尤其是上海，早在20世纪70年代末就已进入了老龄化。出生人口和死亡人口数是重要的影响因素……下面是一个小组调查2001-2010年上海的出生人口数和死亡人口数。中国已经进入老龄化的社会。尤其是上海，早在20世纪70年代末就已进入了老龄化。出生人口和死亡人口数是重要的影响因素……下面是一个小组调查2001-2010年上海的出生人口数和死亡人口数。这样看着不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况啊！怎样比较方便呢？有复式条形统计图，也应该有复式折线统计图吧？你能完成下面的复式折线统计图吗？写出统计图的标题。2001-2010年上海出生人口和死亡人口数统计图 年份人口数/万人20012002200320042005200620076.06.57.07.58.08.59.09.510.010.511.05.505.766.205.738.098.2510.088.12画横轴和纵轴，
横轴表示时间,纵
轴表示人口数。200820092010确定每格表示的单位，可以用一个单位长度表示0.5万人。在统计图右上角画出图例，实线表示出生人口数，虚线表示死亡人口数。出生人口死亡人口9.679.2310.029.349.6710.079.6510.2310.2210.7010.6710.879.80复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？有统计名称，横轴表示
时间，纵轴表示数据，
绘制时按数据多少描出
各点，用线段依次连接
各点，每相邻的年份之
间间隔要相等……用两种不同的折线分别表示两组不同
的统计数据,右上角必须要有表示两组数据的图例。不但能清楚地表示出两
组数据各自的增减变化情况,而且还可以更方便地比较两组数据的变化趋势。单式折线统计图用一条折线表示一组
数据，只能反映一组数据数量的多少，
以及增减变化的趋势。观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？从图上可知上海出生人口数呈上升趋势,变化幅度较大;死亡人口数比较平稳,上升幅度较小。每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系?出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。结合全国2001-2010年出生人口数和死亡人口数统计表,你能发现什么共同的规律吗?2001年-2010年上海和全国人口情况的共同规律是人口增长的速度减缓。三、新知应用1.选择。（1）要统计学校各年级同学为社会做好事的件数，应选用（ ）比较好。A.条形统计图B.单式折线统计图C.复式折线统计图A（2）在（ ）中可以同时看出两组数据的增减变化情况。A.条形统计图B.单式折线统计图C.复式折线统计图C1.选择。（3）李阳记录了本学期历次数学测试的成绩，准备分析自己成绩的变化情况，制成（ ）比较合适。A.条形统计图 B.折线统计图 C.统计表B1.选择。2.填一填。（1）折线统计图可分为（ ）和（ ）。（2）折线统计图不但能清楚地表示出数量的（ ），而且能清楚地表示出数量的（ ）情况。单式折线统计图多少增减变化复式折线统计图3.晴晴1分钟跳绳成绩统计图如右：A.越来越差 B.越来越好
C.没有变化（1）从统计图上看晴晴的跳绳成绩，下面的说法正确的是（ ）。BA.第5天至第10天
B.第10天至第15天
C.第20天至第25天 （2）晴晴跳绳过程中，成绩
提高最快是在（ ）。C3.晴晴1分钟跳绳成绩统计图如右：A.上升 B.下降 C.没变（3）从整体上说晴晴的跳绳
成绩呈（ ）趋势。A3.晴晴1分钟跳绳成绩统计图如右：A.120 B.133 C.128（4）估计晴晴第40天的跳绳
成绩大约是（ ）下。B3.晴晴1分钟跳绳成绩统计图如右：
通过这节课的学习你有什么收获？有不懂的问题请提出来。
四、课堂小结1.折线统计图既能反映数量的多少，又能清晰地反映出数量的增减变化情况。2.制作单式、复式折线统计图的方法。1. 第108页练习二十六。2. 练习册中与本课时有关系的练习题。五、课后作业