人教版七年级生物下册第七章第三节拟定保护生态环境的计划教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物下册第七章第三节拟定保护生态环境的计划教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-06 14:47:19 | ||
图片预览
文档简介
《拟定保护生态环境的计划》教学设计
教学目标
1.知识与技能
（1）汇报当地的生态环境的状况；
（2）拟定保护当地生态环境的计划，献计献策保护生态环境，从我做起；
2.过程与方法
（1）通过调查当地的生态环境的现状，分析调查结果;
（2）拟定保护当地生态环境的计划;
3.情感态度和价值观
通过拟定保护生态环境的计划这一活动，体会到每个公民都有保护生态环境的义务。
教学重点
1.调查当地的生态环境的现状，分析调查结果。
2.拟定保护当地生态环境的计划，献计献策保护生态环境，从我做起。
教学难点
拟定保护当地生态环境的计划。
课前准备
1.教师准备：教学课件；
2.学生准备：材料用具：笔记本、笔。调查当地的生态的环境状况，形成报告。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课（1分钟）
“树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。”（宋·秦观《行香子》）词中所描绘的村庄美如图画，让无数人向往。你自己现在所生活的地方也是这样优美吗？为把自己的家园建设得更加美好，你能做些什么呢？
今天，我们就一起来拟定关于保护生态环境的计划，共同来保护我们美丽的家园。
二、新课讲解
教师讲述：优美的环境愉悦人的心情，良好的生态环境是人类社会可持续发展的保证。建议和维护良好的生态环境，与每一个人息息相关，没有人可以置身事外。
（一）说一说：调查当地的生态环境现状（5分钟）
由小组学生代表说一说自己课前调查到的当地生态环境状况。举例说说森林面积减少、水土流失，或大气污染、水污染等状况。
教师讲述：针对存在的问题，我们如何保护当地的生态环境呢？请你试着拟定计划，并付诸行动。
（二）拟定计划：拟定保护当地生态环境的计划（25分钟）
1.组内讨论，得出保护当地生态环境的具体措施，推举执笔人书面拟定计划。
2.每个小组推选一名代表，向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。
3.评价哪些行动计划切实可行。
4.小结。师生合作提出合理化建议：风力发电、水力发电、太阳能、垃圾分类、废物利用、退耕还林还草、植树造林、生态农业等。
保护环境，从我做起（5分钟）
1.师：那么，作为中学生的我们，可以为保护生态环境做些什么呢？
2.学生自由答。
3.总结出班级规范十条，课件展示，全班齐读：（1.随手关闭水龙头。2.随手关灯，节约用电。3.节约粮食，拒绝使用一次性餐具。4.不随地乱扔乱吐口香糖。5.不吸烟。6.不乱倒垃圾，不焚烧垃圾，不随意丢弃废电池。7.不捕捉鸟类，不虐待动物。8.保护草坪，积极参加植树造林。9.宣传环保。10.回收可再生资源。）
师生归纳：总而言之，就是我们要倡导低碳生活、绿色消费、节约资源、减少污染，同时多参加植树造林、绿化家园等活动。
三、总结收获(5分钟）
1.由同学们来总结，看看我们这节课学习到了哪些知识？同时可以利用课件辅助总结。
2.播放歌曲《家乡美》，让同学们通过歌曲感受音乐的魅力和家乡的美丽。
四、课堂检验（2分钟）
五、板书设计
第三节 拟定保护生态环境的计划
调查当地生态环境现状
拟定保护当地生态环境的计划
教学目标
1.知识与技能
（1）汇报当地的生态环境的状况；
（2）拟定保护当地生态环境的计划，献计献策保护生态环境，从我做起；
2.过程与方法
（1）通过调查当地的生态环境的现状，分析调查结果;
（2）拟定保护当地生态环境的计划;
3.情感态度和价值观
通过拟定保护生态环境的计划这一活动，体会到每个公民都有保护生态环境的义务。
教学重点
1.调查当地的生态环境的现状，分析调查结果。
2.拟定保护当地生态环境的计划，献计献策保护生态环境，从我做起。
教学难点
拟定保护当地生态环境的计划。
课前准备
1.教师准备：教学课件；
2.学生准备：材料用具：笔记本、笔。调查当地的生态的环境状况，形成报告。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课（1分钟）
“树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。”（宋·秦观《行香子》）词中所描绘的村庄美如图画，让无数人向往。你自己现在所生活的地方也是这样优美吗？为把自己的家园建设得更加美好，你能做些什么呢？
今天，我们就一起来拟定关于保护生态环境的计划，共同来保护我们美丽的家园。
二、新课讲解
教师讲述：优美的环境愉悦人的心情，良好的生态环境是人类社会可持续发展的保证。建议和维护良好的生态环境，与每一个人息息相关，没有人可以置身事外。
（一）说一说：调查当地的生态环境现状（5分钟）
由小组学生代表说一说自己课前调查到的当地生态环境状况。举例说说森林面积减少、水土流失，或大气污染、水污染等状况。
教师讲述：针对存在的问题，我们如何保护当地的生态环境呢？请你试着拟定计划，并付诸行动。
（二）拟定计划：拟定保护当地生态环境的计划（25分钟）
1.组内讨论，得出保护当地生态环境的具体措施，推举执笔人书面拟定计划。
2.每个小组推选一名代表，向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。
3.评价哪些行动计划切实可行。
4.小结。师生合作提出合理化建议：风力发电、水力发电、太阳能、垃圾分类、废物利用、退耕还林还草、植树造林、生态农业等。
保护环境，从我做起（5分钟）
1.师：那么，作为中学生的我们，可以为保护生态环境做些什么呢？
2.学生自由答。
3.总结出班级规范十条，课件展示，全班齐读：（1.随手关闭水龙头。2.随手关灯，节约用电。3.节约粮食，拒绝使用一次性餐具。4.不随地乱扔乱吐口香糖。5.不吸烟。6.不乱倒垃圾，不焚烧垃圾，不随意丢弃废电池。7.不捕捉鸟类，不虐待动物。8.保护草坪，积极参加植树造林。9.宣传环保。10.回收可再生资源。）
师生归纳：总而言之，就是我们要倡导低碳生活、绿色消费、节约资源、减少污染，同时多参加植树造林、绿化家园等活动。
三、总结收获(5分钟）
1.由同学们来总结，看看我们这节课学习到了哪些知识？同时可以利用课件辅助总结。
2.播放歌曲《家乡美》，让同学们通过歌曲感受音乐的魅力和家乡的美丽。
四、课堂检验（2分钟）
五、板书设计
第三节 拟定保护生态环境的计划
调查当地生态环境现状
拟定保护当地生态环境的计划