人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟教案
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-06 15:26:33 | ||
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文档简介
第五单元第一章第六节 鸟
十四中 苏涌 2016.10.20
一、教材分析：
本节是动物的主要类群教学的延续，主要内容是学习鸟的主要特征以及它们与人类生活的关系。教材中安排了两个学生活动旨在培养学生的探究精神锻炼分析能力，教师应充分开展好活动，帮助学生掌握知识、提高能力。
二、学情分析：
学生对本节的主要内容或多或少有些知识基础。学生的探究精神和分析能力较差，教师可以利用学生活动和相应的课外知识，引导学生掌握知识、提高能力。
三、教学目标：
1.知识目标：
（1）概述鸟类的主要特征。
（2）说出恒温动物和变温动物的概念。
（3）确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
（4）尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
（5）举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。
?2.能力目标：
?培养学生分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力。
?3.情感目标：
?增强学生热爱生命，保护鸟类及其生存环境的意识。
?四、教学重点和难点：
?1.教学重点：
?鸟类的主要特征；鸟与人类生活的关系。
?2.教学难点：
?通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点；通过探究，认识鸟适于飞行的形态结构特点。
五、课前准备：?
1、教师：收集资料，制作PPT课件，实验材料（准备家鸽活体以及外形、骨骼等标本），组织学生收集和整理资料（布置学生课前预习本节内容）。
2、学生：搜集鸟类知识，预习本节内容。
?六、教学设计方案：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
【展示】1.多种鸟类的图片；
2.本节标题；
1.观看图片；
2.明确目标；
3.讨论交流。
通过多种鸟类图片的展示和讨论交流活动，激发学生进一步探究鸟类知识的兴趣。
一、多种多样的鸟
【展示】鸟类的分类知识文字和相关鸟类图片。
【讲述】对鸟类的分类知识作简要介绍
1.观看图片；
2.听讲并记录。
通过对鸟类的分类知识的介绍帮助学生了解鸟类的多样性，为后面的活动作铺垫。
“观察和思考”活动
【展示】“观察和思考”活动中的5种鸟的图片和讨论题。
【展示】利用导学案对“观察和思考”活动中的5种鸟逐一作简要介绍。
【提问】利用“观察和思考”活动中的与5种鸟相关的讨论题进行提问。
【讲述】根据学生的回答进行归纳整理帮助学生完成相关的讨论题。
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
通过“观察与思考”活动，帮助学生确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。?培养学生分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力。
二、鸟的主要特征： 1.体型
【展示】利用“想一想，议一议”的问题引起学生的思考。
【展示】教材探究活动内容
【提问】鸟的体形是怎样的？这与它的飞行生活有什么关系？
【提问】将鸟的翅膀展开呈什么形态？这与飞行有什么关系？
【播放】机器鸟展翅飞行的视频
【展示并讲述】归纳家鸽的翅膀形态和作用
【提问】将鸟翅膀上的羽毛和躯干上的羽毛一样吗？
【展示并讲述】家鸽的羽毛类型和功能
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
通过对家鸽外部形态的介绍，帮助学生确立鸟的外部形态与飞行功能相适应的观点。?培养学生分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力。通过播放机器鸟展翅飞行的视频，一方面是拓宽视野另一方面也是为了激发学生学习兴趣。
2.肌肉
【展示】家鸽肌肉的图片。
【提问】摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样？鸟的胸肌特点与翼的飞翔运动有什么关系？
【展示并讲述】归纳家鸽的肌肉适于飞行的特点。
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
通过对家鸽肌肉和骨骼的介绍，帮助学生确立鸟的肌肉和骨骼与飞行功能相适应的观点。?培养学生分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力。
3.骨骼
【展示】家鸽骨骼的图片和标本。
【提问】看看鸟的骨骼，我们发现鸟的胸骨很突出。与这块骨上附着的胸肌的特点联系起来考虑，胸骨突出的特点有什么作用？
【展示并讲述】归纳家鸽的骨骼适于飞行的特点。
【交流讨论】完成探究活动
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
4.视觉
【展示并讲述】猫头鹰头部特写的图片并归纳鸟类的视觉适于飞行的特点。
【播放】哈萨克族人驯养金雕狩猎的视频
1.观看图片和视频；
2. 听讲思考；
3.整理记录
通过对鸟类视觉、消化和呼吸的介绍，帮助学生确立鸟的视觉、消化和呼吸与飞行功能相适应的观点。?培养学生分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力。通过播放哈萨克族人驯养金雕狩猎的视频，一方面是拓宽视野另一方面也是为了激发学生学习兴趣。
5.消化
【展示并讲述】家鸽消化系统的图片并归纳家鸽的消化系统适于飞行的特点。
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.整理记录
6. 呼吸
【展示并提问】鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足摄入这么多氧气的需求呢？
【展示并讲述】家鸽呼吸系统的图片并归纳家鸽的呼吸适于飞行的特点。
【展示并讲述】介绍鸟类的气囊形成了鸟类特有的双重呼吸方式。
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
7.循环系统
【讲述】归纳鸟类的循环系统适于飞行的特点。
【讲述】讲述恒温动物和变温动物的概念归纳动物保持恒定体温的意义。
【播放】鸟适于飞行的形态结构特点的教学视频
【讲述】归纳鸟类的主要特征。
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
帮助学生确立恒温动物和变温动物的概念并归纳鸟类适于飞行的形态结构特点，巩固学生所学。
三、鸟类与人类生活的关系：
【展示并提问】教材中的三个插图归纳与人类的关系并提问：除此之外，你还能作补充吗？
【展示和播放】1.益处：
羽毛制品、鸵鸟骑行、
鸬鹚捕鱼、鸽子送信
2.害处：
【展示和讲述】非法捕鸟
爱鸟周
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识并培养学生分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力，联系生活、拓宽知识面。
课堂小结
【展示并讲述】归纳鸟类适于飞行的主要特征
【展示并讲述】课后练习题
【播放】结束视频
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
巩固学生所学，提高分析能力。
板书设计 第六节 鸟
一、多种多样的鸟
二、鸟的主要特征
三、鸟类与人类生活的关系
十四中 苏涌 2016.10.20
一、教材分析：
本节是动物的主要类群教学的延续，主要内容是学习鸟的主要特征以及它们与人类生活的关系。教材中安排了两个学生活动旨在培养学生的探究精神锻炼分析能力，教师应充分开展好活动，帮助学生掌握知识、提高能力。
二、学情分析：
学生对本节的主要内容或多或少有些知识基础。学生的探究精神和分析能力较差，教师可以利用学生活动和相应的课外知识，引导学生掌握知识、提高能力。
三、教学目标：
1.知识目标：
（1）概述鸟类的主要特征。
（2）说出恒温动物和变温动物的概念。
（3）确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
（4）尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
（5）举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。
?2.能力目标：
?培养学生分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力。
?3.情感目标：
?增强学生热爱生命，保护鸟类及其生存环境的意识。
?四、教学重点和难点：
?1.教学重点：
?鸟类的主要特征；鸟与人类生活的关系。
?2.教学难点：
?通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点；通过探究，认识鸟适于飞行的形态结构特点。
五、课前准备：?
1、教师：收集资料，制作PPT课件，实验材料（准备家鸽活体以及外形、骨骼等标本），组织学生收集和整理资料（布置学生课前预习本节内容）。
2、学生：搜集鸟类知识，预习本节内容。
?六、教学设计方案：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
【展示】1.多种鸟类的图片；
2.本节标题；
1.观看图片；
2.明确目标；
3.讨论交流。
通过多种鸟类图片的展示和讨论交流活动，激发学生进一步探究鸟类知识的兴趣。
一、多种多样的鸟
【展示】鸟类的分类知识文字和相关鸟类图片。
【讲述】对鸟类的分类知识作简要介绍
1.观看图片；
2.听讲并记录。
通过对鸟类的分类知识的介绍帮助学生了解鸟类的多样性，为后面的活动作铺垫。
“观察和思考”活动
【展示】“观察和思考”活动中的5种鸟的图片和讨论题。
【展示】利用导学案对“观察和思考”活动中的5种鸟逐一作简要介绍。
【提问】利用“观察和思考”活动中的与5种鸟相关的讨论题进行提问。
【讲述】根据学生的回答进行归纳整理帮助学生完成相关的讨论题。
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
通过“观察与思考”活动，帮助学生确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。?培养学生分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力。
二、鸟的主要特征： 1.体型
【展示】利用“想一想，议一议”的问题引起学生的思考。
【展示】教材探究活动内容
【提问】鸟的体形是怎样的？这与它的飞行生活有什么关系？
【提问】将鸟的翅膀展开呈什么形态？这与飞行有什么关系？
【播放】机器鸟展翅飞行的视频
【展示并讲述】归纳家鸽的翅膀形态和作用
【提问】将鸟翅膀上的羽毛和躯干上的羽毛一样吗？
【展示并讲述】家鸽的羽毛类型和功能
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
通过对家鸽外部形态的介绍，帮助学生确立鸟的外部形态与飞行功能相适应的观点。?培养学生分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力。通过播放机器鸟展翅飞行的视频，一方面是拓宽视野另一方面也是为了激发学生学习兴趣。
2.肌肉
【展示】家鸽肌肉的图片。
【提问】摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样？鸟的胸肌特点与翼的飞翔运动有什么关系？
【展示并讲述】归纳家鸽的肌肉适于飞行的特点。
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
通过对家鸽肌肉和骨骼的介绍，帮助学生确立鸟的肌肉和骨骼与飞行功能相适应的观点。?培养学生分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力。
3.骨骼
【展示】家鸽骨骼的图片和标本。
【提问】看看鸟的骨骼，我们发现鸟的胸骨很突出。与这块骨上附着的胸肌的特点联系起来考虑，胸骨突出的特点有什么作用？
【展示并讲述】归纳家鸽的骨骼适于飞行的特点。
【交流讨论】完成探究活动
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
4.视觉
【展示并讲述】猫头鹰头部特写的图片并归纳鸟类的视觉适于飞行的特点。
【播放】哈萨克族人驯养金雕狩猎的视频
1.观看图片和视频；
2. 听讲思考；
3.整理记录
通过对鸟类视觉、消化和呼吸的介绍，帮助学生确立鸟的视觉、消化和呼吸与飞行功能相适应的观点。?培养学生分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力。通过播放哈萨克族人驯养金雕狩猎的视频，一方面是拓宽视野另一方面也是为了激发学生学习兴趣。
5.消化
【展示并讲述】家鸽消化系统的图片并归纳家鸽的消化系统适于飞行的特点。
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.整理记录
6. 呼吸
【展示并提问】鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足摄入这么多氧气的需求呢？
【展示并讲述】家鸽呼吸系统的图片并归纳家鸽的呼吸适于飞行的特点。
【展示并讲述】介绍鸟类的气囊形成了鸟类特有的双重呼吸方式。
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
7.循环系统
【讲述】归纳鸟类的循环系统适于飞行的特点。
【讲述】讲述恒温动物和变温动物的概念归纳动物保持恒定体温的意义。
【播放】鸟适于飞行的形态结构特点的教学视频
【讲述】归纳鸟类的主要特征。
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
帮助学生确立恒温动物和变温动物的概念并归纳鸟类适于飞行的形态结构特点，巩固学生所学。
三、鸟类与人类生活的关系：
【展示并提问】教材中的三个插图归纳与人类的关系并提问：除此之外，你还能作补充吗？
【展示和播放】1.益处：
羽毛制品、鸵鸟骑行、
鸬鹚捕鱼、鸽子送信
2.害处：
【展示和讲述】非法捕鸟
爱鸟周
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识并培养学生分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力，联系生活、拓宽知识面。
课堂小结
【展示并讲述】归纳鸟类适于飞行的主要特征
【展示并讲述】课后练习题
【播放】结束视频
1.观看图片；
2. 听讲思考；
3.讨论交流；
4.整理记录
巩固学生所学，提高分析能力。
板书设计 第六节 鸟
一、多种多样的鸟
二、鸟的主要特征
三、鸟类与人类生活的关系