第4课《梅花魂》课件 （共23张）

(共25张PPT)
梅花魂
部编版 五年级下
看到题目，我想知道……
古诗重温
梅花
宋·王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
我领会到了梅花的（ ）。
坚强
文本学习
默读课文，读准字音，读通句子，遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
学习质疑
默读课文，在课文空白处记下自己的疑惑。
自学字词
漂泊 葬身 腮边 颇负盛名
唯独 玷污 稀罕 顶天立地
欺凌 境遇 秉性 凉飕飕
隆冬 撩乱 衰老 泪眼蒙眬
华侨 眷恋
自学字词
葬 腮 玷 秉

撩 侨 眷 飕
文本学习
“梅花魂”体现在哪个方面?
“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”
文本学习
课文主要写了外祖父的几件事?
教“我”诗词时落泪
大发脾气（“我”弄脏墨梅图）
哭（回国不能）
送“我”墨梅图
送“我”手绢
文本学习
文中回忆了外祖父哭了几次？每次哭的原因是什么？
第一次哭（读诗词）：思念祖国（家乡）
第二次哭（回国不能）：思念祖国（家乡）
第三次哭（回国不能）：思念祖国（家乡）
文本学习
外祖父对梅花的热爱还可以从哪些地方看出来？
“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得”。
文本学习
“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”
文本学习
外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意思？
赞扬梅花最有品格、最有灵魂、最有骨气；
我赞扬们中华民族像梅花一样“顶天立地，不肯低头折节”的人物；
希望“我”具有梅花的秉性。
文本学习
“秉性”是什么？梅花的秉性是什么？
“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”
梅花的秉性就是梅花的“魂”。
“秉性”：本性。近义词：个性、性格、性情。
文本学习
这也是谁的秉性？

中华民族有气节的人物。
借物喻人。
在这里作者运用了什么手法？
文本学习
外祖父赞美梅花，为什么又说到了人？
外祖父赞美梅花，实际上是在赞美中华民族有气节的英雄人物、爱国者。
一个真正的中国人，应该具有梅花魂——有品格、有灵魂、有骨气（顶天立地、不低头折节）！
“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”你是怎么理解这句话的？
文本学习
课文最后一个自然段全文中起到了什么样的作用？
照应开头，点明中心。
板书设计
梅花魂
梅 花
外祖父
最有品格、最有灵魂、最有骨气
落 泪（思念祖国）
发脾气（珍爱梅花）
送手绢（寄托情感）
赠 画（育梅花魂）
痛 哭（有国难回）
眷恋祖国
课堂总结
你知道有哪些有民族气节的中国人？
《梅花魂》一课由故乡（ ）的开放引出了对挚爱（ ）的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，从中表现了这位老人对梅花的（ ），表达了身在异国的华侨（ ）的思想感情。
眷恋祖国
梅花
梅花
珍爱
歌曲欣赏
张明敏
课堂练习
1、用文中词语填空。
（ ）的梅花 （ ）的外祖父
（ ）的泪珠 （ ）的外祖父
（ ）地叹气 （ ）的外祖父
2、改正下面词语中的错别字。
正重其事( ) 颇副盛名( ) 蜡月天气( )
眷峦祖国( ) 好好宝存( ) 顶天力地( )
郑
负
腊
恋
存
立
课堂练习
3 、给不同颜色的字选择合适的解释。
1.能书善画
①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。
2.颇负盛名
①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。
3.独在异乡为异客
①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的； ④惊奇，奇怪；⑤分开。
4.愈是寒冷
①(病)好；②较好；③叠用，跟“越……越”相同。
作业布置
1、完成本课《学习与巩固》；
2、抄写歌词并欣赏歌曲《我的中国心》
《红梅赞》；
3、摘抄毛泽东和杜甫的诗作《卜算子·咏梅》。
诗作欣赏
谢谢
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