光合作用的原理及应用

知识成就梦想 现在决定未来 祝大家节日快乐 学习进步
高一生物必修一 导学案
第五章第四节 第三课时 光合作用的原理及应用
设计人： 审核人： 再审人： 使用教师：
使用时间：2009年12月 日
【学习目标】
1. 说出利用光合作用原理指导农作物增产的措施
2. 总结并记住影响光合作用强度的定义、表示方法和影响因素
3. 能熟练说出光照强度对光合作用强度影响的方法步骤及实验结论
4. 知道化能合成作用的定义、能源、记住典型的例子
【重点、难点】环境因素对光合作用强度的影响
【温故知新】
1.光合作用的场所是 ，原料是 条件是 ， 产物是
2. 是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体的 。
3.光合作用需要光。但并不是所有的过程均需要光，根据__ _______ 把此过程分为_______ __和____ .光反应必须有 才能进行，这个阶段是在 进行的。暗反应阶段不需要 （有光或者无光），这个阶段是在 进行的。
4.光合作用过程的图解。
【基础梳理】
一、光合作用的原理及应用(看书P104找出并记住农业生产上采用的增加农作物产量的措施)
1、增加产量的措施：控制 的强弱和 的高低，适当增加作物环境中 来提高光合作用的强度。
2.（实验）环境因素对光合作用强度的影响
(1)光合作用强度
A定义（记住）：指植物在 通过 作用制造糖类的数量。
B：表示方法：可以用一定时间内 或 的数量来定量的表示。
C：影响因素： 、 、 、
（2）【案例】光照强度对光合作用强度的影响
A、自变量 ，如何控制？
B、因变量 ,本实验用什么具体指标代表光合作用强度的高低？
C、实验步骤
①制备小圆形叶片（30片），注意：
②用 抽出 内的气体
③将 小圆形叶片放入盛有 的烧杯中，现象是 ，原因是
④将30片圆形叶片随机均分三组分别放入3只盛有富含 的清水小烧杯中，分别为三个实验装置给予 、 、 三种光照强度进行照射。本实验采用
来调节光照强度。
⑤观察记录同一时间段内各实验装置中小圆形叶片 的数量。
（3）有图看出，实验结论：
【同步检测】
1.光合作用强度可以用多种指标表示，以下不合适的是（ ）
A 植物体鲜重增加量 B 植物体干重增加量
C 氧气释放量 D CO2吸收量
2. 下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是（ ）
A、增大O2浓度 B、增大CO2浓度
C、增强光照 D、调节室温
3、施用农家肥能提高温室作物光合作用效率的理由中，正确的是
A. 促进植物对水的吸收 B. 提高了温室内C02的浓度
C. 提高了光照强度 D. 矿质元素含量高
4.光照增强，光合作用增强。但夏季的中午却又因叶表面气孔关闭而使光合作用减弱。这是由于（ ）
A、水分产生的[H]数量不足 B、叶绿体利用的光能合成的ATP不足
C、空气中CO2量相对增多，而起抑制 作用 D、暗反应中三碳化合物产生的量太少
5.在做植物实验的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装（ ）
A．红光灯 B 绿光灯 C 白炽灯 D 蓝光灯
4、右图显示了四联藻光合作用速度与环境因素之间的关系：
（1）在光线弱的情况下，光合作用速度与___光照强度_成
正比增加，这种情况可以认为光合作用的速度受_
____光照强度_的影响。
（2）当光照强度一定时，光合作用速度取决于
_温度_，这种情况可以认为光合作用的速度主要
取决于_酶___的催化效率。
二、化能合成作用（看书P105）
（1）自养生物指能将无机环境中的 转化为有机物的生物，如能进行化学作用的 和 进行 的生物（硝化细菌）；异养生物是只能利用 现成的 来维持自身的生命活动。如 、 、 以及
（2）化能合成作用指细菌利用体外环境中的某些无机物 时所释放的能量来制造有机物。这些细菌也属于
（3）硝化细菌能利用氧化 释放的化学能将 合成为糖类，供自身利用。
【同步检测】
1.硝化细菌通过化能合成作用形成有机物，需要写列哪种环境条件（ ）
A 具有NH3及缺氧 B 具有NH3和氧
C 具有硝酸和氧 D 具有硝酸和缺氧
2.光合作用和化能合成作用的相同之处是 （ ）
A 都以太阳能作为能源 B 都需要环境中的物质氧化释放的能量
C 都可以将无机物转变为有机物 D 都是高等生物的代谢类型
【课后反思】
CO2释放
（光合速率）
光照强度
CO2吸收