六年级下册数学导学案-2.3 比例的意义北京版 （无答案）

小学数学导学案
课题
比例的意义
课型
概念课　
班级
六年级　
学校
北寨小学
姓名
　
时间
2019年
课堂流程
具体内容
学法指导
一学习目标（2分钟）
1、理解比例的意义，了解比和比例的区别。
2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。
3、在自主探究、观察比较中培养分析、概括能力。
4、了解生活中的比、欣赏生活中黄金比的美，感受数学的魅力。
读一读　
二
自主探究
与
合作展示
(15)分钟
（一）自主学习
1、看书40页，写出四面国旗长和宽的比并求出比值各是多少？
天安门广场国旗：（? ）：（? ）比值是（? ）；
学校操场国旗：（? ）：（? ）比值是（? ）；
教室墙上国旗：（? ）：（? ）比值是（ ?），计算后我发现：（???????????????????????????????????????????????????????）
所以5：10/3=（??）：（? ）也可以写成（ = ）（?? =??? ） 。像这样表示（???? ?）相等的式子叫做比例。
2、把你本节课认为有价值的内容说一说,并说说是怎么样理解的？
3、组成比例必备条件是什么？ （ ， ）
4、试着写出3个比例：（ ）、
（ ）、（

·
动笔画画、圈圈自己认为重要的句子或词。
独学
对学
群学
三释疑解惑
点拨提升(10)分钟
比和比例有什么不同？
　
四
巩固拓展
当堂检测
(3)分钟
（一）、填空
1．表示（?????????）相等的式子叫做比例。
2．判断两个比能不能组成比例，要看他们的（?????????）是不是相等。
3．写出比值是5的两个比（????）和（??????），组成的比例是（??????????????）。
4．4：6和8：12，他们的比值都是（???），组成的比例可以写成（?????????），也可以写成（ ）。
5、下面哪两个比可以组成比例？把组成的比例写出来
(6：10和9:15 (20:5和1:4
(1/2：1/3和6:4 ④0.6:0.2和3/4:1/4
组成的比例有：（ ）
6．12的因数有（ ）。?选出其中4个数组成一个比例是（ ）
（二）判断： 1、有两个比组成的式子叫做比例。 （ ） 2、如果两个比可以组成比例，那么这两个比的比值一定相等。 （ ） 3、比值相等的两个比可以组成比例。 （ ） 4、0.1∶0.3与2∶6能组成比例。 （ ） 5、组成比例的两个比一定是最简的整数比.（ ）
（三）、在（???）里填上合适的数
3：4=6：（???）?????（???）：1／3=6：4
1/5：1/10=（???）：1/8???0.2：0.6=1/4：（???）
五
总结回顾
评价反思
(7)分钟