2019秋北师大版九年级数学上册第四章图形的相似复习学案（表格形式）

2019秋九年级数学上册第四章图形的相似复习学案北师大版
学习目标与
考点分析
学习目标：1、熟练理解运用线段的比AB:CD=m:n以及黄金分割
2、明确理解相似三角形和相似多边形的性质
3、熟练运用相似多边形边角关系
考点分析：1、相似比的性质和黄金分割
2、相似多边形的性质和判定定理
学习重点
重点：1、线段比例和黄金分割
2、相似三角形的性质
3、相似三角形的额判定定理
学习方法
讲练结合 练习巩固
学习内容与过程
【知识点梳理】
一. 线段的比
※1. 如果选用同一个长度单位量得两条线段AB, CD的长度分别是m、n,那么就说这两条线段的比AB:CD=m:n ,或写成 .
※2. 四条线段a、b、c、d中,如果a与b的比等于c与d的比,即 ,那么这四条线段a、b、c、d叫做成比例线段,简称比例线段.
※3. 注意点:
①a:b=k,说明a是b的k倍;
②由于线段 a、b的长度都是正数,所以k是正数;
③比与所选线段的长度单位无关,求出时两条线段的长度单位要一致;
④除了a=b之外,a:b≠b:a, 与 互为倒数;
⑤比例的基本性质:若 , 则ad=bc; 若ad=bc, 则
二. 黄金分割
※1. 如图1,点C把线段AB分成两条线段AC和BC,如果 ,那么称线段AB被点C黄金分割,点C叫做线段AB的黄金分割点,AC与AB的比叫做黄金比.
※2.黄金分割点是最优美、最令人赏心悦目的点.
四. 相似多边形
¤1. 一般地,形状相同的图形称为相似图形.
※2. 对应角相等、对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.
五. 相似三角形
※1. 在相似多边形中,最为简简单的就是相似三角形.
※2. 对应角相等、对应边成比例的三角形叫做相似三角形.相似三角形对应边的比叫做相似比.
※3. 全等三角形是相似三角的特例,这时相似比等于1. 注意:证两个相似三角形,与证两个全等三角形一样,应把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.
※4. 相似三角形对应高的比,对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比.
※5. 相似三角形周长的比等于相似比.
※6. 相似三角形面积的比等于相似比的平方.
六.探索三角形相似的条件
※1. 相似三角形的判定方法:
一般三角形 直角三角形
基本定理:平行于三角形的一边且和其他两边(或两边的延长线)相交的直线,所截得的三角形与原三角形相似.
①两角对应相等;
②两边对应成比例,且夹角相等;
③三边对应成比例. ①一个锐角对应相等;
②两条边对应成比例:
a. 两直角边对应成比例;
b. 斜边和一直角边对应成比例.
※2. 平行线分线段成比例定理:三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例.
如图2, l1 // l2 // l3,则 .
※3. 平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似.
八. 相似的多边形的性质
※相似多边形的周长比等于相似比;面积比等于相似比的平方.
九. 图形的位似
※1. 如果两个图形不仅是相似图形,而且每组对应点所在的直线都经过同一点,那么这样的两个图形叫做位似图形; 这个点叫做位似中心; 这时的相似比又称为位似比.
※2. 位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比.
◎3. 位似变换:
①变换后的图形,不仅与原图相似,而且对应顶点的连线相交于一点,并且对应点到这一交点的距离成比例.像这种特殊的相似变换叫做位似变换.这个交点叫做位似中心.
②一个图形经过位似变换后得到另一个图形,这两个图形就叫做位似形.
③利用位似的方法,可以把一个图形放大或缩小.
【例题讲解】
（一）线段的比
1.两条线段的比的概念：两条线段的比就是两条线段长度的比
注：同一长度单位的两条线段AB、CD的长度分别为m、n，那么这两条线段的比AB：
例：线段a的长度为3厘米，线段b的长度为6米，所以两线段a,b的比为3∶6=1∶2,对吗？
不对，因为a、b的长度单位不一致，.注意在量线段时要选用同一个长度单位.
解：



解：设x=2k，y=3k，z=4k

2比例尺=图上距离／实际距离
. 例1. 已知：A、B两地的实际距离是80千米，在某地图上测得这两地之间的距离为1cm，则该地图的比例尺为________。现量得该地图上太原到北京的距离为6.4cm，则两地的实际距离为__________（用科学记数法表示）。相距50千米的C、D两地在该地图上的距离为__________。
解：


答案：1：8000000；5.12×102km；0.625cm
3 如果选用同一个长度单位量得两条线段AB，CD的长度分别是m,n，那么就说这两条线段的比AB：CD=m:n，或写成（或a：b=c：d），那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段
例1：已知a、b、c、d是成比例线段，其中a=3cm,b=2cm,c=6cm,求线段d的长。

4比例的基本性质：如果，那么ad=bc
五. 合比性质、等比性质：



.



解：


（2）令AD=4k，DB=k，AE=4n，EC=n











（二）.黄金分割
如图：点C把线段AB分成两条线段AC和AB，如果=那么称线段AB被点C黄金分割，点C叫做线段AB的黄金分割点，AC与AB的比叫做黄金比。
（1）把长为8cm的线段进行黄金分割，较长线段的长是________。


解：

（2）AC可能是较大线段也可能是较小线段
选D


（三）相似多边形
1. 对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形，相似多边形对应边的比叫做相似比。
2. 相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比的平方，对应线段比等于相似比。
?
例10.
（2）两个相似三角形对应边上的高的比为4：9，它们的周长比为_________，面积比为______________。
（3）两个相似多边形地块的相似比为3：4，面积差为28m2，则它们的面积分别为_________________。
解：（1）面积比等于相似比的平方，相似比=1：3



（2）4：9；16：81
（3）面积比为9：16，设两个相似地块分别为9x，16x



（四）相似三角形
1相似三角形,就是形状相同,但大小不一样。
定义：三角对应相等，三边对应成比例的两个三角形叫做相似三角形。
所有的边数相同的正多边形都相似（正三角形，正方形，正五边形等等）
2相似三角形的判定方法有
（1）两角对应相等，两三角形相似。
（2）两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似。
（3）三边对应成比例，两三角形相似。
3相似三角形的性质：
相似三角形的一切对应线段(对应高、对应中线、对应角平分线、外接圆半径、内切圆半径等）的比等于相似比（相似三角形的对应边的比，叫做相似比）。2.相似三角形周长的比等于相似比。3.相似三角形面积的比等于相似比的平方。
例11.
G、H分别在AC、AB上，BC=15cm，BC边上的高AD=10cm，求正方形的面积。
解：



（2）设正方形边长为x







一、如何证明三角形相似
例1、如图：点G在平行四边形ABCD的边DC的延长线上,AG交BC、BD于点E、F，则
△AGD∽ ∽ 。

二、如何应用相似三角形证明比例式和乘积式
例1、△ABC中，在AC上截取AD，在CB延长线上截取BE，
使AD=BE，求证：DFAC=BCFE
例2：已知：如图，在△ABC中，∠BAC=900，M是BC的中点，DM⊥BC于点E，交BA的延长线于点D。
求证：（1）MA2=MDME；（2）

三、如何用相似三角形证明两角相等、两线平行和线段相等。
例1：已知：如图E、F分别是正方形ABCD的边AB和AD上的点，且。
求证：∠AEF=∠FBD

课内练习与训练
一. 填空题
1. 已知________，=__________。
2. 上午8时，某地一根长1m的标尺直立地面，其影长为1.4m，同时测得一建筑物影长为43.4m，则该建筑物高度为________m。
已知，点P、_________，
=_____________，=______________。
4. 如图，在中，DE//BC，=_________，如果BC=16，则DE=___________。
5. 如图，CD是的斜边AB上的高，若AC=4cm，AD=2cm，则AB=______cm。
6. 已知一个三角形三边之比为4：5：6，另一个和它相似的三角形的最短边长为6cm，则其余两边之和为_________cm。
?
二. 选择题
7. 如果线段a=4，b=16，c=8，那么a,b,c的第四比例项d为（ ）
A. 8 B. 16 C. 24 D. 32
8. 下列命题：（1）如果相似，一定可以写成；（2）有一个锐角对应相等的两直角三角形一定相似；（3）两个相似三角形的面积比为1：9，则它们的周长比为1：3；（4）两个位似图形一定相似，其中错误的命题的序号是（ ）
A. （1） B. （2） C. （3） D. （4）
9. 如图，某铁道口安全栏杆的短臂长1m，长臂长15m，当短臂端点下降0.5m时，长臂端点升高（ ）
A. 30m B. 7.5m C. 14.5m D. 15.5m


10. 如果点C是线段AB的黄金分割点，AC=2cm，那么AB的长为（ ）
A. 4cm B. C. D.
?
三. 解答题
11. 已知：点O和（如图），
（1）以点O为位似中心，画的位似图形，使与在点O同一侧，且它们的位似比为3：1；
（2）以点O为位似中心，画的位似图形，使在点O的两侧，且它们的位似比为3：1；
（3）考察有什么位置关系。

12. 如图，在中，DE//BC，EF//AB，若，求。
学生收获
你这次课一定有不少收获吧，请写下来：

教学反思
本次课后作业