五年级上册数学教案-多边形面积的整理和复习-人教版
文档属性
| 名称 | 五年级上册数学教案-多边形面积的整理和复习-人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-08 19:38:06 | ||
图片预览
文档简介
多边形的面积
1教学目标
1.让学生通过课前梳理知识,回顾多边形面积的推导过程,进一步体会转化思想,并能正确地运用公式进行有关计算。
2.让学生通过操作、观察、比较等方法,沟通各图形面积公式间的联系,实现知识的结构化。
3.让学生运用电子书包进行学习,拓宽学习空间,培养学生的自主学习能力;借助云平台实现个性化学习,积极体验,交流合作,提高学习效率。
2学情分析
学生用电子书包完成了整个单元的学习,经历了多边形面积的计算公式的推导过程,并会应用公式解决实际问题。
3重点难点
理解各图形面积公式间的内在联系,实现知识的结构化,并能灵活运用本单元知识解决问题。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课前
回顾本单元知识,用你喜欢的方式进行整理
活动2【导入】课中
一、点评课前整理,找准学习起点
活动3【讲授】动手操作,建构知识体系
二、动手操作,建构知识体系 1.寻求条件,运用公式 ? ? ? ?推送《图形礼包大派送》,随机派送一种图形,学生自主寻求所需条件,求面积。 2.动手操作,感知联系 推送《超级变变变》,在面积和高不变的情况下,让学生将手中的图形转化为另一种图形,说一说图形之间有什么联系。 3.观察比较,沟通联系 引导学生观察比较四种图形,发现了什么?
活动4【活动】三、查缺补漏,个性闯关
三、查缺补漏,个性闯关 1.根据学生在本单元学习过程中的产生错题集,电子书包平台推送相应的个性化检测题,查缺补漏。 2.程度好的学生可以挑战提高题。 3.学生闯关过程中有困难可以求助答题解析、微课,教师个别辅导,组内互帮互学。 4.评价
活动5【活动】 四、发挥想象,拓展探索。
四、发挥想象,拓展探索。 长方形——三角形——圆形
活动6【作业】课后：
课后: 在学生空间,课堂学习资源共享,自主查阅知识链接 学有余力的学生制作微课,写学生日记
1教学目标
1.让学生通过课前梳理知识,回顾多边形面积的推导过程,进一步体会转化思想,并能正确地运用公式进行有关计算。
2.让学生通过操作、观察、比较等方法,沟通各图形面积公式间的联系,实现知识的结构化。
3.让学生运用电子书包进行学习,拓宽学习空间,培养学生的自主学习能力;借助云平台实现个性化学习,积极体验,交流合作,提高学习效率。
2学情分析
学生用电子书包完成了整个单元的学习,经历了多边形面积的计算公式的推导过程,并会应用公式解决实际问题。
3重点难点
理解各图形面积公式间的内在联系,实现知识的结构化,并能灵活运用本单元知识解决问题。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课前
回顾本单元知识,用你喜欢的方式进行整理
活动2【导入】课中
一、点评课前整理,找准学习起点
活动3【讲授】动手操作,建构知识体系
二、动手操作,建构知识体系 1.寻求条件,运用公式 ? ? ? ?推送《图形礼包大派送》,随机派送一种图形,学生自主寻求所需条件,求面积。 2.动手操作,感知联系 推送《超级变变变》,在面积和高不变的情况下,让学生将手中的图形转化为另一种图形,说一说图形之间有什么联系。 3.观察比较,沟通联系 引导学生观察比较四种图形,发现了什么?
活动4【活动】三、查缺补漏,个性闯关
三、查缺补漏,个性闯关 1.根据学生在本单元学习过程中的产生错题集,电子书包平台推送相应的个性化检测题,查缺补漏。 2.程度好的学生可以挑战提高题。 3.学生闯关过程中有困难可以求助答题解析、微课,教师个别辅导,组内互帮互学。 4.评价
活动5【活动】 四、发挥想象,拓展探索。
四、发挥想象,拓展探索。 长方形——三角形——圆形
活动6【作业】课后：
课后: 在学生空间,课堂学习资源共享,自主查阅知识链接 学有余力的学生制作微课,写学生日记