统编版九年级下册语文作文扩展课件—第二讲 半命题作文(二)(共15张PPT)
文档属性
| 名称 | 统编版九年级下册语文作文扩展课件—第二讲 半命题作文(二)(共15张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 710.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-02-06 15:08:53 | ||
图片预览
文档简介
(共15张PPT)
命题作文（二）
中考实战系列二
孤山独庙，一将军横刀匹马；
两岸夹河，二渔叟对钓双钩。
持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟；
行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。
王老者一身土气，
朱先生半截牛形。
三竺六桥九溪十八涧
一茶四碟二粉五千文
云锁高山，哪个尖峰得出？
日穿漏壁，这条光棍难拿！
1．符合命题初衷
2．紧扣题旨文意
⑴增高长重（生理现象）
⑵ 思想成熟（心理现象）
⑶学业（事业）有成（社会现象）
3. 源于生活
4、力求新颖
“集体”、“亲人”、“友谊”
“麻将声”、“追星族”
题海”、“夹缝”、“梦魇”
5．符合情理。
《我第一次＿＿》
如果有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入难以考证的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为，这些都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“出门远行”入题，则文旨文趣当会新鲜而合于逻辑。
1.规定范围式的补题 点示了写作取材的范围。如《当我面对＿＿ 的时候》，可补写为《当我面对成功的时候》。补写后的文题范围仍较宽，“面对成功”的感受怎么样，仍需要自选题材来进行恰当的表现。
2.表征材料式补题 体现了最为熟悉的题材，用作者选定的材料来表现一定的主题。如《我想＿＿》，这篇作文的写作具体内容应是一个愿望或自己的心声，可以写想与亲友、师长、同学说说久藏心底的话语；可以写想向辛劳一生的父母献一份孝心；还可以写想施展才华、造福社会、实现自己的理想等等，只要是发自内心的真情实感即可。
3.提示角度式补题 给文章的立意方向作了一个规定。 如《我不再＿＿》，完成题目后可为《我不再天真》。这“不再天真”就是作者所要表现的主要内容。
4.综合式补题 补题较为自由，既能为考生确定题材，又能为考生突出立意方向。如《＿＿真＿＿》，可补为《欢乐“五一”真令人难忘》,考生可选用“五一”长假中的生活片段来表现某种令人难忘的愉快。
借助修辞格：绝大部分修辞格在拟题中可以发挥作用。
如：《诚信：交往的桥梁》（比喻）
《诚信，难道也需要“出口转内销”》（引用）
《诚为立身之本，信乃成事之源》（对偶）
《金钱诚可贵，诚信价更高》（化用）、
《诚信风来满眼春》、《诚信，爱你没商量》（仿拟）
《妈妈，再给我一点爱》、《诚信归来吧》（呼告）
《冰城留下冰冷的思考》（拈连）
《我为人人，人人为我》（顶真）
①比喻 例如：
明喻：《挫折像磨刀石》
暗喻：《挫折是一所最好的大学》
《挫折是金》
隐喻：《挫折的营养价值》
《历经风雨，终见彩虹》
博喻：《摧毁温室与无菌室》
②巧用疑问句
例如：《绊脚石还是垫脚石？》
《挫折难道不也是一种幸福吗？》
③引用 例如：
《不经历风雨，怎么见彩虹》
《爱拼才会赢》
《钢铁是怎样炼成的》
《艰难困苦玉汝于成》
④仿词
1.《驳“挫折主义论”》、《“细菌室”与“无菌室”》
2.直言明旨法 例如：《苦难是福》、《拒绝谎言》
3.反意引申法 例如：《我想当“差生”》、《失败给我带来了欢乐》
4.算式法 例如:《成绩≠素质》、《溺爱≠爱》（或《溺爱＝害》
5.活用成语法 例如：《前车之鉴》、《别“吹毛求疵”》
6.中英文结合法 例如《野妹儿》、《我的BABY》
思路花语
1.寻找____
1.补题方法：借助拟人、比喻修辞格。
2.为具体事物拟题法
3.为抽象事物拟题法。
2.当我面对＿＿＿的时候
岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一份幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“十六岁，我多了一分______”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求： ①在横线上填入恰当的词语，使题目完整； ②文体不限；
③不少于500字（如写诗歌不少于20行）； ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
1.点题谋篇训练
1、教师点评：
2、学生互评：
3、点石成金
命题作文（二）
中考实战系列二
孤山独庙，一将军横刀匹马；
两岸夹河，二渔叟对钓双钩。
持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟；
行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。
王老者一身土气，
朱先生半截牛形。
三竺六桥九溪十八涧
一茶四碟二粉五千文
云锁高山，哪个尖峰得出？
日穿漏壁，这条光棍难拿！
1．符合命题初衷
2．紧扣题旨文意
⑴增高长重（生理现象）
⑵ 思想成熟（心理现象）
⑶学业（事业）有成（社会现象）
3. 源于生活
4、力求新颖
“集体”、“亲人”、“友谊”
“麻将声”、“追星族”
题海”、“夹缝”、“梦魇”
5．符合情理。
《我第一次＿＿》
如果有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入难以考证的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为，这些都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“出门远行”入题，则文旨文趣当会新鲜而合于逻辑。
1.规定范围式的补题 点示了写作取材的范围。如《当我面对＿＿ 的时候》，可补写为《当我面对成功的时候》。补写后的文题范围仍较宽，“面对成功”的感受怎么样，仍需要自选题材来进行恰当的表现。
2.表征材料式补题 体现了最为熟悉的题材，用作者选定的材料来表现一定的主题。如《我想＿＿》，这篇作文的写作具体内容应是一个愿望或自己的心声，可以写想与亲友、师长、同学说说久藏心底的话语；可以写想向辛劳一生的父母献一份孝心；还可以写想施展才华、造福社会、实现自己的理想等等，只要是发自内心的真情实感即可。
3.提示角度式补题 给文章的立意方向作了一个规定。 如《我不再＿＿》，完成题目后可为《我不再天真》。这“不再天真”就是作者所要表现的主要内容。
4.综合式补题 补题较为自由，既能为考生确定题材，又能为考生突出立意方向。如《＿＿真＿＿》，可补为《欢乐“五一”真令人难忘》,考生可选用“五一”长假中的生活片段来表现某种令人难忘的愉快。
借助修辞格：绝大部分修辞格在拟题中可以发挥作用。
如：《诚信：交往的桥梁》（比喻）
《诚信，难道也需要“出口转内销”》（引用）
《诚为立身之本，信乃成事之源》（对偶）
《金钱诚可贵，诚信价更高》（化用）、
《诚信风来满眼春》、《诚信，爱你没商量》（仿拟）
《妈妈，再给我一点爱》、《诚信归来吧》（呼告）
《冰城留下冰冷的思考》（拈连）
《我为人人，人人为我》（顶真）
①比喻 例如：
明喻：《挫折像磨刀石》
暗喻：《挫折是一所最好的大学》
《挫折是金》
隐喻：《挫折的营养价值》
《历经风雨，终见彩虹》
博喻：《摧毁温室与无菌室》
②巧用疑问句
例如：《绊脚石还是垫脚石？》
《挫折难道不也是一种幸福吗？》
③引用 例如：
《不经历风雨，怎么见彩虹》
《爱拼才会赢》
《钢铁是怎样炼成的》
《艰难困苦玉汝于成》
④仿词
1.《驳“挫折主义论”》、《“细菌室”与“无菌室”》
2.直言明旨法 例如：《苦难是福》、《拒绝谎言》
3.反意引申法 例如：《我想当“差生”》、《失败给我带来了欢乐》
4.算式法 例如:《成绩≠素质》、《溺爱≠爱》（或《溺爱＝害》
5.活用成语法 例如：《前车之鉴》、《别“吹毛求疵”》
6.中英文结合法 例如《野妹儿》、《我的BABY》
思路花语
1.寻找____
1.补题方法：借助拟人、比喻修辞格。
2.为具体事物拟题法
3.为抽象事物拟题法。
2.当我面对＿＿＿的时候
岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一份幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“十六岁，我多了一分______”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求： ①在横线上填入恰当的词语，使题目完整； ②文体不限；
③不少于500字（如写诗歌不少于20行）； ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
1.点题谋篇训练
1、教师点评：
2、学生互评：
3、点石成金
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