统编版九年级下册语文作文扩展课件—第一讲 半命题作文（一）课件19张

(共19张PPT)
命题作文（一）
中考实战系列二


小桔灯作文，照亮我前程！

快乐100分！不信我不赢！耶！
1.请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出 最恰当的分别填在下面 的横线上。
乌龙潭对______，莫愁湖对_____，总统府对_______。
2. 上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志__________（奥斯特洛夫斯基）
3. 上联：读论语，懂不耻下问
下联：_______________
4.第七回回目：＿＿＿＿＿，五行山下定心猿。
5.对对联。
上联：足智多谋，孔明巧借箭。
下联：＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
方 法 频 道
所谓半命题作文，就是命题人只给出题目的一半或一部分，让考生按照要求自己将题目补充完整，然后再进行行文的作文形式。
不完整性
开放性
限制性
中心性
半命题作文的分类

练习：把题目补充完整，看看都是在哪些位置补的？

①《＿＿的童年》 ②《＿＿ 是一把双刃剑》

③《十五岁，我多了一分＿＿》 ④《给＿＿的一封信》

⑤《＿＿，别再让我＿＿》 ⑥《＿＿——我的启蒙》

⑦《让世界充满爱心——记我和＿＿的故事》
⑴推测体裁 通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系来判断文章的体裁及表达属类，是记叙文，议论文，亦或说明文。
⑵找出旨意 文题还会透露出考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的叙述风格。
⑶查知写作范围 文题也能标示一定的写作范围，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广阔，等等。
⑷发现“题眼” 题面还能框定一定的“题眼”。具体到一篇半
命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现。
这是由题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的
题面中都有所提示。
揣摩文题《＿＿之风不可长》

隐含信息，次第抽出：
体裁：“不可长”一语，是对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。
学生自读A册p25~27《感受初三生活》

思考讨论这篇文章是如何运用审题四法来审题的？
◆审题训练：

1.《____夸我____》 隐含信息，次第抽出：

体裁：
旨意：

范围:
题眼：
体裁：由“在……的日子里”可以看出，行文应以记叙为主，可写记叙文或散文。

旨意：所填的词语就是文章的主旨所在，比如填“苦难”，可以立意为 “苦难是人生的一笔财富”。

范围: 本题可填“幸福”“苦难”“欢声笑语”“阴霾”等，所写的内容要围绕所填的词来进行。比如我们写“在充满幸福的日子里”，所选的材料就要围绕“幸福”来组织。

题眼：用空格隐去，所填的词语就是文章的题眼，由学生自定，学生大可从“我”出发，为我所用。
2.揣摩文题.《在充满＿＿的日子里 》，隐含信息，次第抽出：
3.让＿＿＿＿的＿＿＿＿
要求：①仔细斟酌，完成上面这个文题，并将完成后的文题写在下页作文格的第一行内。
②根据完成后的作文题写一篇六七百字的作文。
③作文中不得出现真实的人名、地名、校名。（2005年湖北荆州）
A. 《让我们的灵魂站在高处》

B. 《让我们拥有一颗彩色的心》

C. 《让阳光照进孤寂的窗》，
构思实例

从A册p32~33题目中的1、2、3、4题任选其一完成作文，时间：40分钟。
要求：
1、文体不限。
2：书写工整、卷面整洁；
3、文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。4：字数不少于600字。
点石头成金


1：教师点评：

2：学生互评：

3：点石成金
素 材 信 箱

1、 温习中考实战作文一 B册p57-67, “材料准备”之“自我与成长类” 18则材料。


2、引导学生说说这些材料可以适用于哪些题目的作文。


布置作业：（2’）
从A册p32~33题目中的1、2、3、4题再选一篇写出作文提纲。
再见哦！