冀美3下 3色晕丰富的染纸 教案
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文档简介
《色晕丰富的染纸》教案
教材分析：
“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。
教学目标 ：
1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。
教学重点、难点：
不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。
教学准备:
多媒体、实物投影仪、课题字（色蕴丰富的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、报纸、各种染纸作品、书签、乐曲。
教学过程 ：
（一）组织教学，检查学具，手指绘画练习。
（二）激趣导入
１．同学们，听说你们都很聪明，又善于思考，今天老师带来一块方形的白纸，大家相信老师一会能把它变成一幅美丽的画吗？
生：自由回答
引题：色蕴丰富的染纸
２．说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了染纸。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。
（三）新授
１．欣赏染纸，你有什么感受？
生：美丽，漂亮……
2.观察染纸图案有什么发现？
有规律，有层次。
３．这么有规律地染纸是如何制作出来的呢？
生：染 折
4.染纸第一步
折
师示范
小组合作交流折法，并全班交流展示，并自己跟同学们说一说。
5.折纸第二步，
染
学生尝试自己染，交流遇到的问题。
1.染不透2.不漂亮3.不均匀……
教师示范解决学生遇到的问题。
引出染纸第三步：展
师总结：渲染法 点染法
（四）、作业 要求（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？
（五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
（六）、想象创造自我评价并发奖：小组展示，生生互评，老师表扬作业优秀的同学，并掌声鼓励。
（七）、深入研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。）
（八）、小结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！
板书： 色晕丰富的染纸
制作过程：折、染、展
几种染法：浸染、点染、等
教材分析：
“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。
教学目标 ：
1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。
教学重点、难点：
不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。
教学准备:
多媒体、实物投影仪、课题字（色蕴丰富的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、报纸、各种染纸作品、书签、乐曲。
教学过程 ：
（一）组织教学，检查学具，手指绘画练习。
（二）激趣导入
１．同学们，听说你们都很聪明，又善于思考，今天老师带来一块方形的白纸，大家相信老师一会能把它变成一幅美丽的画吗？
生：自由回答
引题：色蕴丰富的染纸
２．说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了染纸。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。
（三）新授
１．欣赏染纸，你有什么感受？
生：美丽，漂亮……
2.观察染纸图案有什么发现？
有规律，有层次。
３．这么有规律地染纸是如何制作出来的呢？
生：染 折
4.染纸第一步
折
师示范
小组合作交流折法，并全班交流展示，并自己跟同学们说一说。
5.折纸第二步，
染
学生尝试自己染，交流遇到的问题。
1.染不透2.不漂亮3.不均匀……
教师示范解决学生遇到的问题。
引出染纸第三步：展
师总结：渲染法 点染法
（四）、作业 要求（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？
（五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
（六）、想象创造自我评价并发奖：小组展示，生生互评，老师表扬作业优秀的同学，并掌声鼓励。
（七）、深入研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。）
（八）、小结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！
板书： 色晕丰富的染纸
制作过程：折、染、展
几种染法：浸染、点染、等