冀美3下 4用途广泛的花边 教案
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文档简介
《用途广泛的花边》教学设计
教学目标：
1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；
2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；
3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；
4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；
教学重点：认识花边图案的图形特点；
教学难点：花边的设计、应用；
教学准备：
课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。准备可供装饰的瓶、盒子、帽子等物件。
剪刀、胶水、腊光纸以及可以用做花边的材料等。
教学过程：
一、用音乐《嘀哩嘀哩》导入。利用歌曲中重复的旋律和幻灯片引出课题：漂亮的花边并板书.
二、新授部分：
1、先请同学们翻开课本看图片了解，在很早以前，我们的祖先就会用花边来装点生活。
2、让学生找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边。手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
师小结：花边无处不在，正因为有了花边的装饰，使很多东西都变得漂亮、精致。
3、带领学生欣赏图片。《生活中的花边》
小结：花边给我们带来了许多情趣，使我们的生活丰富多彩，也使我们的世界更加美丽，
4、同学们想不想自己亲自动手制作一条花边来装点你们的生活呢？
利用你手中现有的材料想一想，试一试？看看你都能用什么方法做出花边来？
生：可以剪或画。
怎样剪？试一试？
这个环节设计的目的主要是让学生自主发现问题。
如：一个一个的剪太慢，解决的办法是可以折叠剪。
剪下的图形试断开的，问学生怎样解决？
（1）可以直接把断开的图形粘贴；
（2）剪的时候要一边不剪断。
师拓展延伸：还可以利用剪下的废料进行加工做成镂空的花边。
再说说是怎样画的？
生：一个一个的画，太慢。
有什么好办法可以快起来？
生：可以用印戳的方法，还可用复印……
师拓展延伸：利用课件介绍划痕法、描摹法。
请同学们说说，你们都选用了什么图形做花边？
生：圆形、方形、星形、太阳、月亮、花草……
师简笔画在白板上出示。有了这些图形，你是运用什么方法把它做成花边的？
生：重复，有规律的摆放等方法。
（三、）你能说说你是怎样排列的?有什么规律可以供大家参考吗？(教师在白板上出示图案,学生说,教师操作演示)
小游戏：找规律
5、（师出示范作：看老师制作的花边，能看出是用什么方法制作出来的吗？
三、启发想象，设计纹样
（出示课件：学生作品欣赏）
四、小组合作，教师辅导：
设计好之后，可以是作业的形式，也可以选择装饰在实物上展示。
五、作业展评：小组选出优秀作品送到讲台上展示并讲评。
六、课后拓展：
通过本节课的学习，同学们制作出了丰富多彩的花边作品，课后同学们可以给自己的美术课本封面、学习园地、黑板报设计一个漂亮的花边或者在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。相信在今后的生活和学习中，你们一定会用花边来装点、美丽你们的生活！
教学目标：
1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；
2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；
3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；
4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；
教学重点：认识花边图案的图形特点；
教学难点：花边的设计、应用；
教学准备：
课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。准备可供装饰的瓶、盒子、帽子等物件。
剪刀、胶水、腊光纸以及可以用做花边的材料等。
教学过程：
一、用音乐《嘀哩嘀哩》导入。利用歌曲中重复的旋律和幻灯片引出课题：漂亮的花边并板书.
二、新授部分：
1、先请同学们翻开课本看图片了解，在很早以前，我们的祖先就会用花边来装点生活。
2、让学生找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边。手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
师小结：花边无处不在，正因为有了花边的装饰，使很多东西都变得漂亮、精致。
3、带领学生欣赏图片。《生活中的花边》
小结：花边给我们带来了许多情趣，使我们的生活丰富多彩，也使我们的世界更加美丽，
4、同学们想不想自己亲自动手制作一条花边来装点你们的生活呢？
利用你手中现有的材料想一想，试一试？看看你都能用什么方法做出花边来？
生：可以剪或画。
怎样剪？试一试？
这个环节设计的目的主要是让学生自主发现问题。
如：一个一个的剪太慢，解决的办法是可以折叠剪。
剪下的图形试断开的，问学生怎样解决？
（1）可以直接把断开的图形粘贴；
（2）剪的时候要一边不剪断。
师拓展延伸：还可以利用剪下的废料进行加工做成镂空的花边。
再说说是怎样画的？
生：一个一个的画，太慢。
有什么好办法可以快起来？
生：可以用印戳的方法，还可用复印……
师拓展延伸：利用课件介绍划痕法、描摹法。
请同学们说说，你们都选用了什么图形做花边？
生：圆形、方形、星形、太阳、月亮、花草……
师简笔画在白板上出示。有了这些图形，你是运用什么方法把它做成花边的？
生：重复，有规律的摆放等方法。
（三、）你能说说你是怎样排列的?有什么规律可以供大家参考吗？(教师在白板上出示图案,学生说,教师操作演示)
小游戏：找规律
5、（师出示范作：看老师制作的花边，能看出是用什么方法制作出来的吗？
三、启发想象，设计纹样
（出示课件：学生作品欣赏）
四、小组合作，教师辅导：
设计好之后，可以是作业的形式，也可以选择装饰在实物上展示。
五、作业展评：小组选出优秀作品送到讲台上展示并讲评。
六、课后拓展：
通过本节课的学习，同学们制作出了丰富多彩的花边作品，课后同学们可以给自己的美术课本封面、学习园地、黑板报设计一个漂亮的花边或者在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。相信在今后的生活和学习中，你们一定会用花边来装点、美丽你们的生活！