冀美3下 11我们的节日 教案

课题与教学内容
我们的节日
课时
2
教
学
目
标
知识技能
通过探究性、综合性的美术活动灵活运用已有知识完成小组设定的目标，并以最终以填写表格的形式进行总结。
过程方法
认识美术与生活之间的密切关系，发展综合解决问题的能力。
情感态度
在探究中体验愉悦与成功感，在创作中体验想象的大胆与自由。
教学重难点：
通过折、剪、粘等多种方法设计制作小乐器和服装。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、图片导入、?揭示课题
1.?播放多媒体教学课件，欣赏一组与节日有关的图片。2.?请学生为欣赏的一组图片命名，出示学习活动的主题——节日?。
?二、探究新知，?解决问题
1.?播放多媒体教学课件出示中心问题“我们是怎样庆祝六一儿童节的？”?。
2.?学生小组交流讨论自己使用过的或知道的庆祝节日的方法，然后汇报讨论结果。
??3.?提炼学生答案，播放多媒体教学课件出示，整理归纳出的六类庆祝节日的主要方法，再分类具体的分析一下，重点分析服装和歌舞这两类的创作表现方法。?三、制定目标、自主创作1.?围绕中心问题“我们是怎样庆祝节日的？”?，学生分组制定小组的学习目标，创作表现方法不限。把小组的学习目标张贴在黑板上的指定位置。
2.?欣赏学生作品。
学生围绕小组制定的学习目标，展开自主创作。??四、展示评价、?总结活动1.?分组展示学生自主创作的作品，进行师生间、生生间的点评，评价要围绕每个小组制定的学习目标进行。2.?介绍“小组自我评价表”的使用方法，展望下一课时的学习活动。学生利用自制节日作品欢庆节日，体验快乐。
学生看到图片非常兴奋，课堂气氛活跃。
学生：《快乐的一天》
《兴奋的一刻》
《激情时刻》------
学生：唱歌、跳舞、
放气球、放鸽子------
学生分组活动，有的设计服装、有的设计乐器等等。
如果学生看了图片之后课堂气氛不活跃，教师提示：这些小朋友的心情这么高兴，难道你们就不高兴吗？
学生如果回答不全，教师根据现实随即引导。
学生讨论，教师深入学生，了解情况。
学生制作可随机提问：你打算怎样做？如果学生不会，可让小组同学互相讨论一下。弱国小组内讨论不出结果 ，那就可以作为一个共性问题，大家讨论，集体解决。
五、板书设计
我们的节日