课件53张PPT。2010年高中生物 学业水平考试 复习策略 南京金陵中学 胡红彬 2010年江苏省普通高中生物学业水平测试说明
命题指导思想明确表明—— 旨在测试学生的生物学习能力与基本的生物科学素养, 着重考查学生对生物学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力。同时重视理论联系实际，关注生命科学与社会的发展，促进学生在知识技能与情感态度与价值观等方面的全面发展。有利于推动我省高中生物课程标准的实施，进一步提高教学质量；有利于高校更加科学、自主地选择优秀学生。
一、认真学习2010年考试说明生物科学素养：是指公民参加社会活动、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度和价值观。反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平。测试能力要求变化；
了解层次（A）： “知道并能描述、识别生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型”表述为“简述和识别生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型”；
理解层次（B）： “正确理解有关生物学方面的内容和意义”变化为“说明生物学的概念原理”；
应用层次（C）：“具备初步探究简单实验和验证相关生物学事实的能力，以及评价实验方案的能力，并能对有关实验现象、结果进行解释和分析”。 测试的具体内容和要求方面做了一点调整：
“光合作用的认识过程” A B
“探究影响酶活性的因素”
实验中“结果的分析” B C
“细胞分化的意义及实例” B A
“探究酵母菌的呼吸方式”
实验中“结果的分析” C B
2010年考纲测试要求考纲要求的实验1.检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质
2.观察植物细胞的质壁分离和复原
3.探究影响酶活性的因素
4.叶绿体中色素的提取和分离
5.探究酵母菌的呼吸方式
6.观察植物细胞的有丝分裂
7.调查人群中的遗传病
8.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
9.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
10.制作生态瓶或生态缸
(07)34．在观察植物细胞有丝分裂的实验中，将洋葱根尖染色的试剂是
A．碘液 B．龙胆紫溶液
C．斐林试剂 D．苏丹Ⅲ染液
(07)35．有同学尝试设计生态瓶，在制定方案时，下列有关设计的方法步骤错误的是
A．合理搭配瓶内生物与非生物的成分 B．按合适的比例放人不同营养级的生物
C．生态瓶摆放在光照适宜的位置 D．定期向瓶内投放食物(08)34．利用新鲜的菠菜叶进行“叶绿体中色素提取和分离”的实验，滤液经层析后，色素带在滤纸条上的分布顺序是
(08)35．某小组进行“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验，在下列实验材料用具中，属于本实验需要的是
A．琼脂块 B．双缩脲试剂
C．放大镜 D．显微镜(09)34．大豆中含有多种营养成分，为了检测大豆种子中是否含有蛋白质，应选取的试剂是
A．苏丹Ⅲ染液 B. 龙胆紫溶液
C．双缩脲试剂 D．斐林试剂
(09)35．实验材料的选择在科学研究中起着关键作用。下列各项实验中，选择的实验材料错误的是
A．① B.② C．③ D．④二、评析近两年学业水平测试Ⅱ卷36．(6分)图1是某植物叶肉细胞的结构示意图，图2表示该植物在不同光强度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的变化。请据图回答：
(1)图1细胞内具有双层膜结构的细胞器有 (填图中序号)。
(2)将图l细胞浸润在 (填“大于”或“小于”或“等于”)细胞液浓度的溶液中，该细胞将会出现质壁分离现象。
(3)图2中，影响曲线AB段光合作用速率的环境因素主要是 ，而可能限制曲线BC段光合作用速率的两种环境因素主要是 。
(4)如果植物白天始终处于图2中A点状态，则在较长时间内该植物 (填“能”或“不能”)正常生长，原因是 。① ④大于光照强度
不能CO2 、温度无有机物积累
缺一不可37．(6分)下图为某种遗传病的遗传系谱图。请据图回答(显性基因用A表示，隐性基因用a表示)：
(1)该病是致病基因位于 染色体上
的 性遗传病。
(2)Ⅰ3的基因型是 ，Ⅱ5的基因型是 。
(3)若Ⅱ9和一个表现型正常的女性携带者结婚，则他们生一个患病男孩的概率是 。常隐
AaAA或Aa写1/3AA或2/3Aa比例也可1/1238．(6分)下图表示某高等雄性动物细胞在减数分裂过程中，4个不同时期的细胞核内染色体和DNA分子的数量变化。
请据图回答：
(1)图中a表示 ，b表示 。
(2)图中时期Ⅱ细胞内的染色体和DNA分子的数量之比为 。
(3)从图中可以推知，该高等动物的体细胞中含
有 条染色体。
(4)在图中的4个时期中，细胞中含有同源染色体的时期有 (填图中时期序号)，处于时期Ⅲ的细胞名称是 。减数分裂的染色体（数量）变化
DNA分子（数量）
1：2
2nⅠ、Ⅱ次级精母细胞缺一不给分错误：
“次级的精母细胞” 、
“次级精母C”
39． (6分)下图是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答：
(1)图中含有 条食物链，其中鹰属于 营养级。
(2)草原生态系统的组成成分除了生产者、消费者以外，还包括 、 。
(3)在草→兔→鹰的食物链中，如果鹰体内的能量增加l．6×105kJ，按能量在相邻两个营养级间的传递效率
为l0％计算，则需要多消耗草体内的能量是 kJ。
(4)在草原生态系统中，碳元素从生物群落进人大气中的主要途径有 。5第三、第四分解者非生物的物质和能量
1.6×107呼吸作用、微生物的分解作用错误现象：“微生物的物质和能量”写成“ J ” 不给分“作用”俩字不可省“微生物的”不可省40．(6分)为了探究pH对过氧化氢酶活性的影响，请根据提供的材料用具，完成下面的实验，并回答有关问题：
材料用具：试管，量筒，滴管，试管架，pH试纸；新鲜的质量分数为20％的鸡肝研磨液；新配制的体积分数为3％的过氧化氢溶液，质量分数为5％的盐酸溶液，质量分数为5％的氢氧化钠溶液，蒸馏水等。
(1)实验步骤：
①如图所示，先在1号、2号、3号试管
中各加入2 mL新配制的体积分数为3％
的过氧化氢溶液，再向l号试管内加入l mL蒸馏水，向2号试管内加入 ，向3号试管内加入 ，并振荡试管。
②向l号、2号、3号试管内各滴入2滴 。
③仔细观察各试管内 ，并记录。
(2)实验结果： 。
(3)实验结论：pH为7左右时过氧化氢酶的活性较高，而pH偏高、偏低时过氧化氢酶的活性降低。
(4)除pH外，还有其它环境因素会影响过氧化氢酶的活性，请你就此提出相关研究课题(只要求写出课题名称)： 。等量氢氧化钠溶液等量盐酸溶液鸡肝研磨液产生气泡的多少 ①号试管反应较多，2号和3号试管内产生的气泡较少探究温度（CO2浓度、水等）对H2O2酶活性的影响试剂量和试剂名缺一不给分 错误：写H2O2酶
溶液(1)图中物质a是 ，过程①②发生的场所是 。
(2)在物质变化的同时，伴随着能量的变化。图中生理过程的能量最终来源于 。
(3)若用18O标记①过程中的H2O，那么在④过程的最终产物中，有可能检测到18O的物质是 。
(4)请写出③和④所示生理活动的总反应式 。 36．(6分)下面是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图，其中a、b表示物质，①～④表示生理过程。据图回答：
O2叶绿体太阳能CO2和H2O略评分细则：
类囊体膜和叶绿体基质
可替代
常见错误：类囊体
类囊体膜和基质
叶绿体基粒和基质
内囊体膜和叶绿体基质
评分细则：
如太阳光、太阳光能、
太阳、阳光均可
常见错误：光能
解释：如人工照明可延长植物的光合作用时间，但利用的光能并非生物界能量来源的主流，而应是太阳能。(1)图中物质a是 ，过程①②发生的场所是 。
(2)在物质变化的同时，伴随着能量的变化。图中生理过程的能量最终来源于 。
(3)若用18O标记①过程中的H2O，那么在④过程的最终产物中，有可能检测到18O的物质是 。
(4)请写出③和④所示生理活动的总反应式 。 36．(6分)下面是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图，其中a、b表示物质，①～④表示生理过程。据图回答：
O2叶绿体太阳能CO2和H2O略评分细则：无他
常见错误：只写H2O
可能检测到O18的物质
该空能力要求很高，全省得分率仅为0.04.
提醒：核心知识的深刻性
C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+100ATP光 酶叶绿体但前者可得一分，后者0分警示：平时书写的规范性依据：有氧呼吸是多步骤的氧化分解反应，
生化反应中用“→”来表示，其余均不对。37．(6分)下面表示蜘蛛的
丝腺细胞合成蛛丝蛋白的
部分过程示意图，
据图回答(1)在蛋白质合成过程中，该图表示
的过程称为 ，图中①的结构名称是 。
(2)决定②的密码子是 ，连接②与③的化学键称为 。
(3)在物质④合成过程中，与其DNA模板链上碱基A相配对的碱基是 。
(4)在丝腺细胞中，与蛛丝蛋白加工、分泌有关的细胞器是 。翻译核糖体UCU肽键U 内质网和高尔基体 评分细则：
这两种细胞器必须都写，再写出“线粒体”也对，但写出“核糖体”即错
常见错误：多数只写高尔基体
警示：基础知识的扎实
38．(6分)健康是人生最宝贵
的财富之一，内环境稳态的
维持与人体健康有密切的关系。
下面是人体某组织结构示意图，
据图回答：(在“[ ]”中写字母，
在“——”上写名称。)(1)图中A细胞生活的内环境是 ，血液中的氧进入细胞的途径是 (用字母和箭头表示)。
(2)日常生活中，如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压 ，但机体能通过体液和 的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定。
(3)如果不吃早餐或早餐吃的很少，则不利于身体健康。此时机体会处于饥饿状态，但一般情况下，体内的血糖仍能维持相对稳定，请从体液调节的角度分析原因： 。［B］组织液 C→B→A 升高神经三问38.参考答案血糖浓度低，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，
促进肝糖原的分解，非糖物质的转化。评分细则提醒：回答问题的全面性教学的严谨39．(6分)下面是某个高等动物体内细胞分裂的示意图，
右面的曲线图表示该动物细胞中一条染色体上DNA的
含量变化。分析回答：
(1)该动物体细胞内有染色体 条。表示细胞有丝分裂的图是 。
(2)经有丝分裂产生的子细胞具有与亲代细胞相同数目、
相同形态的染色体，其原因是 。
(3)在曲线图中，a～b段DNA含量发生变化的原因是 。
在A、B、C三图中，与b～c段相对应的细胞是图 。
(4)若该动物体细胞内有两对等位基因Y、y和R、r，它们分别位于
两对同源染色体上，则图C细胞分裂形成的子细胞的基因
组成可能为 。4A染色体复制后，平均分配到子细胞DNA复制A、BYR或Yr或yR或yr有学生几乎完整的把有丝分裂的过程叙述了一下，但就是没有关键词“平均”，可惜之极！
警示：回答问题要精炼
（关键词）图示曲线图对大多数人来说：“太熟悉了，很明显是有丝分裂的DNA变化图，就是A图了。”
警示：注意问题的相似度和差异性
评分细则：
YR、Yr、yR、yr 正确
只写任意一种得分
凡出现“和”字不得分
警示：对问题理解的深刻性40．(6分)为了探究酶的专一性，现用可溶性淀粉溶液、蔗糖
溶液(两者都是非还原糖)以及淀粉酶溶液、斐林试剂等材料
进行实验。
(1)实验步骤：
①取两支洁净的试管，编上号，然后按照下表中的要求进行操作。
②轻轻振荡这两支试管，使试管内的液体混合均匀，然后将试管的
下半部浸到60℃左右的热水中，保持5min。
③取出试管，各加入1mL 并振荡摇匀。
④将两支试管的下半部放进50～60℃的热水中，保持2min。
⑤观察并记录两支试管内溶液发生的变化。
(2)实验结果： 。
(3)结果分析： 。
(4)实验结论：酶具有专一性。40.参考答案一问蔗糖溶液淀粉酶溶液评分细则“蔗糖液”、“淀粉酶液”正确常见错误庶糖溶液斐林试剂“蔗糖”、“淀粉酶”错误“斐”写成上林下文少“溶液”两字淀粉酶溶液、斐林试剂
写的顺序颠倒40.参考答案二问①号管出现砖红色沉淀，②号管无变化评分细则常见错误①②号管的现象都要有，单写一管不得分①号管出现颜色变化，②号管无变化A管出现砖红色沉淀，B管无变化
(A、B、C为实验操作顺序）审题的严谨性40.参考答案三问淀粉酶只能催化淀粉水解成还原性糖，
不能催化水解蔗糖。不能催化水解蔗糖（1分）评分细则①②①②不能少，③④两点至少答出一点“水解”可用“分解”替换，
“还原性糖”写成“麦芽糖” 、“葡萄糖”也可以若不说“蔗糖问题”，那么上一点必须有“只能”
才得1分，否则0分实验分析要准确、到位常见错误“酶只能催化淀粉水解成还原性糖，
不能催化水解蔗糖” 0分。淀粉酶只能催化淀粉，不能催化蔗糖。
0分。“催化”还不够，要见“水解”或产物，因为还可以催化合成等。淀粉酶只能催化淀粉溶解成还原性糖，
不能催化溶解蔗糖。
“溶解”之外还有还原、氧化等一律0分“参考答案”是二卷试题答题的“标准式”，其内容可用8个字概括：
准确、规范、严谨、精炼、全面
1、立足教材，夯实基础；
2、归纳整理，网络记忆；
3、注重实验，联系生活；
4、落实训练，提高能力。 三、复习策略1、夯实基础，巩固双基 一方面考试说明中明确基本题占70%，而且近二年学业水平考试和高考中大部分选择题与部分的非选择题都与课本的知识点扣得很紧，另一方面由于考点内容多、能力要求高、联系实际广，抓好基础，至关重要。因此要重视对各模块基本概念和基础知识的复习。
复习建议：
1、将生物学术语，经典实验及其研究的方法，概念要素、原理要点、理论观点等作为重点内容，进行归纳整理。
2、 列出教材上的模式图、示意图、流程图等，能默写。2、归纳整理，形成网络 根据生命活动的连续变化过程和知识点之间的相互联系，将知识系统化、网络化，使各模块的知识点牢牢地刻在大脑的沟回里，从而形成完整的认识和记忆体系。
具体的方法建议可由点到面，由局部到整体，由微观到宏观，最后汇总整个模块。 蛋白质氨基酸DNARNA功能1、催化
2、运输
3、防御
4、调控
5、收缩和运动
6、有机体结构鉴定双缩脲试剂应用信息传递、识别作用转录翻译脱水缩合多样性（原因）
特异性特性结构通式、种类引起变性的条件水解酶激素抗体血红蛋白氨基酸数、碱基数、密码子数、脱去和利用的水分子数、肽键、肽链数，蛋白质相对分子质量等的计算和解决实际问题的应用计算是蛋白质专题的重要应用Na－(n－m)×18
6∶3∶1分泌蛋白结构细胞质细胞器细胞质基质胶质状态反应场所提供物质分离方法差速离心法合作分泌蛋白的合成和运输分 工线粒体叶绿体内质网高尔基体溶酶体核糖体 液 泡中心体动力车间养料制造车间能量转换站蛋白质加工和脂质合成车间蛋白质加工包装车间发送站调节渗透压保持形态消化车间生产蛋白质的机器动物细胞有丝分裂有氧呼吸光合作用膜 面积细 胞壁质壁分离吞噬分解附着游离低等植物影响光合作用速率的因素内部 因素植物种类生长部位生长阶段曲线图线粒体大量实验:探究酵母菌的呼吸方式细胞呼吸C6H12O6丙酮酸[H]丙酮酸H2OO2H2OCO2少量酶酶酶少量[H]乳酸酒精+CO2人和动物植物酶热能ATP影响因素内因外因植物种类不同器官中耕松土温 度O2、CO2水 分生产生活中的应用种子风干果蔬保鲜去除老枝生长时期体温调节DNA分子平面 结构立体结构双螺旋1、反向平行的两条脱氧核苷酸长链盘旋成双螺旋结构
2、脱氧核糖和磷酸交替排列在外侧，碱基排列在内侧
3、碱基通过氢键连成碱基对，遵循碱基互补配对原则特 点组 成特点特异性多样性稳定性蛋白质多样性、生物多样性热稳定性---PCRRNA的结构特点：单链，不稳定，易发生突变A=TA=U一对相对性状
的杂交实验实验现象解 释孟德尔的4点假说验证测交实验基因的分离定律实质 当细胞进行减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。鉴定基因型应用杂交育种预防人类遗传病判断遗传方式基因型的推断概率的计算与基因的自由组合定律及伴性遗传的关系表现型的推断减Ⅰ后期稳定遗传的类型人体内环境稳态组织液血浆淋巴细胞内液不同部位细胞生活的内环境不同细胞外液组成水、无机盐离子、有机化合物、气体、激素、代谢废物成分组织水肿的原因①②③④⑤神经—体液—免疫调节 机制理化性质相关系统机体进行正常生命活动的必要条件意义相对稳定的状态调节能力有限度糖尿病人非特异性免疫特异性免疫组成三 道防 线区别、联系功能神经—体液—免疫人体免疫系统3、注重探究，联系实际 本次课程改革的一个突出特点，就是倡导学生主动参与的探究性学习。探究实验中重点要培养设计实验的能力，要具备作出假设、设计对照、设计实验步骤，最关键的是能预期实验的结果，并学会对实验结果加以分析等能力。 实验设计的基本过程课题
实验目的
实验假设
预期
实验设计
观察和收集数据
结果分析→推论→交流实验设计的基本原则（1）对照原则
（2）单一变量原则
（3）等量原则
新课程理念的另一个特点，就是注重与生活实际的联系，提高生物科学的素养。通过高中生物学习，记住一些原理结论和事实、并不是根本的目的，能用生物学的原理来分析、解释一些现实生产、生活现象，理解科学发展的新进展，并对特定条件下的事物发展趋势作出一定的预测、判断或假设是更重要的。
例如光合作用在农业生产上的应用、呼吸作用在生产和生活中的应用、酵母菌的呼吸方式、遗传的分离定律和自由组合定律、生物的变异及其在育种上的应用、人类的遗传病的调查及分析、生长素类似物的应用、动物激素在生产中的应用、人体内环境的稳态失调引起疾病等、艾滋病的机理、对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用，人类活动对生态系统稳定性的影响、生物多样性的保护等等。让学生学会运用一些基本知识体系揭示问题的实质，解决实际问题。
4、加强训练，提高能力 在复习中，要对各种题型进行针对性的强化训练。不仅关注70%的单选题，30%的主观题也不能忽视。主观题型有填空、识图、分析、实验等，在复习时都要一一训练。
例如识图题可能包括图像题、图解题、表格题、图表综合题等类型。生物图表信息题在创新情境的基础上还起到考查能力的作用。建议将一些典型试题归纳整理，在最后冲刺阶段反复练习。尤其是加强解题过程的分析。
解题过程首先应该正确识别图、表、曲线含义，从中获取有效信息、进行信息转换；
再进行知识迁移，把课本内的有关生物学概念、原理、规律等与图像中曲线中的图形与相关点建立联系，在脑中构建新的曲线——知识体系。
在复习中，不但要加强知识的记忆，还要站在更高的层次理解知识之间的关系。并通过强化训练，不断总结，不断完善，实现知识的综合与灵活应用能力的飞跃。
基础性、全面性、整合性
针对性、诊断性、有效性课件108张PPT。江苏省2010年高中学业水平测试（必修）备考交流1、从地位作用看，“学业水平测试是我省新高考方案的重要组成部分，是对高中生在校期间学习情况的全面检测。”
2、从考试性质看，学业水平测试（必修）属于水平参照考试，但兼有选拔功能。
3、从考查目标看，有利于推动我省高中生物课程标准的实施，进一步提高教学质量；有利于高校更加科学、自主地选择优秀学生。一、明确学业水平测试（必修）的性质4、从考查重点看，考试院在学业水平测试说明前言部分，对学业水平测试的重要性进行了开宗明义的阐述。旨在测试学生的学习生物学能力和基本的生物学素养，着重考查学生对生物学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力和学习能力。同时重视理论联系实际，关注生命科学与社会发展，促进学生在知识技能与情感态度与价值观等方面的全面发展。一、明确学业水平测试（必修）的性质2007年江苏省学业水平测试（必修）
《分子与细胞》（30分） 1-12题、36题
《遗传与进化》（30分） 13-24题、37题
《稳态与环境》（30分） 25-33题、38题、39题
实验（10分） 34、35题、40题二、近三年江苏学业水平测试的情况分析2008年江苏省学业水平测试（必修）
《分子与细胞》（30分） 1-10题、36题、39题
《遗传与进化》（30分） 11-21题、37题、39题
《稳态与环境》（30分） 22-33题、 38题
实验（10分） 34、35题、40题2009年江苏省学业水平测试（必修）
《分子与细胞》（32分） 1-13题、36题
《遗传与进化》（30分） 14-22题、37题、38题
《稳态与环境》（28分） 23-33题、39题
实验（10分） 34、35题、40题总体特点结构稳定、严格依据说明
突出主干、覆盖面非常广
基础为主、容易题唱主角
体现选拨、能力题拉差距
联系实际、体现课程理念07年学业水平测试
[艾滋病]
27．2006年的“世界艾滋病日”会议在我国天津市举行，会议的主题为：行动起来，遏制艾滋。关于艾滋病的说法错误的是A
A．艾滋病是一种遗传病 B．艾滋病病毒主要攻击T淋巴细胞
C．艾滋病主要通过血液传染 D．艾滋病又称获得性免疫缺陷综合症（AIDS）
[植物激素调节]
28．在盛有猕猴桃的袋子里放几只成熟的苹果，能促进较硬的猕猴桃很快成熟变软，这期间起重要作用的激素是C
A．生长素 B．赤霉素 C．乙烯 D．脱落酸08年学业水平测试
[原核细胞]
3．2007年初夏，我国太湖水域大面积爆发蓝藻，严重影响了当地居民的生活用水。蓝藻是原
核生物，与真核细胞相比，蓝藻细胞没有D
A．细胞膜 B．细胞器 C．细胞质 D．核膜
[生长素类似物]
24．在桃花盛开的季节，低温阴雨的天气会导致桃花不能完成正常的受精作用，这时可用一定
浓度的生长素类似物喷洒于花上，其目的是促进桃花的C
A．基因突变 B．染色体加倍 C．果实发育 D．种子发育
[动物激素调节]
27．在进行人工淡水鱼养殖过程中，为了促进雌鱼排卵，多产鱼苗提高产量，可以将同种性成熟
鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内。这主要是因为提取液中含有垂体细胞合成的D
A．甲状腺激素 B．蜕皮激素 C．胰岛素 D．促性腺激素09年学业水平测试
[生态保护]
24．下列生产活动中，符合可持续发展理念的是学科网
A．围湖造田 B．退耕还草 C．毁林开荒 D．焚烧秸杆学科网
[生长素类似物]
30．农民用一定浓度的生长素类似物除去麦田中的杂草，其依据的生物学原理是
A．较低浓度的生长素能够促进植物生长
B．较高浓度的生长素能够促进植物生长
C．过低浓度的生长素能够抑制植物生长
D．过高浓度的生长素能够抑制植物生长
[免疫]
33．健康的生活方式能增强人体的免疫力。下列关于人体免疫的叙述中，正确的是
A．效应T细胞能产生抗体
B．体液免疫过程中能产生记忆细胞
C．体液免疫具有特异性，细胞免疫则没有
D．病毒侵入机体后，只依靠体液免疫将其消灭三、 《 2010年学业水平测试说明》解读
教育部制订《普通高中生物课程标准（实验）》
江苏省制订《普通高中生物课程标准教学要求》命题依据1、细胞学说的建立过程：C→A
2、人类对遗传物质的探索过程：C→B
3、孟德尔遗传实验的科学方法：C→B
4、转基因生物和转基因食品的安全性：B→A
5、全球性生态环境问题：B→A与《课程标准（试行）》相比较，降低要求的有测试能力要求的表述
A（了解层次）
1、简述和识别（知道并能描述，识别）生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型。
2、关心我国生物资源和生物科学发展状况。说出生物科学的技术发展的主要成就以及生物科学发展史上的重要事件。了解生物科学知识在生活、生产和环境保护等方面的应用。
3、说出有关实验的材料和方法步骤。与去年考试说明相比较，测试内容和要求的变化测试能力要求的表述
B（理解层次）
1、概述所学知识要点，把握知识的内在联系，形成知识的网络结构。
2、说明生物学的概念原理（正确理解有关生物学方面的内容和意义），运用所学知识解释和说明有关生物学知识的基本事实。
3、说出有关实验的材料和方法步骤。 3、解释有关实验的目的和原理。与去年考试说明相比较，测试内容和要求的变化测试能力要求的表述
C（应用层次）
1、准确分析用文字、图解、表格等形式表达的有关生物学的内容，并能用文字、图表等多种表达形式，准确表达有关生物学的内容。
2、运用所学知识和观念解决自然界和社会生活中有关生物学问题。
3、说出有关实验的材料和方法步骤。 3、解释有关实验的目的和原理。 3、具备初步探究简单实验和验证相关生物学事实的能力，以及评价实验方案的能力，并能对有关实验现象、结果进行解释和分析。与去年考试说明相比较，测试内容和要求的变化测试的具体内容和要求的变化
光合作用的认识过程：A→B
细胞分化的意义及实例：B→A
探究影响酶活性的因素（实验结果的分析）：B→C
探究酵母菌的呼吸方式（实验结果的分析）：C→B与去年考试说明相比较，测试内容和要求的变化1、修订的江苏省课程标准教学要求变化很大；
2、让《教学要求》真正引领江苏新课程实施；
3、让《教学要求》真正成为学测的指导性文件；
4、让《教学要求》真正成为课堂教学的重要资源。密切关注《江苏省课程标准教学要求》的变化1、突出覆盖面
2、兼顾区分度
3、保证合格率
4、控制优分率命题的指导思想1、加强核心知识的考查力度
（1）光合作用与呼吸作用；
（2）基因的分离定律；
（3）神经冲动的产生与传导。
2、加强了某些难点知识的考查
如有丝分裂与减数分裂的比较。
3、体现了知识的综合性要求
4、加强科学探究、科学方法的考查：如何控制优分率？1、加强核心知识的考查力度（07年第36题） 下图为光照条件下一个叶肉细胞中两种细胞器之间的气体交换示意图，据图回答。（1）图中所示的细胞器A是 ，B是 。
（2）图中物质a是 ，它是在[ ] 部位产生的。
（3）实验室中进行光合作用实验的植物，如果突然停止给予光照，那么在短时间内，该植物进行光合作用的细胞器中，三碳化合物和五碳化合物的含量变化分别是________和 。
答案：（1）叶绿体 线粒体 （2）氧气（O2） ③ 叶绿体的类囊体薄膜 （3）升高、降低（或增加、减少）（08年第36题）下面是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图，其中a、b表示物质，①～④表示生理过程。据图回答：(1)图中物质a是 ，过程①②发生的场所是 。
(2)在物质变化的同时，伴随着能量的变化。图中生理过程的能量最终来源于 。
(3)若用18O标记①过程中的H2O，那么在④过程的最终产物中，有可能检测到18O的物质是 。
(4)请写出③和④所示生理活动的总反应式 。
答案： ⑴ O2 叶绿体(叶绿体基粒和叶绿体基质) ⑵ 光能 ⑶ H218O ⑷ 略（2009年第36题）图1是某植物叶肉细胞的结构示意图，图2表示该植物在不同光强度下光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的变化。请据图回答： (1)图1细胞内具有双层膜结构的细胞器有 ▲ (填图中序号)。
(2)将图l细胞浸润在 ▲ (填“大于”或“小于”或“等于”)细胞液浓度的溶液中，该细胞将会出现质壁分离现象。
(3)图2中，影响曲线AB段光合作用速率的环境因素主要是 ▲ ，而可能限制曲线BC段光合作用速率的两种环境因素主要是 ▲ 。
(4)如果植物白天始终处于图2中A点状态，则在较长时间内该植物 ▲ (填“能”或“不能”)正常生长，原因是 ▲ 。 答案： (1)①④(缺一不给分) (2)大于 (3)光强度 温度、CO2浓度(缺一不给分) (4)不能 白天没有有机物积累，夜间呼吸作用还要消耗有机物，故全天有机物消耗量大于合成量（07年第37题）某种自花传粉的豆科植物，同一植株能开很多花，不同品种植株所结种子的子叶有紫色也有白色。现用该豆科植物的甲、乙、丙三个品种的植株进行如下实验：分析回答：
（1）在该植物种子子叶的紫色和白色这一对相对性状中，显性性状是__ _____。如果用A代表显性基因，a代表隐性基因，则甲植株的基因型为_ ____，丙植株的基因型为___ __。
（2）实验三所结的紫色子叶种子中，能稳定遗传的种子占__ ____。
（3）实验四所结的297粒紫色子叶种子中杂合子的理论值为__ _______粒。
（4）若将丙植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上纸袋，待雌蕊成熟时，接受乙植株的花粉，则预期的实验结果为紫色子叶种子 ：白色子叶种子＝__ ______。
答案：（1）紫色子叶 AA Aa （2） 0 （3）198 （4）1∶1答案： (1)常 隐 (2)Aa AA或Aa(缺一不给分，不写“或”不给分) (3)l／12(2分)（2009年第37题）下图为某种遗传病的遗传系谱图。请据图回答(显性基因用A表示，隐性基因用a表示)：（1）该病是致病基因位于 ▲ 染色体上的 ▲ 性遗传病。
（2）Ⅰ1的基因型是 ▲ ，Ⅱ5的基因型是 ▲ 。
（3）若Ⅱ9和一个表现型正常的女性携带者结婚，则他们生一个患病男孩的概率是 ▲ 。 （2009年第39题）下图是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答：（1）图中含有 ▲ 条食物链，其中鹰属于 ▲ 营养级。
（2）草原生态系统的组成成分除了生产者、消费者以外，还包括 ▲ 、 ▲ 。
（3）在草→兔→鹰的食物链中，如果鹰体内的能量增加1.6×105kJ，按能量在相邻两个营养级间的传递效率为l0％计算，则需要多消耗草体内的能量是 ▲ kJ。
（4）在草原生态系统中，碳元素从生物群落进人大气中的主要途径有 ▲ 。 答案： (1)5 第三、第四(缺一不给分) (2)非生物的物质和能量 分解者 (3)1.6×l07 (4)呼吸作用、微生物的分解作用(缺一不给分) （2009年第38题）下图表示某高等雄性动物细胞在减数分裂过程中，4个不同时期的细胞核内染色体和DNA分子的数量变化。请据图回答： （1）图中a表示 ▲ ，b表示 ▲ 。
（2）图中时期Ⅱ细胞内的染色体和DNA分子的数量之比为 。
（3）从图中可以推知，该高等动物的体细胞中含有 ▲ 条染色体。
（4）在图中的4个时期中，细胞中含有同源染色体的时期有 ▲ (填图中时期序号)，处于时期Ⅲ的细胞名称是 ▲ 。 答案： （1）染色体(数量) DNA分子(数量) （2）1∶2 （3）2n （4）Ⅰ、Ⅱ(缺一不给分) 次级精母细胞2、加强了某些难点知识的考查3、体现了知识的综合性要求（08年第39题）下面是某个高等动物体内细胞分裂的示意图，右面的曲线图表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化。分析回答 (1)该动物体细胞内有染色体 条。表示细胞有丝分裂的图是 。
(2)经有丝分裂产生的子细胞具有与亲代细胞相同数目、相同形态的染色体，其原因是 。
(3)在曲线图中，a～b段DNA含量发生变化的原因是 。在A、B、C三图中，与b～c段相对应的细胞是图 。
(4)若该动物体细胞内有两对等位基因Y、y和R、r，它们分别位于两对同源染色体上，则图C细胞分裂形成的子细胞的基因组成可能为 。
答案：⑴ 4 A ⑵ 染色体完成复制后平均分配到两个子细胞中 ⑶ 在间期完成DNA的复制 A和B ⑷ YR或Yr 或yR或yr（08年第36题）下面是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图，其中a、b表示物质，①～④表示生理过程。据图回答：(1)图中物质a是 ，过程①②发生的场所是 。
(2)在物质变化的同时，伴随着能量的变化。图中生理过程的能量最终来源于 。
(3)若用18O标记①过程中的H2O，那么在④过程的最终产物中，有可能检测到18O的物质是 。
(4)请写出③和④所示生理活动的总反应式 。
答案： ⑴ O2 叶绿体(叶绿体基粒和叶绿体基质) ⑵ 光能 ⑶ H218O ⑷ 略[基因表达] [翻译] [析图]
（08年第37题）下面表示蜘蛛的丝腺细胞合成蛛丝蛋白的部分过程示意图，据图回答： (1)在蛋白质合成过程中，该图表示的过程称为 ，图中①的结构名称是 。
(2)决定②的密码子是 ，连接②与③的化学键称为 。
(3)在物质④合成过程中，与其DNA模板链上碱基A相配对的碱基是 。
(4)在丝腺细胞中，与蛛丝蛋白加工、分泌有关的细胞器是 。
答案：⑴ 翻译 核糖体 ⑵ UCU 肽键 ⑶ U ⑷ 内质网和高尔基体 [内环境] [渗透压平衡] [血糖平衡]
（08年学业水平测试第38题）健康是人生最宝贵的财富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面是人体某组织结构示意图，据图回答：(在“[ ]”中写字母，在“——”上写名称。) （1）图中A细胞生活的内环境是[ ] ，血液中的氧进入细胞的途径是 (用字母和箭头表示)。
（2）日常生活中，如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压 ，但机体能通过体液和 的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定。
(3)如果不吃早餐或早餐吃的很少，则不利于身体健康。此时机体会处于饥饿状态，但一般情况下，体内的血糖仍能维持相对稳定，请从体液调节的角度分析原因： 。
答案： ⑴ ［B］组织液 C→B→A ⑵ 升高 神经 ⑶ 胰岛分泌胰高血糖素增加，使肝糖原分解成葡萄糖增加，葡萄糖进入血液使血糖维持相对稳定（08年第40题）为了探究酶的专一性，现用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(两者都是非还原糖)以及淀粉酶溶液、斐林试剂等材料进行实验。
（1）实验步骤：
①取两支洁净的试管，编上号，然后按照下表中的要求进行操作。 ②轻轻振荡这两支试管，使试管内的液体混合均匀，然后将试管的下半部浸到60℃左右的热水中，保持5min。
③取出试管，各加入1mL 并振荡摇匀。
④将两支试管的下半部放进50～60℃的热水中，保持2min。
⑤观察并记录两支试管内溶液发生的变化。
(2)实验结果： 。
(3)结果分析： 。
(4)实验结论：酶具有专一性。
答案： ⑴ ① B蔗糖溶液 C淀粉酶溶液 ③ 斐林试剂 ⑵ 1号试管出现砖红色沉淀 ， 2号试管不出现砖红色沉淀 ⑶ 淀粉酶能将可溶性淀粉分解成葡萄糖（麦芽糖），葡萄糖与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。淀粉酶不能将蔗糖分解成葡萄糖，蔗糖不与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。（09年第35题）实验材料的选择在科学研究中起着关键作用。下列各项实验中，选择的实验材料错误的是A．① B.② C．③ D．④ 答案：D4、实验考查要求越来越高07年学业水平测试
[观察有丝分裂实验]
34．在观察植物细胞有丝分裂的实验中，将洋葱根尖染色的试剂是
A．碘液 B．龙胆紫溶液
C．斐林试剂 D．苏丹Ⅲ染液
[生态瓶]
35．有同学尝试设计生态瓶，在制定方案时，下列有关设计的方法步骤错误的是
A．合理搭配瓶内生物与非生物的成分
B．按合适的比例放入不同营养级的生物
C．生态瓶摆放在光照适宜的位置
D．定期向瓶内投放食物08年学业水平测试
[光合色素提取分离实验]
34．利用新鲜的菠菜叶进行“叶绿体中色素提取和分离”的实验，滤液经层析后，色素带在滤纸条上的分布顺序是[酵母菌种群密度调查]
35．某小组进行“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验，在下列实验材料用具中，属于
本实验需要的是
A．琼脂块 B．双缩脲试剂
C．放大镜 D．显微镜09年学业水平测试
[物质鉴定]
34．大豆中含有多种营养成分，为了检测大豆种子中是否含有蛋白质，应选取的试剂是
A．苏丹Ⅲ染液 B.龙胆紫溶液 C．双缩脲试剂 D．斐林试剂[实验材料选择]
35．实验材料的选择在科学研究中起着关键作用。下列各项实验中，选择的实验材料错误的是 （07年第40题）根据我国现行的食品质量标准，0～6个月的婴儿奶粉中蛋白质的含量应为12%～18%。现有一种待测婴儿奶粉，请你尝试完成鉴定实验。
（1）实验目的
鉴定该待测婴儿奶粉蛋白质的含量是否符合质量标准。
（2）实验原理
蛋白质与___ ___试剂发生作用，产生紫色反应。
（3）材料用具
相同浓度的标准婴儿奶粉溶液和待测婴儿奶粉溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、0.01 g/mL的CuS04溶液、试管和滴管等。
（4）实验步骤
①取两支试管分别加人2mL的标准婴儿奶粉溶液（编号甲）和2mL的待测婴儿奶粉溶液（编号乙）。标准婴儿奶粉溶液在本实验中起__ ____作用。
②分别向两支试管中加入2mL的___ ________溶液，振荡，摇匀。
③再分别向两支试管中加入3～4滴_ __溶液，振荡，摇匀，比较颜色的变化。
（5）结果预期：__________ ____。
答案：（2）双缩脲 （4）① 对照 ② 0.1g/mL的NaOH ③0.01g/mL的CuSO4 （5）若乙试管中的紫色程度与甲试管中的紫色程度基本一致，则该待测婴儿奶粉中蛋白质的含量符合质量标准。若乙试管中的紫色程度比甲试管中的紫色程度浅，则该待测婴儿奶粉中蛋白质的含量不符合质量标准。（08年第40题）为了探究酶的专一性，现用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(两者都是非还原糖)以及淀粉酶溶液、斐林试剂等材料进行实验。
（1）实验步骤：
①取两支洁净的试管，编上号，然后按照下表中的要求进行操作。 ②轻轻振荡这两支试管，使试管内的液体混合均匀，然后将试管的下半部浸到60℃左右的热水中，保持5min。
③取出试管，各加入1mL 并振荡摇匀。
④将两支试管的下半部放进50～60℃的热水中，保持2min。
⑤观察并记录两支试管内溶液发生的变化。
(2)实验结果： 。
(3)结果分析： 。
(4)实验结论：酶具有专一性。
答案： ⑴ ① B蔗糖溶液 C淀粉酶溶液 ③ 斐林试剂 ⑵ 1号试管出现砖红色沉淀 ， 2号试管不出现砖红色沉淀 ⑶ 淀粉酶能将可溶性淀粉分解成葡萄糖（麦芽糖），葡萄糖与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。淀粉酶不能将蔗糖分解成葡萄糖，蔗糖不与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。（2009年第40题）为了探究pH对过氧化氢酶活性的影响，请根据提供的材料用具，完成下面的实验，并回答有关问题：
材料用具：试管，量筒，滴管，试管架，pH试纸；新鲜的质量分数为20％的鸡肝研磨液；新配制的体积分数为3％的过氧化氢溶液，质量分数为5％的盐酸溶液，质量分数为5％的氢氧化钠溶液，蒸馏水等 （1）实验步骤：
①如图所示，先在1号、2号、3号试管中各加入2 mL新配制的体积分数为3％的过氧化氢溶液，再向l号试管内加入l mL蒸馏水，向2号试管内加入 ▲ ，向3号试管内加入 ▲ ，并振荡试管。
②向l号、2号、3号试管内各滴入2滴 ▲ 。
③仔细观察各试管内 ▲ ，并记录。
（2）实验结果： ▲ 。
（3）实验结论：pH为7左右时过氧化氢酶的活性较高，而pH偏高、偏低时过氧化氢酶的活 性降低。
（4）除pH外，还有其它环境因素会影响过氧化氢酶的活性，请你就此提出相关研究课题 (只要求写出课题名称)。5、加强科学探究、科学方法的考查（08年学业水平测试第33题）科学家对某水库生态系统各营养级之间的能量流动进行定量分析，假如测得生产者含有的能量为280 J／(cm2．a)，初级消费者含有的能量为56 J／(cm2．a)，按此传递效率，第三营养级含有的能量约为B
A．5．6 J／(cm2．a) B．11．2 J／(cm2．a)
C．22．4 J／(cm2．a) D．56 J／(cm2．a)（08年学业水平测试第29题） 右面为某地区的人口年龄组成曲线图，如果不考虑其他因素，那么该地区人口数量变化趋势将是A
A．逐渐增加
B．逐渐减少
C．保持稳定
D．无法确定（2008年学业水平测试第7题）影响酶催化反应速率的因素有温度、反应物浓度、酶的浓度等。下图表示在最适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系。有关说法正确的是A A．在A点增加反应物浓度，反应速率将加快
B．在C点增加反应物浓度，反应速率将加快
C．若在A点提高反应温度，反应速率会加快
D．若在B点增加酶的浓度，反应速率会减慢（07年第39题）某研究性学习小组的同学利用郊游的机会，对当地某一农田生态系统进行了调查。他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动物。蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食，蛙以蝗虫为食，蛇既吃田鼠也吃蛙。分析回答：
（1）请将该农田生态系统的食物链（网）补充完整。（2）蛇在此生态系统中所处的营养级是___ ___________。
（3）如果想对田鼠这种活动能力强、活动范围大的动物进行种群密度的调查，常采用____ ____法。
（4）如果你是该研究小组的成员，为了使该生态系统中的能量尽可能多地流向水稻，同时又要保护生态环境，你会向农民提出哪些合理化建议？（至少提出两条）答案：（1）如上图 （2）第三、第四营养级 （3）标志重捕法 （4）用除草剂除去稗草；用性外激素干扰蝗虫的正常交配，控制蝗虫的出生率；种植抗病虫害强的水稻品种等。 四、 复习方法交流 具体做法
1、按考纲回归课本
2、按学案解读考纲
3、按提纲加强背诵
4、按课件突破重点
5、用小题强化训练考点1：蛋白质的结构与功能
1、氨基酸的结构与脱水缩合（B）
2、蛋白质的结构（B）
3、蛋白质的功能（B）
考点2：核酸的结构与功能
1、核酸是由核苷酸连接而成的长链（A）
2、核酸在真核细胞中的分布（A）
3、核酸的功能（A）
考点3：糖类和脂质的种类与作用
1、糖类的种类与作用（B）
2、脂质的种类与作用（B）
3、生物大分子以碳链为骨架（B）
考点4：检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质
1、实验原理（B）
2、实验材料用具、试验方法步骤（A）
3、对实验结果进行分析（C）
考点5：水和无机盐的作用
1、水在细胞中的存在形式与作用（A）
2、无机盐在细胞中的存在形式与作用（A）1、按考纲回归课本专题1 组成细胞的分子对考点进行文本解读
考点1：蛋白质的结构与功能
1、氨基酸的结构与脱水缩合（B）
氨基酸是组成蛋白质的基本单位，约有20种。每种氨基酸分子至少含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，各种氨基酸之间的区别在于R基的不同。氨基酸分子互相结合的方式是：一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱去一分子水，这种结合方式叫做脱水缩合，连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键。
2、蛋白质的结构（B）
蛋白质的分子结构可以概括为：氨基酸→多肽→具有一定空间结构的肽链→蛋白质。蛋白质分子结构具有多样性，原因是组成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序以及肽链的空间结构不同。
3、蛋白质的功能（B）
蛋白质分子结构的多样性决定了蛋白质功能的多样性，比如蛋白质可以作为结构物质，具有催化、运输、信息传递、免疫等功能。2、按学案解读考纲用典型习题解读考点例1．某物质的结构通式如右边结构所示，请回答下面的问题。
（1）此类物质通称为 ，它是构成 的基本单位。
（2）生物界中此类物质约有 种，决定其种类的是通式中的 。若此物质中含有两个氨基，它们的位置应分别在 。
（3）牛胰岛素是由51个此类物质组成的两条多肽链，共有 个肽键，两条肽链至少含有 个氨基和 个羧基，可分别表示为 和 。
（4）当它与另一个同类分子结合时的方式称为 ，形成的化学键叫做 ，可表示为 ，反应后的产物是 。例2．根据下列化合物的结构式，回答问题：（1）该化合物的名称为 ，组成该化合物的基本单位的结构通式为 。
（2）图中①表示 ，③表示 。
（3）⑦⑧都表示 ，根据氨基酸的结构通式分析，⑦与⑧不同的是 。
（4）该化合物有 种氨基酸，造成这种不同氨基酸的基团编号是 。3、按课件突破重点专题4
光合作用和细胞呼吸考点1：光合作用
1．光合作用的认识过程（A）
2．光合作用的过程（B）
3．环境因素对光合作用速率的影响（C）
4．农业生产以及温室中提高农作物产量的方法（B）
5．叶绿体中色素的提取和分离1、光合作用的认识过程（A）五年后1642年，赫尔蒙特的实验柳树增重74.47kg
土壤减少0.06kg1771年，(英）普里斯特利的实验1、光合作用的认识过程（A） 1779年，荷兰科学家英格豪斯发现只有光照条件下，绿叶才能更新空气 1、光合作用的认识过程（A）1864年，（德）萨克斯的实验先暗处理，再一半曝光，一半遮光1、光合作用的认识过程（A）1880年，（美）恩格尔曼(C.Engelmann)的实验1、光合作用的认识过程（A）1930年，（美）鲁宾(S.Ruben)和卡门（M.Kamaen)1、光合作用的认识过程（A） 卡尔文光合作用产生的有机物又是怎样合成的呢？1、光合作用的认识过程（A）2．光合作用的过程（B）3．环境因素对光合作用速率的影响（C）（1）光照强度，光是光合作用的能量来源，适当增强光照强度有利于光合作用的进行。
（2）二氧化碳，是光合作用暗反应的原料。温室栽培可适当提高二氧化碳浓度以提高光合作用的强度。
（3）温度，通过影响相关酶的活性影响光合作用的强度。疑难解析改变光合条件，则光合作用过程中，ATP ［Ｈ］、C3、C5以及（CH2O)合成量会发生怎样的动态变化。b(总光合量 ) = a(净光合量 ) + c(呼吸作用)a －净光合速率 b －真（总）光合速率关注曲线中特殊点关注曲线走向变化趋势1．构成细胞最基本的元素是？含量最多的四种或六种元素是？占人体细胞鲜重最多的元素是？占人体细胞干重最多的元素是？
2．构成细胞含量最多的化合物是？构成细胞含量最多的有机化合物是？
3．检测组织中还原糖的原理是？选择材料的主要理由是？检测的主要方法步骤有？
检测组织中蛋白质的原理是？选择材料的主要理由是？检测的主要方法步骤有？
（说出斐林试剂、双缩脲试剂的组成成分、检测对象、使用方法、检测结果的不同）
检测组织中脂肪的原理是？检测的主要方法步骤有？
4．生命活动的主要承担者是？
组成蛋白质的基本单位是？共有多少种？其共同特点是？写出结构通式？
5．简要说明蛋白质的基本结构。
6．简述蛋白质结构的多样性和特异性。
7．简述蛋白质的主要功能？从功能类型看，绝大多数酶是？有些激素是？抗体是？血红蛋白是？
8．核酸包括哪两种？全称是？核酸的主要功能是？核酸的分布是？
9．糖类的主要功能是？糖类的组成元素是？结构通式是？
10．简要说明糖的分类及动植物中糖类的不同？
11．脂质包括哪三类？脂肪的组成元素、主要功能是？
磷脂是哪种细胞结构的主要成分？ 固醇类物质主要包括哪些？
12．细胞中水的存在方式及其主要功能。
13．细胞中无机盐的存在方式及其主要功能。 《组成细胞的分子》提问提纲4、按提纲加强背诵1．细胞学说建立者是？细胞学说的主要内容是？细胞学说建立的主要意义是？
2．细胞膜的主要成分是？细胞膜的结构及结构特点？细胞膜的特性及其主要内容？细胞膜的功能？
3．生物膜系统的组成？简要说明分泌蛋白的合成及分泌过程。
4．简要说明叶绿体和线粒体的结构、组成成分的主要区别及共同点。
5．简要说明内质网、高尔基体、核糖体、中心体、液泡、溶酶体的分布、结构及功能。
6．简要说明细胞核的结构和功能。
7．简要说明原核细胞和真核细胞的主要不同点。
8．物质跨膜运输方式的类型及特点？大分子物质进出细胞的方式？
9．什么叫质壁分离？简要说明细胞渗透吸水和失水的原理？《细胞的结构》提问提纲1．什么是酶？酶的作用本质是？
2．什么是酶的高效性？如何证明酶具有高效性？
3．什么是酶的专一性？如何证明酶的专一性？
4．简要说明温度和酸碱度对酶活性的影响。
5．ATP的全称？结构简式？主要生理作用？
6．简要说明ADP与ATP之间相互转化？《酶和ATP》提问提纲1．什么是光合作用？简要说明光合作用的过程。写出光合作用的反应式。
2．简要说明二氧化碳浓度、光照强度和温度等对光合作用速率的影响。
3．叶绿体中的色素有哪两类？哪4种？主要功能是什么？
叶绿体中色素的提取和分离的实验原理是？基本过程是？结果是？
4．什么是细胞呼吸？细胞呼吸有哪两种基本类型？
5．什么是有氧呼吸？简要说明有氧呼吸的过程。
什么是无氧呼吸？简要说明无氧呼吸的过程。
说出有氧呼吸和无氧呼吸的主要异同点。
5．简要说明细胞呼吸的意义。
6．探究细胞的呼吸方式的原理？自变量控制？结果分析？《光合作用和细胞呼吸》提问提纲5、按小题加强训练五、 提高得A率的措施1、突出复习的主干性、系统性
2、关注知识的整体性、覆盖面
3、强化知识的综合性、关联性
4、重视实验的探究性、技能性
5、注意方法的总结归纳
6、学习命制模拟卷1、突出复习的主干性、系统性“分子与细胞”模块突出细胞结构、光合作用、呼吸作用等核心知识；
“遗传与进化”模块突出遗传基本定律的实质、DNA的结构及功能、变异与育种、现代生物进化理论的基本内容等核心知识；
“稳态与环境”模块突出内环境稳态的调节机制，即神经-体液-免疫调节、植物生长素的生理功能、种群特征、生态系统的结构、功能及稳定性等核心知识。（08年南通模拟卷第36题）下图是绿色植物叶肉细胞中光合作用与有氧呼吸过程及其关系的图解，其中A～D表示相关过程，a～e表示有关物质，据图回答：d（1）图中b物质表示__________________。
（2）A过程表示_________，它为B过程提供了[d、e]____________。
（3）C过程进行的场所是_________________。
（4）在利用塑料大棚栽培蔬菜时，如果遇到阴雨连绵的天气，可采取适当降低_____________的措施，抑制_____________（填字母）过程，以利于有机物的积累。要求学生重点能绘制的十大图解：
1、线粒体、叶绿体的结构图；
2、细胞膜的流动镶嵌模型；
3、光合作用过程的图解；
4、有氧呼吸的图解；
5、有丝分裂、减数分裂过程图解；
6、神经纤维在静息、兴奋时的电位变化；
7、血糖的三个来源和三个去处；
8、细胞外液渗透压的调节过程；
9、碳循环的图解；
10、能量流动的图解。要求学生重点解读的十大图解：
1、温度、pH、反应浓度对化学反应速率的影响；
2、光照强度、CO2浓度、温度对光合作用的影响；
3、温度、氧浓度对呼吸速率的影响；
4、细胞分裂过程中染色体数、DNA含量的变化曲线；
5、遗传信息的传递与表达过程图解；
6、人类的遗传系谱；
7、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种的过程比较；
8、内环境的组成及相互关系图解；
9、反射弧的结构图及兴奋的传导过程；
10、种群数量的变化。2、关注复习的整体性、覆盖面哪些内容比较容易忽视？
1、生物大分子以碳链为骨架；
2、细胞是一个有机的统一整体；
3、细胞凋亡与人体健康的关系；
4、基因和染色体的关系；
5、动物激素在生产中的应用；
6、内环境稳态与健康的关系；
7、全球性环境问题；
8、生物多样性及其保护。（08年南通模拟卷第35题）下列关于动物激素在生产、生活实际中的应用，其中正确的是
A．要促使亲鱼的卵和精子的成熟，一般给鱼注射性激素类药物
B．养蚕时，可以在桑叶上喷洒保幼激素类似物，以推迟作茧时间
C．人工合成的性激素类似物，可用于计划生育、控制人口
D．运动员服用人工合成的雄性激素类似物，以促进肌肉的生长3、强化知识的综合性、关联性例题——小麦是重要的经济作物，也是科学研究的重要的实验材料。分析下列问题：
（1）下图为小麦细胞的亚显微结构示意图。1）若用磷脂酶处理该细胞，则图中所示结构中被破坏的有_________（填序号）。
2）若要用丙酮提取细胞中的叶绿素，必须经过充分研磨，目的是破坏图中的结构________。
3）该细胞能产生CO2的结构是［ ］___________。
4）图中会发生碱基互补配的细胞结构有________________。1）场所Ⅰ是 ，场所Ⅱ是 ，场所Ⅲ中的C进入场所Ⅰ，需要穿过 层生物膜。
2）在场所Ⅲ中，如果用放射性同位素对B示踪，同位素最先出现在[ ] 中。
3）当光照强度达到某一值时，光合作用的强度不再随光照强度的增加而增加，造成这种现象的原因可能是 、 等。
4）长期水淹的植物会出现烂根现象，图中与之有关的物质是[ ] 。（2）小麦为自养需氧型生物，下图是与其代谢类型密切相关的生理过程图解。 （3）培育小麦抗寒、抗旱、抗病、品质优良等新品种的重要途径。请简要说明：
1）利用诱变育种原理应选择的实验材料是____________。
实验材料的处理方法是及理由是___________________。
如何进行筛选?_________________。
2）利用基因重组原理育种：
杂交育种：_______________
基因工程育种：_________________
3）利用染色体变异的原理育种：
普通小麦（异源六倍体）的培育过程___________
例题2 下图1表示某种哺乳动物原始生殖细胞形成及有性生殖过程中细胞核DNA含量的变化曲线图，据图分析回答： （1）图1中A、B过程分别表示_________________，在1～11过程中，着丝点分裂发生于____________（用序号填空）。
（2）若该曲线表示两亲本基因型均为AaBb有性生殖过程中DNA含量的变化，其基因分布如图2表示，则：
①在图1中2过程的后期，移向细胞一极的基因是__________；在图1中5过程的后期移向一极的基因可能是____________________。
②8时期细胞的基因组成可能有__________种，其中基本组成与亲本相同的几率是_________。
（3）在图1中绘制A、B、C、D过程中，核染色体含量的变化曲线。
（4）下图实线表示A过程中，一个染色体DNA含量，请继续用曲线表示B过程中一个染色体上DNA含量的变化。 4、重视实验的探究性、技能性根据所学实验内容回答：
（1）理解相关实验原理，正确选择实验材料，掌握基本实验技能。
①理解实验原理。请说明下列实验的基本原理：
绿叶中色素提取的原理是______________________。
绿叶中色素分离的原理是 。
探究酵母菌呼吸方式的实验原理是_______________。
检测种子呼吸作用的原理是____________________。
检测水生绿藻光合作用的原理是__________________。
观察植物细胞有丝分裂的原理______________________。②简要说明选材的基本理由。
观察组织中还原糖、脂肪、蛋白质的材料选择及其理由：_________________________。
观察植物细胞的渗透吸水与失水的材料选择及其理由：_________________________。
观察动物细胞的渗透吸水与失水：________________。
探究微生物细胞方式：_________________________。
探究植物细胞呼吸方式：_________________________。
验证基因的分离定律或自由组合定律的材料选择：_________________________。③掌握基本方法。请提供下列实验的基本的方法：
检测茅草根细胞中是否含有还原糖、淀粉的方法是_____________________________。
检测小麦根细胞液浓度的基本方法是_____________。
从绿叶中色素提取的基本方法是 。
从菜花中提取DNA的基本方法是 。
从肝脏组织中提取过氧化氢酶的方法是________。
从猪血红细胞中提取血红蛋白的基本方法是 。
从鸡血红细胞中提取DNA的基本方法是 。（2）出现异常结果，进行原因分析。
①在做蛋白质鉴定实验时，在2mL蛋白质溶液中加入2mL双缩脲试剂A液后，又加入2 mL双缩脲试剂B液，振荡均匀，溶液颜色呈蓝色，最可能原因是 。
②某实验人员在含有DNA的氯化钠（浓度为 0.015mol/L）溶液中加入二苯胺试剂后，一段时间后溶液并没有呈蓝色，最可能的原因是 。
③在叶绿体色素的提取和分离实验中，取材合适且提取色素的过程操作很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因有：①滤纸条湿度大，没有预先干燥处理；② ；③ 。（3）进一步提出问题，继续探究。
①某种组织成分分析？某种产品质量分析？
②如何为合理施肥提供依据？鉴定活性的方法？高渗防腐的道理？
③不同植物色素含量的差别？色素含量与光合效率之间的关系？
④大肠杆菌的代谢类型？小麦种子萌发过程中呼吸方式有何变化？有氧条件下无氧呼吸受抑制原因分析？
⑤影响植物细胞增殖（或细胞周期）的因素？环境中影响引起植物细胞染色体变异（结构或数目）的因素？植物细胞杂交技术中杂种植物的鉴定？人的自然流产原因分析？例1：下列有关实验的目的、材料的选择和所用试剂正确的一组是实验材料的选择例2．下面是四位同学的实验操作方法或结果，其中正确的一项是
A．西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的替代材料
B．提取叶绿体中的色素的方法是纸层析法
C．稀释的蛋清溶液与双缩脲试剂作用产生紫色反应
D．显微镜下观察根尖的有丝分裂所用的材料必须始终处于活性状态拓展：
①植物向光性实验往往选择盆栽的玉米、小麦、向日葵等幼苗作材料，而不用盆栽的榕树等木本植物，原因是 。
②果蝇是研究生物遗传的实验材料，原因是 。理解实验的方法步骤很多生物学实验都需要制作临时装片，在显微镜下观察，下列实验步骤不正确的是
A．脂肪的鉴定：切取花生子叶薄片→染色→洗去浮色→制片→观察
B．观察细胞中叶绿体：取黑藻幼嫩小叶→染色→制片→观察
C．察观察细胞有丝分裂：解离洋葱根尖→漂洗→染色→制片→观察
D．观察细胞质壁分离：制作洋葱鳞片叶表皮装片→观察→滴入0．3g/mL蔗糖溶液→观察学会评价实验方案以下是某同学为了探究酶的专一性而设计的实验方案。 请评价该实验方案，并说明理由。该同学在经过分析以后，做了如下的改进： 请评价修正过的实验设计方案，并说明理由。 （上海高考题）大麦种子结构如图1（a），发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中？使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题：
课题一：赤霉素能否诱导淀粉酶合成
假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成。
实验：供选材料——表面消毒的干燥大麦种子若干粒，将种子横切成两部分（X部分无胚，Y部分有胚），如图1(b)所示
供选试剂——①蒸馏水 ②适当浓度的赤霉素溶液
方法——请在下表空格内填入适当的材料、试剂和用于定量测定的物质名称结果：若假设成立，实验组和对照组的结果将如图2中的____________和______________。课题二：赤霉素诱导淀粉酶合成机理是否与基因表达有关
假设：赤霉素诱导淀粉酶合成与基因表达有关。
实验：材料——同课题一
试剂——①适当浓度的赤霉素溶液 ②放线菌素D（mRNA 合成抑制剂） ③亚胺环已酮（蛋白质合成抑制剂）。
方法——设置三组，每组所用材料和加入试剂同课题一的这实验组，定量测定生成物。16小时后，其中两组分别加入亚胺环已酮和放线菌素D，另一组作为对照。
结果：三组实验结果汇总于图3。
讨论：
①曲线b和c分别表示加入________和____________
___后生成物量的变化。
②加入放线菌素D，最终和加入亚胺环已酮一样，都能抑制生成物形成，说明在种子萌发时的淀粉酶合成过程中，赤霉素的作用是影响基因表达的___________过程。
③曲线b和c不同的原因是__________________听取、辩护、反思和修改关注科学探究的其他关键环节5、注意科学方法的总结归纳第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
第2章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物
第2节 生命活动的主要承担者—蛋白质
第3节 遗传信息的携带者—核酸
第4节 细胞中的糖类和脂质
第5节 细胞中的无机物
第3章 细胞的基本结构
第1节 细胞膜—系统的边界
第2节 细胞器—系统内的分工合作
第3节 细胞核—系统的控制中心
第4章 细胞的物质输入和输出
第1节 物质跨膜运输的实例
第2节 生物膜的流动镶嵌模型
第3节 物质跨膜运输的方式
第5章 细胞的能量供应和利用
第1节 降低化学反应活化能的酶
第2节 细胞的能量”通货”—ATP
第3节 ATP的主要来源—细胞呼吸
第4节 能量之源—光与光合作用
第6章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖
第2节 细胞的分化
第3节 细胞的衰老和凋亡
第4节 细胞的癌变观察和实证《分子与细胞》
领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第2章 基因和染色体的关系
第1节 减数分裂和受精作用
第2节 基因在染色体上
第3节 伴性遗传
第3章 基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物质
第2节 DNA分子的结构
第3节 DNA的复制
第4节 基因是有遗传效应的DNA片段
第4章 基因的表达
第1节 基因指导蛋白质的合成
第2节 基因对性状的控制
第3节 遗传密码的破译(选学)
第5章 基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组
第2节 染色体变异
第3节 人类遗传病
第6章 从杂交育种到基因工程
第1节 杂交育种与诱变育种
第2节 基因工程及其应用
第7章 现代生物进化理论
第1节 现代生物进化理论的由来
第2节 现代生物进化理论的主要内容
假说-演绎《遗传与进化》
领悟假说演绎、建构物理模型等科学方法及其在科学研究中的应用系统分析
建立模型
第1章 人体的内环境与稳态
第1节 细胞生活的环境
第2节 内环境稳态的重要性
第2章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
第2节 通过激素的调节
第3节 神经调节与体液调节的关系
第4节 免疫调节
第3章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
第2节 生长素的生理作用
第3节 其他植物激素
第4章 种群和群落
第1节 种群的特征
第2节 种群数量的变化
第3节 群落的结构
第4节 群落的演替
第5章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
第2节 生态系统的能量流动
第3节 生态系统的物质循环
第4节 生态系统的信息传递
第5节 生态系统的稳定性
第6章 生态环境的保护
第1节 人口增长对生态环境的影响
第2节 保护我们共同的家园
《稳态与环境》
领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用6、学习命制模拟卷（08年南通模拟卷第36题）下图是绿色植物叶肉细胞中光合作用与有氧呼吸过程及其关系的图解，其中A～D表示相关过程，a～e表示有关物质，据图回答：d（1）图中b物质表示__________________。
（2）A过程表示_________，它为B过程提供了[d、e]____________。
（3）C过程进行的场所是_________________。
（4）在利用塑料大棚栽培蔬菜时，如果遇到阴雨连绵的天气，可采取适当降低_____________的措施，抑制_____________（填字母）过程，以利于有机物的积累。（2007年南通模拟第36题）1880年，德国科学家恩吉尔曼以水绵为实验材料，把载有水绵和能运动的好氧细菌的临时装片，放在一定的环境中进行如下实验：
A、将水绵细胞置于暗处，然后用白光作点状照明，悬浮液中的好氧细菌向近叶绿体的光点集中；
B、用光照射整个细胞，可以观察到好氧细菌聚集在叶绿体周围。
分析回答问题：（1）该实验说明了光合作用的场所是 。
（2）细菌聚集在叶绿体周围是因为光合作用能释放 。
（3）后来恩吉尔曼对实验加以改进，将可见光经三棱镜后照到临时装片上，结果发现在_______ 光区域和蓝紫光区域细菌特别多。
（4）光合作用过程包括光反应和暗反应，光反应可以为暗反应提供［H］和 。
（5）根据光合作用的原理，要使实验现象更明显，可以采取的措施是_______________。（07年南通模拟第37题）下图表示基因控制蛋白质合成过程中某时期的图解，据图回答：（1）该图表示遗传信息的__________过程。
（2）该过程进行的场所是[③ ]__________。
（3）该过程的模板是[ ② ]____________。
（4）缬氨酸的密码子是_____ 。
（5）根据图中信息，形成甲硫氨酸-赖氨酸-缬氨酸所对应的双链DNA片段的碱基序列是_____________________________。答案：（1）翻译 （2）[③]核糖体 （3）[②]mRNA （4）GUC （5）—TACTTTCTG—
—ATGAAAGTC—（07年南通模拟第38题） 下图A表示神经元之间兴奋传导的过程，图B是图A中⑤结构的部分放大。分析回答问题： （1）图A中的③④⑤共同构成 。
（2）②结构中所含的传递信息的物质称为 。
（3）构成⑤结构的基本骨架是__________________。
（4）静息时，⑤结构两侧的电位表现为________________，当⑤结构接受刺激后，由于对_____________的通透性增加，导致膜两侧电位发生改变，产生兴奋。（07年南通模拟第40题） 下图表示生态系统能量流动的“十分之一定律”图解，根据所学知识回答：（1）①～④表示草原生态系统的组成成分，则羊属于____________。自养生物的是__________________（填图中序号）。
（2）从图中可见，生态系统能量流动的特点是 __________。
（3）生态系统中能量流动和物质循环是同时进行的，碳在生物群落中的主要存在形式是 ，碳在无机环境与生物群落间循环的主要形式是_________ 。（08年南通模拟卷第40题）为了验证血浆中的无机盐含量对红细胞形态的影响，某生物兴趣小组利用加入柠檬酸钠溶液的活鸡血、生理盐水、10%NaCl溶液、蒸馏水、试管、滴管、显微操作器材等进行了如下实验：
第一步：取2支试管，编号A、B，分别加入10%NaCl、蒸馏水；
第二步：在2支试管中分别滴入1滴活鸡血，振荡摇匀，放置5min；
第三步：分别取2支试管中的混合液各1滴置于2张洁净的载玻片上（编号），做成临时装片；
第四步：用显微镜检查红细胞的形态，并记录结果。
根据以上材料，分析回答：
（1）本实验设计所依据的原理是：动物细胞膜内外出现浓度差时，细胞将发生
______________。
（2）若在检查红细胞的形态时，需要使用高倍镜观察。转动转换器换上高倍镜后，发现视野太暗，应调节____________________；发现视野模糊应调节________________。
（3）根据以上实验步骤，预期从A、B试管中提取的混合液制成的临时装片，观察到的结果分别是___________________、______________________。
（4）要更好的说明无机盐含量对红细胞形态的影响，还应增加一组实验，其设计思路是_____________________________________________________。——欢迎批评指正谢谢
