6.1.1花之歌 教案

《花之歌》教学设计
教材分析
　　器乐曲《花之歌》
　　这首乐曲以质朴优美的旋律、简洁平稳的节奏以及淡雅清纯的乐器音色，营造了幽静、温馨的气氛，使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香，见到艳丽多姿的花容。
　　乐曲分为三个部分。
　　在由和弦构成的4小节引子之后，由双簧管奏出婉转起伏、轻盈流畅的旋律，这是乐曲第一部分的a段主题：
　　
b段音乐转入关系小调(F大调?d小调)，旋律多作同音重复，音调平稳，主奏乐器长笛的音色以及调性色彩的变化，使这段音乐显得柔和、素雅：
　　在此之后，a段旋律再次出现。第一部分形成了小三段体结构。
　　乐曲的中部(第二部分)由复乐段构成，音乐转为降B大调，由长笛奏出：
　　
　　音乐的节奏较为活跃，旋律显得流畅轻快，表现了人们观赏花景时产生的愉悦、赞叹的心情。
　　最后，第一部分的a段主题再现。乐曲在结尾的变格终止(下属和弦到主和弦的进行)中恬静地结束。
这首乐曲的基本情绪庄重优雅，但不失活泼明朗。虽然篇幅短小，配器简洁，但整首曲子却如芳馨的花朵发出淡淡的幽香，令人回味无穷。
学情分析：
五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强，接受力也很强，但也存在个体上的差异。高年级学生腼腆、害羞，参与音乐活动的积极性不强。
教学目标
1、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。
2、通过学习《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。
3、通过学习，认识保持音记号，并在老师的指导下在歌曲演唱中有恰当的声音表现。
教学重点：享受音乐的美感
教学难点：欣赏《花之歌》风格特点。
教学准备：琴、课件、课本
教学过程：
　　一、聆听《花之歌》 教学基本要求
　　1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。
　　2.欣赏《花之歌》。
　　设问：你能闻到花香吗？是什么香味？
　　3.细细品味乐曲的旋律。
　　(1)听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。
　　(2)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。(课前准备卡片，卡片的正面画上乐器图，反面写该乐器名称。准备好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的学生听辨选择。)
　　(3)分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。
　　4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。
　　5.将收集到的以花为题材的资料，
　　在下节课我们开一次班级音乐会。
二、音乐实践与创作活动
　　1.分组准备与选举音乐会主持人。
　　(1)推选节目主持人(2—3)人。主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。
　　(2)分组讨论参加全班音乐会节目并进行排练。要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参与。
　　(3)形式不拘，但主题要鲜明——花之歌。
　　(4)教师要深入到各小组进行指导，做好服务工作，协助各组的排练演出，教师也应准备节目参与演出，师生共演师生共乐。
　　2.音乐会演出开始。
　　主持人主持并报幕。
　　3.教师小结。