湘音8下 1.1.2我听见时光的声音 说课 教案

《我听见时光的声音》说课稿
尊敬的各位评委老师：　　大家早上好!
今天我说课的内容是湘教版音乐教材八年级下册第一单元《我听见时光的声音》这首歌曲为bE大调,4/4拍，中速。整首歌曲旋律优美，富有变化，表现了青少年积极、健康、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。
基于以上教材内容分析，根据新课标的教学理念“以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力”，结合本单元《同一首歌》教学内容，我制定了以下三维目标：
1、知识目标：引导学生有感情的演唱歌曲及曲谱对歌曲中出现的大切分节奏和若起小节进行掌握。
2、过程与方法：通过欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，初步感受、理解歌曲的特点。
3、情感目标：通过学唱这首歌，能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。
我把本课的教学重难点设为：让学生整体感受旋律、节奏的变化，引导学生有感情的演唱歌曲。 本节课我将教学过程分为以下四个板块“情境创设－－导入新课、节奏训练－－突破难点、学唱歌曲－－层层递进、音乐创编－－情感升华”四个环节。
（一）情境创设－－导入新课
我通过多媒体播放一些图片。并用《我的未来不是梦》这首励志歌曲的旋律作为背景音乐，让同学们一边欣赏一边感受这首歌曲的情绪、演唱形式和表达情感。并引出“歌曲的演唱形式”这一音乐常识，也为后面的歌唱教学作铺垫。
节奏训练－－突破难点
节奏作为音乐的一部分，和音乐一样来源于生活，在这个环节我为了让学生很容易接受和喜欢，我通过慢悠悠的行走X X X X |欢蹦乱跳的走出XX XX |如果腿不好一瘸一拐的走出X.X X.X|进而引出大切分节奏XXX XXX| ,通过4/4拍强弱关系讲解若起小节。
（三）学唱歌曲－－层层递进
首先让同学们聆听全曲感受旋律，在听的过程中仔细感受音乐，并回答“音乐表达了怎样的情感，你喜欢哪一部分，为什么？”通过提问式引导学生，主要是培养学生有目的的去聆听歌曲。然后学唱歌曲参与实践，对于这一部分的教学我力求体现学生的主体性，让学生先尝试后教学，凭借教师的示范，媒体的演示达到目的。接着让学生跟着我的手风琴轻声哼唱歌曲旋律，注意到弱起的乐节与乐句，气口的安排等，可能也会有地方唱的不到位，我会示范帮助学生纠正错误的地方，这样能够提高学生学习的积极性，也体现了学习的自主性。
音乐创作－－情感升华”
让学生创编“我的未来不是梦”后面一句歌词，再用身体语言表现，进一步唤起了学生对未来和理想和憧憬，并用歌声畅谈理想。以情感为主线，享受歌曲，感受人生，让学生体验音乐所带给他们对人生的感悟再次升华