湘音8下 8.1.2场景 教案

舞剧撷英
教学目的：1.能积极参与舞剧片段的欣赏活动，能够随乐哼唱并记住《天鹅湖》选曲《场景》片段，感受乐曲不同的情绪。
2.能依据本课音乐知识的有关文字，说出舞剧的基本含义。
教学重点：欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲片段，感受乐曲不同情绪与舞蹈之间的关系。
教学难点：探讨和分析音乐在舞剧中的重要作用。
教学过程:
一 导入：
1.聆听歌曲S.H.E的歌曲《Remember》片段.
思考:
a这首歌的歌名是什么？
b你知道这首歌曲中的一段旋律融入了哪一部作品的音乐元素？
生：《天鹅湖》
师：《天鹅湖》是一部世界各国演出最多、观众人数最多、影响范围最广的舞剧作品，在舞剧中主要采用的是哪种形式的舞蹈表演的？（芭蕾）在我们的脑海里芭蕾舞有什么特点呢？你怎么区分芭蕾舞与其他的舞蹈呢？（服装 脚尖 手位）今天这节课我们大家一起来模仿一下芭蕾舞的基本手位。刚才我们说《天鹅湖》是一部舞剧作品，那什么是舞剧？这节课我们一起走进芭蕾舞剧《天鹅湖》，感受舞剧的无限魅力。
二．欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》选段
1.剧情简介
《天鹅湖》讲述了一段王子和公主的爱情故事。
在古老的城堡里住着一位王子，在王子21岁生日那天王后送给王子一把弩。这时一群天鹅结对从王子的头顶飞过，王子想试试自己的新弩，便朝着天鹅飞去的方向来到了湖边。正当王子四处寻找着天鹅的时候，一只天鹅停在了王子的身边，并慢慢地变成一位婷婷少女，美丽的少女向王子讲述了自己悲惨的身世，原来她是一位公主，是可恶的魔王将她和她的伙伴变成了天鹅，她们只能在深夜才能恢复人形，并告诉王子唯有坚贞的爱情才能破除邪恶的魔法。王子坚信公主就是他命中注定的心上人，也决定要用一份永恒的爱情解救公主。黎明破晓，公主不得不变回天鹅回到湖里，正当她依依不舍的与王子话别的时候，他们的谈话被躲在一边的魔王听到了。不久，王子的选亲大会到了，在会上，王子期待着公主的到来，没想到魔王伪装使臣带着她的女儿来到会场，并把女儿装扮成公主的模样，王子被假公主迷住了，相信了她就是那位天鹅公主，于是向这位假公主许下了爱的誓言。魔王的阴谋得逞了，在一旁观望的天鹅公主绝望的离去。这时电闪雷鸣，宫廷一片混乱，王子绝望的醒悟过来，赶到湖边寻找公主，然而无限的真情和无尽的懊悔都无法改变背约的后果，符咒再也不能破解，王子和公主就要天各一方，这时魔王现出了狰狞的面目，悲愤的王子跳入湖水之中与魔王展开了激烈的搏斗。刹时奇迹出现了，正义战胜了邪恶，坚贞的爱情战胜了万恶的妖魔，天鹅们重回人形，王子和公主也过上了幸福的生活。
2.欣赏舞剧《场景》片段
师：接下来我们一起欣赏舞剧《天鹅湖》现场演出片段。
思考：
这一片段描述了哪一段故事情节？
（黎明破晓，公主就要变回天鹅回到湖里，和王子道别，王子为公主黯然神伤，发誓要将她从苦难中解救出来。）
3. 视唱主题旋律
4.完整聆听《场景》片段音乐思考：
a.这段音乐主题音乐重复了几次？b.每次演奏乐器都相同吗？（3次 不同）
第一次：请欣赏第一次演奏。（管乐） 有谁知道具体是什么乐器吗？（双簧管）我们能感受到音乐怎样的情绪呢？（优雅 舒展）女同学用芭蕾的八个手位体验这段音乐情感。
第二次：接下来我们听听第二次的演奏，主奏乐器有什么变化？请欣赏。
（管乐 ——弦乐 ）
这段音乐音响效果明显变得——（强烈）， 奏出了（悲愤）的乐声。男生用芭蕾手位随着音乐体会王子的悲愤情绪。
第三次: 第三次演奏的音乐非常短，主奏乐器又是哪两种，情绪又是怎样？
主奏乐器是——（双簧管 大提琴）这段音乐情绪是（不舍 悲伤）
5 师：音乐虽然没有台词，但是我们能从旋律、音色、音量、力度速度的变化中感受到人物的不同情感。
6.接下来我们再来欣赏《天鹅湖》的另一个片段，判断音乐情绪：a 抒情优美 b 激烈悲壮 c孤独悲伤
思考故事情节？
师：你看到了哪些剧情？
（王子和公主为今生不能永久结合而悲伤，悲愤的王子与魔王展开搏斗之后，奇迹出现，他俩的伟大爱情破除了魔法，天鹅们重新还原为美丽的少女。）
7．什么是舞剧
师：刚才我们欣赏了舞剧中的两个片段，大家想想，这和我们平常看的舞蹈有什么不同吗？（舞蹈可以表达一定的人物内心思想情感，但舞剧能讲述一个完整的故事。）它们之间又有什么联系呢？（舞蹈是舞剧的主要表现手段）我们一起了解舞剧的定义。
舞剧——是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、戏剧、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。
8.作者简介
柴可夫斯基：19世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，他既是浪漫乐派作曲家，又是民族乐派代表人物，他的音乐是俄罗斯文化在艺术领域最高成就之一，其风格直接或间接影响了很多后来者。他的三部舞音乐作品《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》是舞剧音乐的典范。

三 活动与练习——为舞蹈选配音乐
师：刚才我们通过欣赏《天鹅湖》，对舞剧有了一定的了解，接下来我们换换角色，做一名舞剧的音乐编导，为下列舞剧选配合适的音乐，请观赏一段无声的舞剧片段。
学生欣赏《木偶舞》
师：刚才大家看到的是一段什么舞？（木偶舞）那么应该选配怎样的音乐呢？请欣赏。
学生欣赏后进行选配。
四．全课小结
今天这节课我们一起了解了舞剧，知道了舞剧中音乐与舞蹈是相互交融、不可分割的关系，同时我们也享受了时空一致，视听统一的艺术效果。舞蹈演员通过优美的舞姿、和谐的韵律、高超的技巧“说话”和“唱歌”，“说出”了角色的心里话，“唱出”了人物的情愫来。其实在舞剧里不仅仅只有芭蕾舞，还可以用各种各样民间舞现代舞进行表演，前两年由中国歌剧院重磅推出的中国舞剧《恰同学少年》，取得了高雅艺术与大众欣赏的平衡，大家可以课后欣赏并探讨研究。