二年级上册数学教案-5.1 数松果北师大版

数松果 教案
一课时（5的乘法口诀）
教学简析:
根据学生的年龄特点，教学中从贴近学生的生活实际入手，设计了“数松果”的真实情境，使学生在数松果的活动中，引入乘法算式，编出5的乘法口诀，然后通过“对口令”、“填一填”等游戏活动，帮助学生记忆口诀。
学情简析:
这是学生第一次系统学习乘法口诀，因为学生年龄小，理解能力弱，所以要感悟到乘法口诀的形成过程和内在联系比较困难。教师在教学时，要注意通过直观的操作、演示，使学生形成正确的感知，经历编制口诀的过程，为后面进一步的学习打下基础。
目标预设:
1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。
教学重点：知道每一句乘法口诀的含义，较熟练地记住口诀。
教学难点：理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法。
学生准备：课堂作业本
教学过程：
（一）创设情景，引入课题。
同学们，你们知道吗？“有两只聪明的小松鼠，它们在森林里玩得很开心，有一只松鼠突然发现地上有许多松果。另一只松鼠说：‘来，我们数一数，看谁的方法科学。’”
（二）、探索口诀，交流学习。
1、看一看：你能提出哪些数学问题？
① 学生仔细看图后，提问，有选择性的板书：一共有多少个松果？
② 出示松果图，指导学生观察，说出一堆有几个松果？有几堆？
③ 引导：出示表格。　
④ 引导　计算　一个五，二个五，三个五　．．．．．．
问：你能把表格填完整吗？
2、算一算，说一说。
① 你能用乘法算式怎样表示？
１个五；１×５＝５（个）或 5×１=５（个）
2个五； 2×5=10（个） 或 5×2=10（个）
３个五；　　．．．．．．
② 同桌交流：一共有几个松果？乘法口诀怎样编？
③ 组织全班交流、汇报。
3、编一编。
① 小结：想一想，我们在编前两句口诀时，是按照什么方法进行的？
先看有几个五，再算有几个松果，最后将语言简化。
② 以小组为单位，讨论尝试编写剩下的5的乘法口诀。
③全班交流、汇报，注意指导。
4、想一想：5的乘法口诀有几句？ 9句。
相邻两句口诀的积相差几？ 5
如果忘记五五得多少怎么办？
思考：可以想前一句　四五二十，比五五多一个5就等于二十五。
也可以想后一句　五六三十，比五五少一个5就等于二十五
你能发现什么规律？
思考：每相邻两句口诀都相差5。
5、记一记：翻开书３0页，按顺序读口诀，将算式补充完整。
师生或生生对口令等。
（三）、练习巩固
1、对口令。
（1）、对口令：老师与一同学示范：如：老师说“四五”同学说“二十” ！
（2）、“开火车”：一人说乘法算式，一人说乘法口诀，比一比，哪一列火车开的又好又快
（3）、数学游戏：看手势、说口诀。如：一只手：一五得五，在小组内进行。
2、比比、算算：出示，运用所学的乘法口诀计算，比一比看谁算得又对又快！
3、填一填：出示，请同学们看懂图意后，再填写、并交流。
4、看图列式：出示，看懂图后，列出算式，汇报。
（四）、拓展性学习
小黑板：5×2＋5＝ 　　5×3＋5＝ 　　5×4＋5＝
5×3＝ 　　　　5×4＝ 　　　5×5＝
　　问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？
上下两个题目的结果相同．
（五）、总结。今天你有什么收获？