Project 2 A party 教案

Project
2
A
party
Teaching
contents
教学内容
Revision,
Part
B
(Colour
and
cut
out
the
clothes)
Teaching
aims
and
learning
objectives
教学目标
1.
能说、会写、会用第5单元至第8单元所学的单词、短语及句型。
2.
能够综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。
3.
能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，提升语言运用能力。
Focus
of
the
lesson
and
predicted
area
of
difficulty
教学重点和难点
教学重点：1.
综合运用5至8单元的词汇、句型等语言知识进行交流。
2.
制作纸质服装并进行介绍。
教学难点：制作纸质服装并进行介绍。
Teaching
procedures
教学过程
Step
1
Warm-up
and
lead-in
1.
Show
the
goals
of
this
lesson
2.
Brain
storm:
What
can
we
do
at
a
party
3.
Free
talk
T:
What
can
we
do
at
a
party
S:
We
can
sing
songs.
S:
We
can
…
T:
Do
you
like
parties
S:
Yes,
I
do.
T:
Let’s
have
a
party!
At
our
party,
we
have
song
time,
game
time,
DIY
time
and
show
time.
【设计意图：利用头脑风暴的方式让学生主动说出与party相关的活动，为本节课的主题情境进行铺垫，在小组内轮流说的方式有利于学生间相互促进，充分发挥学生的主观能动性。】
Step
2
Song
time
(About
words
and
sentences)
1.
Sing
a
song
A
sunny
day
(学生先跟唱，然后合唱)
2.
Sing
a
song
A
happy
day
(学生分组唱)
3.
Make
a
new
song
A
day
Group
work：四人小组合作，选择合适单词和短语来替换歌词，改编成一首新的歌曲。
4.
Show
the
song
【设计意图：利用第5单元的歌曲复习气候及活动类语言知识，给学生充分的思维空间，并通过演唱的方式进行汇报，避免了复习的单调与枯燥，有效调动学生的学习主动性。】
Step
3
Game
time
1.
Word
puzzle
(1)
Review
the
words
of
seasons
小组根据句子描述抢答相应的单词并填入字谜表中。
Read
the
words
together.
【设计意图：根据句子描述来猜季节单词，将单词复习融入句子，词不离句，体现语言的整体性及应用性。】
(2)
Review
the
words
of
clothes
Group
work:
四人小组合作在字谜表中找出衣物类单词，比一比哪组找得多。
Check
the
answers.
Read
the
words
together.
【设计意图：在字谜表中找单词帮助学生进一步识记衣物类单词，小组合作找词有利于学生间相互促进，小组竞争的形式激发学生的动力，使得学习活动更具活力。】
2.
Sentences
PK
Show
the
words
of
illnesses
and
feelings.
PK:
每组派代表轮流用九宫格中的单词造句，要求符合逻辑，出错则出局，看哪组能取得最后的胜利！
e.g.
I’m
hungry.
I
want
to
have
a
hamburger.
【设计意图：让学生根据关键词进行造句，要求符合逻辑，这个游戏主要复习第7、8单元关于疾病或感受的解决方案，给予了学生充足的思维空间，让学生利用学过的知识自主表达，关注了学生的能力发展。】
3.
Talk
show
Show
some
pictures.
Pair
work:
同桌两人一组选择一张或多张图片创编对话，开动脑筋，设计合理的情节。
【设计意图：本游戏要求学生以伙伴形式选择图片设计合理的情节进行对话，用talk
show的形式将复习从词、句上升到语段对话层次上，难度递增，层层深入，体现了语言的整体性及应用性。】
Step
4
DIY
time
1.
Learn
to
make
Show
the
picture
and
sentences.
Read
the
sentences.
(Teach:
cut
out)
2.
Learn
to
say
Show
the
pictures.
T:
How
to
say
the
picture
Show
the
sentences
and
read.
3.
Make
the
clothes:
Colour
and
cut.
【设计意图：让学生先学着做，通过做的过程来了解语言，从而学会表达语言，在此基础上进行服装制作，说与做的结合，让学生对语言的掌握更加牢固，也为后面的语言输出做好准备。】
Step
5
Show
time
1.
Show
the
clothes
2.
Introduce
the
clothes
Pair
work:
同桌互相介绍自己制作的衣服，你能说出四个回合或更多吗？
Show
the
sentences.
(板书句型)
【设计意图：在学生的手工活动后设计介绍的任务，回到语言本位，让学生利用学过的语言知识介绍自己制作的衣物，通过学生之间的交流，将复习的语言点串联成语段进行整体输出，达到复习的最终目的。】
Homework
家庭作业
1.
Review
from
Unit
5
to
Unit
8.
复习第五至八单元。
2.
Try
to
make
a
word
puzzle
by
yourself.
尝试自己制作一个简单的字谜。
Teaching
aids
教学准备（含板书设计）
教学准备：PPT课件。
板书设计：
Project
2
A
party
Look
at
my
…
This
is/They’re
my
…
It’s/They’re
…