第1讲 人体的内环境与稳态
稳态的生理意义(Ⅱ)
1.内环境的组成成分间通过物质交换实现稳态。(生命观念)2.结合内环境的成分与理化性质稳定的实例得出结论。(科学思维)3.通过总结内环境稳态失调引起的疾病，形成关注人体健康的态度。(社会责任)
内环境的组成及成分
1．体液及内环境的组成
(1)写出图中标号代表的内容
①血浆，②组织液，③淋巴，④细胞外液，⑤。
(2)a端若为动脉的上端，则a处的氧分压要高于b处的，a处的营养物质含量高于b处的，b处的CO2和代谢废物含量均高于a处的。
(3)请用数字和箭头表示如图中①②③三种体液的关系：
。
(4)毛细淋巴管末端是闭合的；毛细血管末端是开放的。
2．内环境的成分
(1)主要成分：水、无机盐、蛋白质、经血液运输的营养物质、代谢废物、激素等。
(2)主要差别：血浆中含有较多的蛋白质。
3．不同组织细胞所生活的内环境
细胞类型
生活的内环境
绝大多数细胞
组织液
红细胞
血浆
毛细血管壁细胞
血浆、组织液
毛细淋巴管壁细胞
淋巴、组织液
4.内环境的作用
(1)
。
(2)
。
提示：(1)是细胞生活的直接环境
(2)细胞与外界环境进行物质交换的媒介
(人教版必修3
P3“相关信息”)手和脚有时会磨出“水泡”，甚至“血泡”。“水泡”和“血泡”的主要成分相同吗？请说明理由。
提示：不相同。“水泡”的主要成分是组织液，“血泡”的主要成分是血浆。
1．血浆和组织液相比，血浆中蛋白质的含量较多。
(√)
2．食物中的淀粉被消化成葡萄糖发生于内环境中。
(×)
提示：食物中的淀粉被消化成葡萄糖发生于消化道中，消化道不属于内环境。
3．淋巴液和血浆中都有淋巴细胞。
(√)
4．呼吸酶存在于内环境中。
(×)
提示：呼吸酶存在于细胞内。
5．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所。
(×)
提示：细胞代谢的主要场所是细胞质基质。
1．内环境及其组成
(1)必须认准三类内环境物质
①小分子物质——CO2、O2、氨基酸、核苷酸、葡萄糖等。
②大分子物质——血浆蛋白、抗体等。
③信号分子——淋巴因子、激素、神经递质等。
(2)必须认准三类“非内环境物质”
①专存在于细胞内的物质，如血红蛋白、呼吸酶等。
②专存在于细胞膜上的物质，如载体、受体。
③专存在于与外界相通腔(如消化道、呼吸道、膀胱等)中的物质，如消化液、尿液、泪液、汗液等。
2．发生和不发生在内环境中的生理过程
1．生理盐水是质量分数为0.9%的NaCl溶液，医生给病人输液时浓度过高或过低有何影响？
提示：若输液时使用的NaCl溶液的质量分数低于或高于0.9%，则会造成组织细胞吸水或失水，从而不能维持其正常形态和功能。
2．尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。
提示：
内环境化学成分的分析与判断
1．下列关于内环境中化学成分的相关叙述，错误的是( )
A．流经肝脏后的血液，血糖含量可能升高或降低
B．血浆中含有浆细胞产生的免疫球蛋白
C．血浆的葡萄糖可以被肌细胞的线粒体氧化分解
D．血浆渗透压的高低与蛋白质、Na＋和Cl－的含量有关
C [血浆的葡萄糖被肌细胞的细胞质基质分解成丙酮酸后，才能被线粒体氧化分解，C错误。]
2．下列关于人体内环境的叙述，错误的是( )
A．心肌细胞内的CO2浓度低于其生活的内环境
B．血管中的药物需经组织液进入肌细胞
C．血浆蛋白进入组织液会引起组织肿胀
D．内环境的成分中有葡萄糖和无机盐等
A [心肌细胞的有氧呼吸不断产生CO2，使其细胞内的CO2浓度高于其生活的内环境，A错误；血管中的药物需透过毛细血管壁进入组织液，再经组织液进入肌细胞，B正确；血浆蛋白进入组织液会引起组织液的渗透压升高，由血浆进入组织液中的水分增多，诱发人体组织水肿，C正确；内环境的成分中有葡萄糖和无机盐等，D正确。]
内环境的组成及相互关系
3．(2019·上饶市高三模拟)组织液可对细胞产生缓冲和保护作用。下列有关组织液的叙述，错误的是( )
A．组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度
B．组织液可以是免疫细胞的生存环境
C．淋巴回流受阻会导致组织液增加引起水肿
D．正常情况下生成与回流的组织液中氧气的含量相等
D [在毛细血管的动脉端，血液运输的氧气经组织液进入组织细胞被利用，在毛细血管的静脉端，组织细胞代谢产生的二氧化碳经组织液进入血液被运输到肺排出体外，因此生成的组织液中氧气的含量大于回流的组织液中氧气的含量，两者氧气的含量不相等。]
4．(2019·酒泉市高三模拟)如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，据图分析，下列说法正确的是( )
A．内环境主要是由血液、组织液和淋巴组成的
B．内环境之间均可以发生相互渗透与扩散
C．图中④过程需要皮肤、泌尿系统等参与才能完成
D．血浆中有缓冲物质，pH稳定不变
C [内环境主要是由血浆、组织液和淋巴组成的，A错误；血浆可以与组织液发生相互渗透与扩散，但淋巴和血浆，组织液和淋巴不能发生相互渗透和扩散，B错误；图中④过程需要皮肤、泌尿系统等参与才能完成，C正确；血浆中有缓冲物质，pH保持相对稳定，D错误。]
内环境的理化性质、稳态及调节机制
1．内环境的理化性质
(1)渗透压
①概念：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
②血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
③细胞外液的渗透压90%以上来源于Na＋、Cl－。
(2)酸碱度
正常人血浆近中性，pH为7.35～7.45。血浆pH之所以保持稳定，与HCO、HPO等离子有关。
(3)温度
一般维持在37
℃左右。
2．内环境的稳态及其调节
(1)概念
正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫作稳态。
(2)实质
内环境中的各种化学成分和理化性质保持相对稳定状态。
(3)调节
(4)意义
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
1．NaCl中Na＋参与血浆渗透压形成，而Cl－不参与。
(×)
提示：血浆渗透压形成与血浆中的无机盐和蛋白质等有关，故与Na＋
和Cl－均有关。
2．人体腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失。
(×)
提示：腹泻会引起水和无机盐大量丢失。
3．营养不良、淋巴管堵塞及过敏反应都会引起组织水肿。
(√)
4．体内失水过多时抗利尿激素释放减少。
(×)
提示：体内失水过多时，血浆渗透压升高，抗利尿激素释放增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收。
5．实现内环境的稳态只依赖神经—体液—免疫调节。
(×)
提示：内环境稳态还需要各器官、系统的协作。
组织水肿成因分析
组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿，其引发原因包括Ⅰ、Ⅱ两层面中①～⑤五个成因。
1．剧烈运动后，运动员会肌肉酸痛但内环境中的酸碱度却能保持相对稳定，请解释上述现象出现的原因。
提示：剧烈运动时，由于供氧不足，肌肉细胞进行无氧呼吸产生乳酸导致肌肉酸痛，但由于内环境中存在缓冲物质(碳酸/碳酸氢钠)进行调节，使pH保持相对稳定。
2．血浆中蛋白质的含量占7%，无机盐的含量占0.5%，为什么细胞外液的渗透压90%以上来源于Na＋和Cl－？
提示：渗透压的大小决定于单位体积溶质的微粒数，血浆中蛋白质的含量高，但蛋白质的分子量大，微粒数少，而无机盐的分子量小，虽然含量少，但微粒数多。
3．部分婴幼儿的营养主要依赖于奶粉，尝试分析为何低劣的奶粉会导致“大头娃娃”的出现。
提示：低劣奶粉氨基酸含量低，婴儿血浆蛋白不足，导致血浆渗透压偏低，更多水分进入了组织液，引起组织水肿，导致“大头娃娃”出现。
内环境的理化性质
1．向实验狗的颈动脉内灌注高渗盐水后，会出现的现象是( )
A．血浆渗透压迅速升高，尿量增加
B．血浆渗透压迅速升高，尿量减少
C．血浆渗透压迅速降低，尿量增加
D．血浆渗透压迅速降低，尿量减少
B [向实验狗的颈动脉内灌注高渗盐水后，会导致实验狗的血浆渗透压迅速升高，垂体释放的抗利尿激素增加，尿量减少，B正确。]
2．下列关于人体内环境理化性质的叙述，正确的是( )
A．内环境的稳态仅指内环境的理化性质保持相对稳定的状态
B．血浆中的蛋白质含量比组织液中的多，
所以血浆渗透压高于组织液渗透压
C．人在冬泳过程中，体内的产热速率基本等于散热速率
D．高原地区缺氧，人体内产生的
CO2
增多，所以内环境
pH
会下降
C [内环境稳态的实质是内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定，A错误；血浆和组织液的渗透压基本相等，B错误；人在冬泳过程中，体温维持稳定时，产热速率与散热速率基本相等，C正确；高原地区缺氧，人体无氧呼吸产生的乳酸增多，不是二氧化碳增多，D错误。
]
内环境的稳态及调节
3．(2019·临沂市高三模拟)关于人体内环境稳态的叙述，错误的是( )
A．一次性大量饮水可导致抗利尿激素分泌减少
B．抗原与抗体的结合发生在内环境中
C．组织液渗透压高于血浆渗透压可引起组织水肿
D．内环境是一个主要由H2PO/
HPO构成的缓冲体系
D [内环境是一个主要由H2CO3/HCO构成的缓冲体系，其次还有H2PO/
HPO构成的缓冲体系，D错误。]
4．如图为机体调节示意图。下列叙述正确的是( )
A．人体清除衰老细胞体现的是图中②免疫系统的防卫功能
B．图中③神经系统均直接控制内分泌腺的活动
C．坎农提出人体内环境稳态的维持是神经—体液—免疫调节的结果
D．当内环境遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱，甚至出现组织水肿
D [人体清除衰老细胞体现的是免疫系统的清除功能；神经系统可直接或间接调控内分泌腺的活动；神经—体液—免疫调节网络是目前普遍认定的维持内环境稳态的调节机制，并不是坎农提出的。]
1.血液≠血浆，血液包括血浆和血细胞。
2．体外液体≠体液
(1)体外液体：一切与外界相通的管腔、囊腔(如呼吸道、消化道、膀胱、子宫、外分泌腺等)中的液体(如尿液、泪液、汗液、消化液等)，不在体内，属于体外液体。
(2)体液包括细胞内液和内环境(细胞外液)。
3．内环境达到稳态时，人未必不得病(如遗传病患者、植物人等)。
4．内环境稳态遭到破坏时，代谢紊乱，但此时代谢速率未必下降(也有可能导致代谢速率上升)。
1.内环境的功能
(1)细胞生存的直接环境；(2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2．内环境稳态的实质是指内环境的每一种成分和理化性质处于动态平衡。
3．内环境稳态的意义：是机体进行正常生命活动的必要条件。
4．营养不良导致组织水肿的原因：蛋白质摄入不足，血浆蛋白减少，血浆的渗透压下降，组织液渗透压相对升高等导致组织水肿。
真题体验|
感悟高考 淬炼考能
1．(2019·全国卷Ⅲ)下列关于人体组织液的叙述，错误的是( )
A．血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞
B．肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中
C．组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中
D．运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中
D [骨骼肌细胞生存的内环境是组织液，血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞，A正确；肝细胞呼吸代谢产生的CO2可通过自由扩散的方式进入组织液，B正确；组织液中的O2可通过自由扩散的方式进入组织细胞，C正确；人体细胞无氧呼吸产生乳酸的过程发生在细胞质基质中，D错误。]
2．(2019·全国卷Ⅱ)当人体失水过多时，不会发生的生理变化是( )
A．血浆渗透压升高
B．产生渴感
C．血液中的抗利尿激素含量升高
D．肾小管对水的重吸收降低
D [当人体水分丢失过多时，会导致细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到刺激，产生兴奋传递到大脑皮层产生渴感；由下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多，在抗利尿激素的作用下，肾小管和集合管对水分的重吸收能力增强，以减少水分随尿液流失，D项符合题意。]
3．(2017·全国卷Ⅲ)若给人静脉注射一定量的0.9%
NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是( )
A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平
B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平
C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平
D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平
C [A、D错：质量分数为0.9%的NaCl溶液(生理盐水)与人体血浆渗透压相等，静脉注射后，血浆渗透压不会变化。B错，C对：注射质量分数为0.9%的NaCl溶液后，机体的血浆量增加，排出相应的NaCl和水后恢复到注射前水平。]
4．(2017·全国卷Ⅰ)血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压，其中，由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体渗透压，由无机盐等小分子物质形成的渗透压称为晶体渗透压。回答下列问题：
(1)某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时，血浆胶体渗透压降低，水分由________进入组织液，可引起组织水肿等。
(2)正常人大量饮用清水后，胃肠腔内的渗透压下降，经胃肠吸收进入血浆的水量会________，从而使血浆晶体渗透压________。
(3)在人体中，内环境的作用主要为：①细胞生存的直接环境，②____________________________。
[解析] (1)某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时，会导致血浆胶体渗透压降低，而组织液的渗透压基本不变，进而使水分由血浆进入组织液，可引起组织水肿等。
(2)正常人大量饮用清水后，胃肠腔内的渗透压下降，而血浆渗透压基本不变，经胃肠吸收进入血浆的水量增加，从而使血浆晶体渗透压降低。
(3)在人体中，内环境的作用主要为：①细胞生存的直接环境，②细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
[答案] (1)血浆 (2)增加 降低 (3)②细胞与外界环境进行物质交换的媒介
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第八单元
生命活动的调节
第1讲 人体的内环境与稳态
考
点
一
内环境的组成及成分
血浆
组织液
淋巴
细胞外液
高
高
高
蛋白质
无机盐
组织液
血浆
血浆、组织液
淋巴、组织液
√
×
√
×
×
考
点
二
内环境的理化性质、稳态及调节机制
Na＋、Cl－
溶质微粒
无机盐
蛋白质
37
℃
7.35～7.45
器官、系统
相对稳定
各种化学成分和理化性质
机体进行正常生命活动的必要条件
×
×
√
×
×
Thank
you
for
watching
!
必修3>
稳态与环境
WENTAL
YU
HUANJING
知识·能力·素养
3
基础
人体各
协调一致地正常运行
呼吸系统
泌尿系统
机制
调节网络
血浆渗透
毛细血管浆蛋白从
①过敏反应
压降低
壁通透性一血浆渗出
②肾小球肾炎
增强
进入组织液L组织液渗
透压升高
③营养不良,摄血浆蛋白Ⅰ血浆渗透
入蛋白质不足
减少
压降低
④毛细淋巴管
回流受阻
水肿
⑤局部组织细
组织液中溶m组织液渗
胞代谢旺盛
质微粒数目一~透压升高
相对增多
易错矫正突破选择题◎
长句背诵突破非选择题◎
谢谢次赏
谢谢欣赏第2讲 通过神经系统的调节
1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)3.人脑的高级功能(Ⅰ)
1.神经元的结构与兴奋的产生和传导相适应。(生命观念)2.研究反射弧的结构模型以及分析兴奋的产生、传导和传递机理。(科学思维)3.实验设计：验证反射弧的完整性。(科学探究)
反射与反射弧
1．神经元的结构与功能
(1)神经元包括②细胞体和突起(包括①树突和③轴突)。(填数字符号及名称)
(2)功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。
2．反射
3．反射弧(如图)
(1)填充图中反射弧的组成
①感受器→②传入神经→③神经中枢→⑤传出神经→⑥效应器。
(2)图示可否表示膝跳反射的反射弧？
否；膝跳反射的反射弧中无④中间神经元。
(3)图中a、b为灵敏电流计，若刺激④，则a、b的指针偏转情况是a不偏转，b发生两次相反偏转。
(4)⑥由传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体等组成。
(人教版必修3
P17“思考与讨论”)膝跳反射和缩手反射的反射弧所包含的神经元个数相同吗？分别是哪类神经元？如何证明脊髓是上述两类反射的神经中枢？
提示：不同。膝跳反射的反射弧包含感觉神经元和运动神经元两个，缩手反射的反射弧包含感觉神经元、中间(或联络)神经元和运动神经元三个。通过实验破坏脊髓，若膝跳反射和缩手反射不存在，说明脊髓是这两类反射的神经中枢；反之，则说明脊髓不是这两类反射的神经中枢。
1．一个完整的反射至少包括两个神经元。
(√)
2．效应器是指传出神经末梢。
(×)
提示：效应器是指传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体。
3．机体内各种反射活动都受到大脑皮层的控制。
(×)
提示：机体内的非条件反射活动由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与完成。
4．手指接触到针尖而产生痛觉属于非条件反射。
(×)
提示：痛觉是由大脑皮层产生的，没有经过完整的反射弧，因此手指接触到针尖而产生痛觉不属于非条件反射。
5．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应。
(√)
1．条件反射和非条件反射的分析与判断
2．反射弧中传入神经和传出神经的判断
(1)根据是否具有神经节：有神经节(c)的是传入神经(b)。
(2)根据突触结构判断：图示中与相连的为传入神经(b)，与相连的为传出神经(e)。
(3)根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传入神经。
(4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之，则为传出神经。
1．若反射弧中的感受器或传入神经或神经中枢的任意一部分被破坏，对功能造成何种影响？若反射弧中的传出神经或效应器被破坏，对其功能造成何种影响？
提示：既无感觉又无效应；只有感觉而无效应。
2．为了验证反射弧的完整性是完成反射活动的基础，某同学将甲、乙两只脊蛙(去除脑但保留脊髓的蛙)的左、右后肢最长趾趾端(简称左、右后趾)分别浸入0.5%硫酸溶液中，均出现屈肌反射(缩腿)，之后用清水洗净、擦干。回答下列问题：
(1)剥去甲的左后趾皮肤，再用0.5%硫酸溶液刺激左后趾，不出现屈肌反射。其原因是什么？
(2)捣毁乙的脊髓，再用0.5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾，能不能出现屈肌反射？原因是什么？
(3)分离甲的右后肢坐骨神经，假如用某种特殊方法阻断了传入神经，再将甲的右后趾浸入0.5%硫酸溶液中，不出现屈肌反射，说明了什么？
提示：(1)剥去皮肤导致反射弧的感受器缺失。(2)不能；反射弧的神经中枢被破坏。(3)传入神经结构和功能完整是完成反射活动所必需的。
反射及类型的分析与判断
1．给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗听到铃声就会分泌唾液。下列叙述不正确的是( )
A．食物引起唾液分泌的反射属于非条件反射
B．食物引起味觉的反射需要大脑皮层的参与
C．铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧不同
D．铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间建立新的突触结构
B [食物引起味觉的产生过程没有经过完整的反射弧，不属于反射，B错误。]
反射弧的结构与功能
2．(2019·河南省八市高三测试)如图为一高等动物中某反射弧的部分结构示意图，传出神经末梢和肌肉通过突触连接。下列有关说法不正确的是( )
A．Ⅵ为感受器，Ⅲ位于中枢神经系统
B．图中共有6个突触结构，其中3个位于神经中枢
C．刺激Ⅱ能引起肌肉收缩，刺激Ⅳ不一定能引起肌肉收缩
D．Ⅲ可以接收到来自Ⅳ和大脑皮层的兴奋
B [分析图中肌肉处的情况，只有Ⅰ与肌肉的连接部位可看作突触，Ⅵ为感受器，不以突触的形式与肌肉相连，除此之外神经中枢中含有3个突触，因此图中共有4个突触，由此判断B错误。]
3．在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析实验中，破坏反射弧在左后肢的部分结构，观察蛙的双侧后肢对刺激的反应，结果如表：
刺激位
反应
破坏前
破坏后
左后肢
左后肢收缩
右后肢收缩
左后肢不收缩
右后肢不收缩
右后肢
左后肢收缩
右后肢收缩
左后肢不收缩
右后肢收缩
上述结果表明，反射弧被破坏的部分可能是
( )
①感受器或传入神经 ②感受器和传出神经 ③传入神经和效应器 ④传出神经或效应器
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
B [破坏左后肢的某个部位后，刺激左后肢，左后肢与右后肢都不收缩，可以确定左后肢的感受器或传入神经遭到破坏；刺激右后肢，左后肢不收缩，右后肢收缩，可以确定左后肢的传出神经或效应器被破坏了。]
兴奋的传导与传递
1．兴奋在神经纤维上的传导
2．兴奋在神经元之间的传递
(1)突触包括④突触前膜、⑤突触间隙、⑥突触后膜。(填数字及名称)
(2)突触小体是指一个神经元的轴突末梢分枝末端的膨大部分形成的小体。
(3)图乙中突触类型为轴突—树突型：B；轴突—胞体型：A。
(4)兴奋在神经元之间单向传递的原因是神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上。
(5)神经递质的作用：引起下一个神经元兴奋或抑制。
(6)神经递质的合成和储存场所：突触小体、突触小泡。
(人教版必修3
P19“相关信息”)目前已知的神经递质种类很多，主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5－羟色胺、氨基酸类(如谷氨酸、天冬氨酸、甘氨酸等)、一氧化氮等。
1．神经纤维膜内K＋/Na＋的值，动作电位时比静息电位时高。
(×)
提示：由于动作电位时Na＋大量内流，因此神经纤维膜内K＋/Na＋的值，动作电位时比静息电位时低。
2．神经纤维上兴奋的传递方向与膜外的电流方向相反。
(√)
3．兴奋在突触小体处发生的信号转换是电信号→化学信号→电信号。
(×)
提示：兴奋传递过程中，突触小体处发生的信号转换是电信号→化学信号。
4．神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元兴奋。
(√)
5．神经递质的释放与高尔基体、线粒体密切相关。
(√)
1．膜电位变化曲线分析
2．离体和生物体内神经纤维上兴奋传导不同
(1)离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。
(2)在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器，因此，在生物体内，兴奋在神经纤维上是单向传导的。
1．药物或有毒、有害物质作用于突触从而阻断神经冲动传递的原因可能有哪些？
提示：(1)药物或有毒、有害物质阻断神经递质的合成或释放；
(2)药物或有毒、有害物质使神经递质失活；
(3)突触后膜上受体位置与某种有毒、有害物质结合，使神经递质不能与突触后膜上的受体结合。
2．如图为神经元特殊的连接方式。利用图中标注的A、B、C三个位点，请设计实验证明某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。
请写出简要设计思路及预期实验现象。
提示：简要思路：把某药物分别放在B、C两处，在A处给予一个适宜的刺激，观测电流计N的指针能否偏转。预期实验现象：把药物放在C处，N的指针不偏转；把药物放在B处，N的指针偏转。
静息电位和动作电位的特点及成因分析
1．下列关于人体神经调节的叙述，正确的是( )
A．欲测定神经纤维膜的静息电位，需将电极置于膜的同侧
B．活的动物体内，兴奋在反射弧的神经纤维及神经元间的传导都是单向的
C．神经细胞膜在某种特定状态时，会出现膜外钾离子浓度高于膜内钾离子浓度的现象
D．钠钾泵的工作结果使神经细胞内的钾离子浓度明显高于膜外的，而钠离子浓度比膜外的低
D [测定静息电位应该把电位计的两电极分别放在神经纤维膜内侧和外侧，观察有无电势差，若表现为外正内负即是静息电位，A项错误；神经纤维上的传导以及神经元之间的传递都是单向的，B项错误；人体内神经细胞内部的钾离子浓度始终是高于细胞外部的，C项错误；钠钾泵的工作结果使神经细胞内的钾离子浓度明显高于膜外的，而钠离子浓度比膜外的低，D项正确。]
2．(2019·济宁市高三二模)为探究离体神经纤维在不同浓度Na＋溶液中膜电位变化情况，实验思路如下：
a．分离、制作蛙坐骨神经腓肠肌标本。
b．测定不同浓度Na＋溶液中蛙坐骨神经标本静息电位大小。
c．测定不同浓度Na＋溶液中蛙坐骨神经标本动作电位大小。
回答下列问题：
(1)分离制作蛙的坐骨神经腓肠肌标本后，保存在类似于________(内环境成分)的液体环境中，给以适宜刺激，腓肠肌收缩。
(2)实验测定发现，不同浓度Na＋溶液中蛙坐骨神经标本静息电位大小相同，其原因是______________________________________。
(3)给予相同适宜刺激，测定不同浓度Na＋溶液中蛙坐骨神经标本动作电位峰值，推测与高浓度Na＋溶液相比，低浓度Na＋溶液中动作电位峰值应当________(填“降低”或“升高”)，理由是_______________。
[解析] (1)肌细胞的生活环境是组织液，因此为保持蛙的坐骨神经腓肠肌标本的活性，应将其保存在类似组织液的液体环境中。
(2)静息电位的大小与K＋浓度有关，因此不同浓度Na＋溶液中蛙坐骨神经标本静息电位大小相同。
(3)动作电位的产生与Na＋内流有关。刺激强度相同时，低浓度Na＋溶液中在单位时间进入细胞内的Na＋数量较少，导致动作电位峰值降低。
[答案] (1)组织液 (2)静息电位的大小主要与K＋浓度有关 (3)降低 相同适宜刺激条件下，低浓度Na＋溶液中单位时间进入细胞内的Na＋数量较少，导致动作电位峰值降低
兴奋在神经元之间的传递过程分析
3．如图为突触传递示意图，下列叙述错误的是( )
A．①和③都是神经元细胞膜的一部分
B．②进入突触间隙需消耗能量
C．②发挥作用后被快速清除
D．②与④结合使③的膜电位呈外负内正
D [神经递质分为两类，兴奋性递质与抑制性递质，兴奋性递质会使下一个神经元的膜电位呈外负内正，而抑制性递质不会使下一个神经元的电位发生变化，膜电位仍然是外正内负，由于不确定②神经递质的类型，因此无法判断③的膜电位情况，D错误。]
4．(2019·潍坊市高三一模)如图是神经元之间通过突触传递信息的示意图。当神经冲动传到突触小体时，Ca2＋由膜外进入膜内，促进突触小泡与突触前膜接触，释放某种神经递质。该神经递质发挥作用后被重新吸收利用。下列叙述正确的是( )
A．过程①②③都需要消耗ATP
B．图中突触前膜释放的递质会引起突触后神经元兴奋或抑制
C．Ca2＋跨膜运输受阻时会导致突触后神经元兴奋性降低
D．过程①③说明兴奋可在两个神经元间双向传递
C [②为Na＋内流过程，方式为协助扩散，不需要消耗能量，A错误；图中突触前膜释放的递质会导致Na＋内流，进而引起突触后神经元兴奋，B错误；Ca2＋能促进突触小泡与突触前膜接触，释放某种神经递质，因此Ca2＋跨膜运输受阻时会导致突触后神经元兴奋性降低，C正确；过程①是释放神经递质，传递兴奋的过程，而过程③是神经递质被重新吸收利用，不是传递兴奋的过程，因此兴奋在两个神经元间只能单向传递，D错误。]
神经系统的分级调节与人脑的高级功能
1．神经系统各级中枢及功能
2．神经系统的分级调节
(1)大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。
(2)位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。
(3)神经中枢之间相互联系，相互调控。
3．人脑的高级功能
(1)对外部世界的感知。
(2)控制机体的反射活动。
(3)具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
4．大脑皮层言语区及损伤症
5．学习和记忆
(1)学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
(2)短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关。
(3)长期记忆可能与新突触的建立有关。
1．脑干中有许多维持生命活动的必要中枢，如呼吸中枢。
(√)
2．分泌促甲状腺激素是哺乳动物下丘脑的功能。
(×)
提示：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素。
3．“植物人”脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用。
(√)
4．短期记忆可能与新突触的建立有关。
(×)
提示：长期记忆可能与新突触的建立有关。
5．人憋尿的现象说明，高级神经中枢可以控制由低级神经中枢控制的反射。
(√)
6．言语区的S区发生障碍，不能讲话。
(√)
常见生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢
生理或病理现象
参与或损伤的神经中枢
考试专心答题时
大脑皮层V区和W区(高级中枢)参与
聋哑人表演“千手观音”舞蹈时
大脑皮层视觉中枢、言语区的V区、躯体运动中枢参与
某同学跑步时
大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓参与
植物人
大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常
高位截瘫
脊髓受损伤，其他部位正常
神经系统的分级调节及人脑的高级功能分析
1．为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出( )
A．有氧运动不利于海马脑区的发育
B．规律且适量的运动促进学习记忆
C．有氧运动会减少神经元间的联系
D．不运动利于海马脑区神经元兴奋
B [由题意可知，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)，数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，因此，有氧运动有利于海马脑区的发育，A错误；运动组海马脑区发育水平高，且靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%，因此，规律且适量的运动促进学习记忆，B正确；有氧运动有利于学习记忆，而短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，因此，有氧运动会增加神经元之间的联系，C错误；据题意可知，运动组海马脑区发育水平高，且学习记忆能力增强，不运动不利于海马脑区神经元兴奋，D错误。]
2．(2019·深圳市高三二模)给脑桥(位于大脑和小脑之间)注射能阻止γ－氨基丁酸与相应受体结合的物质后，小鼠的排尿阈值(引起排尿反射的最低尿量值)降低。下列相关推理正确的是( )
A．脑桥释放的γ－氨基丁酸能抑制排尿
B．γ－氨基丁酸使高位截瘫患者排尿顺畅
C．人体排尿反射的低级中枢位于脑桥
D．不同年龄段的人排尿阈值都是相同的
A [由题干信息可知，脑桥释放的γ－氨基丁酸能抑制排尿，A正确；γ－氨基丁酸不能使高位截瘫患者排尿顺畅，B错误；
人体排尿反射的低级中枢位于脊髓，C错误；
不同年龄段的人排尿阈值是不同的，D错误。
]
1.产生反应≠反射：反射必须经过完整的反射弧。当电刺激传出神经或效应器时，都能使效应器产生反应，但不属于反射。
2．误认为只要有刺激就可引起反射，反射的进行需要接受适宜强度的刺激，若刺激过强或过弱，都将导致反射活动无法正常进行。
3．离体和生物体内神经纤维上兴奋传导方向不同
(1)离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。
(2)在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器，因此在生物体内，兴奋在神经纤维上的传导是单向的。
4．效应器并非就是传出神经末梢：效应器是指传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等。
1.静息电位的形成原因是K＋外流，动作电位产生的原因是Na＋内流。
2．兴奋在神经纤维上的传导方式是局部电流(或电信号或神经冲动)。
3．兴奋在神经元之间的传递过程中，发生的信号转换为电信号→化学信号→电信号。
4．兴奋在神经元之间的传递是通过化学物质(神经递质)完成的，神经递质和突触后膜上的特异性受体结合后，会引起下一神经元的兴奋或抑制。
5．兴奋在离体神经纤维上可以双向传导，但是在整个反射弧中只能单向传递的原因：兴奋在突触处只能单向传递。
6．兴奋在神经元之间只能单向传递的原因：神经递质只储存于突触前膜神经元内，并且只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
真题体验|
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1．(2018·全国卷Ⅲ)神经细胞处于静息状态时，细胞内外K＋和Na＋的分布特征是( )
A．细胞外K＋和Na＋浓度均高于细胞内
B．细胞外K＋和Na＋浓度均低于细胞内
C．细胞外K＋浓度高于细胞内，Na＋相反
D．细胞外K＋浓度低于细胞内，Na＋相反
D [静息状态时，神经细胞膜两侧电位为外正内负，此时细胞膜内K＋浓度比膜外高很多倍，而Na＋浓度的分布与K＋相反，因此A、B、C错误，D正确。]
2．(2016·全国卷Ⅰ)下列与神经细胞有关的叙述，错误的是( )
A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生
B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP
C．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP
D．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP
B [神经元线粒体的内膜上进行有氧呼吸的第三阶段，有氧呼吸的第三阶段是[H]和氧结合形成水，同时生成大量的ATP，故A项正确；神经递质在突触间隙中的移动属于扩散，不消耗ATP，故B项错误；蛋白质的合成都需要消耗ATP，故C项正确；神经细胞兴奋后恢复为静息状态时，将Na＋排出细胞，是主动运输的过程，需要消耗ATP，故D项正确。]
3．(2019·全国卷Ⅰ)人的排尿是一种反射活动。回答下列问题。
(1)膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是
_______________________________________________________
______________________________________________________。
(2)排尿过程的调节属于神经调节，神经调节的基本方式是反射。排尿反射的初级中枢位于________。成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反射也受高级中枢控制，该高级中枢位于________。
(3)排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的________，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。
[解析] (1)兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递过程中，神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，故兴奋在突触处的传递是单向的。(2)排尿反射的初级中枢位于脊髓。成年人排尿反射的初级中枢会受到位于大脑皮层的高级中枢的控制。(3)排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的感受器，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。
[答案] (1)神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜
(2)脊髓 大脑皮层 (3)感受器
4．(2016·全国卷Ⅱ)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：
(1)图中A－C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是________(填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作为神经递质。
(2)当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A C通过________这一跨膜运输方式释放到________，再到达突触后膜。
(3)若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续________。
[解析] (1)分析图示，A－C(乙酰胆碱)释放到突触间隙发挥作用后，可在D酶的催化下分解为A和C，其中C能被突触前神经元重新吸收用来合成A－C。神经递质除乙酰胆碱外，还有多巴胺、一氧化氮、去甲肾上腺素等。
(2)突触小泡中的神经递质通过突触前膜以胞吐的方式释放到突触间隙，再与突触后膜上的相应受体结合。(3)若由于某种原因使D酶失活，则兴奋性神经递质发挥作用后不能被分解，会持续发挥作用，使突触后神经元持续兴奋。
[答案] (1)C 能 (2)胞吐 突触间隙 (3)兴奋
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第八单元
生命活动的调节
第2讲 通过神经系统的调节
考
点
一
反射与反射弧
轴突
细胞体
突起
树突
传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
否；膝跳反射的反射弧中无④中间神经元
a不偏转，b发生两次相反偏转
√
×
×
×
√
考
点
二
兴奋的传导与传递
④突触前膜、⑤突触间隙、⑥突触后膜
突触小体、突触小泡
一个神经元的轴突末梢分枝末端的膨大部分
形成的小体
B
A
神经递质只存在于突
触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上
兴奋或抑制
一氧化氮
乙酰胆碱
×
√
×
√
√
考
点
三
神经系统的分级调节与人脑的
高级功能
大脑皮层
低级
高级
调控
对外部世界的感知
语言、学习、记忆
神经递质
大脑皮层下
新突触
√
×
√
×
√
√
V区
V区和W区
下丘脑、脑干、脊髓
Thank
you
for
watching
!
必修3>
稳态与环境
WENTAL
YU
HUANJING
知识·能力·素养
①
神经末梢
髓鞘
3
概念在
参与下,动物体或人体
对内外环境变化做出的规律性应答
反射类型
件反射和非条件反射
结构基
+++++
①电位表现
静息时
什++++++
②机理:
刺激
刺激
兴奋时
++十
①电位表现:
++十
②机理:
局部电流方向①传导形式:
(电信号
兴奋千++或神经冲动
++
土
②传导过程静息电位亠刺激
局部
++
传导未兴奋区兴奋区未兴奋区电流
③传导特点
兴奋传导方向
④局部电流与兴奋传导方向关系:
膜外,膜内
丘脑
大脑皮层
有枢
调节机体活动
的最高级中枢
的调节中枢
还与生物节律
小脑
等的控制有关
有维持身体
脑
平衡的中枢
有许多维持生
脊髓
命活动必要的
调节躯体运动
的
⑥区一失写症(能听、说、读,不能写字
前
⑦区一失读症(能听、说、写,不能看懂文字
后
⑧区>听觉性失语症(能说、写、读,不能听懂话
⑨区一运动性失语症(能听、读、写,不能讲话
易错矫正突破选择题◎
长句背诵突破非选择题◎
谢谢次赏
谢谢欣赏第3讲 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系
1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)2．体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)3．神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)4．脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)
1.血糖平衡调节、水盐平衡调节及体温调节等。(生命观念)2.由激素调节的实例，归纳出神经调节与体液调节的关系，构建血糖调节模型。(科学思维)3.实验设计与实验结果分析：验证激素的生理功能、探究激素分泌的影响因素等。(科学探究)4.关注激素失调症，养成良好生活习惯。(社会责任)
动物激素的种类、作用及特点
1．促胰液素的发现
(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。
(3)结论：①胰液的分泌是促胰液素调节的结果。②人和动物生命活动的调节，除了神经调节外，还有激素调节。
2．主要内分泌腺、激素及生理功能
激素种类
内分泌腺
靶器官(或靶细胞)
主要功能
促(甲状腺、性腺)激素释放激素
下丘脑
均作用于垂体
促进垂体的生长、发育和相应促(甲状腺、性腺)激素的合成与分泌
抗利尿激素
肾小管、集合管
促进肾脏中肾小管、集合管对水分的重吸收
促(甲状腺、性腺)
激素
垂体
促性腺激素→性腺；促甲状腺激素→甲状腺
促进甲状腺(或性腺)的正常生长发育，调节甲状腺(或性腺)合成相应的激素
生长激素
较广泛，特别是骨细胞
促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长
胰岛素
胰岛B细胞
组织细胞
加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖
胰高血糖素
胰岛A细胞
主要为肝脏
促进肝糖原分解，非糖物质转化，使血糖浓度升高
甲状腺激素
甲状腺
体内所有
促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性
肾上腺素
肾上腺
主要是肝脏，也可作用于其他组织细胞
①促进肝糖原的分解，提高血糖浓度②加快代谢，增加产热
3.激素作用的特点
(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官或靶细胞。
4．动物激素在生产中的应用(连线)
应用
相关激素
①提高受精率
a．注射生长激素
②防治害虫
b．运用促性腺激素等
③动物催肥
c．喷洒性外激素或蜕皮激素
④加速动物生长
d．阉割降低性激素或饲喂甲状腺激素的抑制剂
[提示] ①—b ②—c ③—d ④—a
(人教版必修3
P24“资料分析”)斯他林和贝里斯的实验过程中为何加入砂子？两人发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的？
提示：加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分。两人设置的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。
1．促胰液素是人们发现的第一种动物激素。
(√)
2．各种动物激素都可用双缩脲试剂进行检测。
(×)
提示：有些动物激素的化学本质不是蛋白质，无法用双缩脲试剂进行检测。
3．只有内分泌器官(或内分泌细胞)才能合成激素。
(×)
提示：内分泌腺的细胞和某些神经分泌细胞会合成激素。
4．促甲状腺激素释放激素的受体，只分布在甲状腺细胞表面。
(×)
提示：促甲状腺激素释放激素的受体，也分布在垂体细胞表面。
5．下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。
(×)
提示：甲状腺只能分泌甲状腺激素。
6．在人工饲养条件下，若淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的促性腺激素。
(√)
1．激素作用的四个易错点
(1)激素只起调节作用：激素是一种信息分子，激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，只是起调节作用，能够改变靶细胞的代谢。
(2)作用后的去向和酶不同：激素发挥调节作用后即被灭活，同时又源源不断地产生，保证机体适应多变的环境。
(3)不同激素的靶器官和靶细胞不同：如甲状腺激素的靶细胞是几乎全身组织细胞，而促甲状腺激素的靶器官只是甲状腺。胰岛素的靶细胞也是几乎全身组织细胞，而胰高血糖素主要作用于肝脏。
(4)不同激素的受体分布不同：有些激素受体分布在靶细胞的细胞膜上，如生长激素、胰岛素等蛋白质类激素的受体；有些激素受体分布在靶细胞内，如性激素等的受体。
2．辨析酶、激素、抗体及神经递质
比较项目
酶
激素
抗体
神经递质
化学本质
多数是蛋白质，少数是RNA
蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等
球蛋白
乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类、NO等
产生细胞
活细胞
内分泌腺细胞或下丘脑细胞
浆细胞
神经细胞
作用部位
细胞内外
靶细胞或靶器官
内环境
突触后膜
作用后变化
不发生改变
被灭活
被降解
被降解或移走
1．甲状腺激素、胰岛素的靶细胞几乎是全身各种细胞，这与激素作用具有特异性矛盾吗？说出理由。
提示：不矛盾。只有具有甲状腺激素特定受体的细胞才能作为其靶细胞，几乎全身各种细胞都具有甲状腺激素的特异性受体。
2．如图为激素分子作用的机理模式图，由图推知，激素分子的作用机理是什么？
提示：与细胞膜上的受体A结合后，借助分子B引起细胞内反应。
3．胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌。写出以大鼠为实验材料验证此现象的实验思路。
提示：将若干生理状况相同的大鼠随机平均分成两组，实验组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，对照组施加等体积(量)生理盐水，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。
激素的生理功能及作用特点等
1．(2019·海南高考)胰岛素与细胞膜上相应受体结合后可以促进细胞对葡萄糖的吸收。下列情况可以导致血糖浓度降低的是( )
A．健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后
B．胰岛A细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升
C．体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低
D．胰岛B细胞分泌增强，胰岛素受体活性正常
D [健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后，面食中含有淀粉，在消化道经淀粉酶分解成葡萄糖进入血液，血糖浓度会升高，A错误；胰岛A细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升，升高血糖，B错误；体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低，胰岛素需要与受体结合才能发挥降血糖的作用，血糖浓度会升高，C错误；胰岛B细胞分泌增强，胰岛素分泌增加，胰岛素受体活性正常，胰岛素与其受体结合，可有效降低血糖，血糖浓度下降，D正确。]
2．(2019·深圳模拟)如图是健康志愿者在运动前(a)、运动刚停止时(b)，以及运动结束3小时后(c)，血液内“减肥激素”的含量，该激素由脂肪细胞产生，能促进脂肪分解产生热量。下列推测不合理的是( )
A．脂肪细胞是减肥激素的分泌细胞而非靶细胞
B．图示说明运动能促进减肥激素的合成与分泌
C．减肥激素减少可能是发挥完作用后灭活导致的
D．寒冷环境中脂肪细胞分泌的减肥激素可能会增多
A [脂肪细胞中也含有脂肪，因此脂肪细胞也是减肥激素的靶细胞，由此推测A错误。]
激素生理功能探究
3．(2018·全国卷Ⅱ)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。
回答下列问题：
(1)请完善下面的实验步骤
①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是________，B组的处理是________。
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③____________________________________________________。
④对所得数据进行统计处理与分析。
(2)实验结果与分析
B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的__________激素和________激素。
[解析] (1)本实验的自变量是有无垂体，因此A组(对照组)的处理是不切除垂体，同时为了排除手术操作对大鼠生长发育的影响，A组的处理应该是进行手术但不切除垂体；B组是实验组，对其进行的处理是切除垂体。根据实验步骤处理可知，①为实验处理，②为实验培养，③应为实验结果的检测与记录，且题干强调“以体重变化作为生长发育的检测指标”，因此，③的操作应该是定期测定两组大鼠的体重，并记录实验结果。
(2)垂体可产生生长激素(促进生长)和促甲状腺激素(通过作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可促进发育)，所以B组大鼠切除垂体后，其生长发育减慢。
[答案] (1)①手术但不切除垂体 切除垂体 ③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重 (2)生长 促甲状腺
4．(2019·山西省高三考前质检)利用成年家兔探究甲状腺与体温的关系，实验设计及结果见下表。请分析后回答问题：
实验组
实验处理
实验结果
一
注射甲状腺激素
体温偏高
二
注射促甲状腺激素
体温偏高
三
切除甲状腺
体温偏低
四
切除甲状腺后注射适量甲状腺激素
待测
五
切除甲状腺后注射适量促甲状腺激素
待测
(1)依据实验可以看出，甲状腺激素对细胞呼吸起________________作用。
(2)预期第四组的实验结果是体温____________。
(3)第五组的实验结果应是体温____________，理由是______________。
(4)正常人在________的共同调节作用下，各器官系统协调活动，维持体温的相对稳定。
[解析] (1)甲状腺激素促进细胞代谢以增加产热，从而影响体温，对细胞呼吸起促进作用。
(2)实验四切除甲状腺，但注射适量甲状腺激素，使体内甲状腺激素的量正常，体温也正常。
(3)实验五注射的促甲状腺激素，因无靶器官而无法发挥作用，体内缺乏甲状腺激素，导致体温降低。
(4)正常体温的维持主要是在神经与体液的共同调节下完成的。
[答案] (1)促进 (2)正常 (3)偏低 促甲状腺激素的功能是促进甲状腺的分泌，现已切除甲状腺，促甲状腺激素无法发挥作用，体内因缺乏甲状腺激素，而使机体代谢缓慢、体温降低 (4)神经—体液
动物激素生理功能的研究方法
(1)一般思路
(2)方法示例
①验证甲状腺激素的功能
a．饲喂法
b．摘除法和注射法
②验证胰岛素的生理功能
动物激素在生产中的应用
5．激素是生命活动的重要调节物质。下列关于激素类药物在实践中应用的叙述，正确的是( )
A．因病切除甲状腺的患者，需要长期服用促甲状腺激素
B．在渔业生产中，通常是给雌雄亲鱼注射性激素类药物，有利于进行人工授精和育苗
C．某些运动员服用人工合成的睾酮衍生物，可促进肌肉的生长，提高比赛成绩
D．桑叶适量喷洒人工合成的保幼激素类似物，可提前蚕作茧的时间，提高吐丝量
C [促甲状腺激素为多肽类，不能口服，而且切除了甲状腺后，促甲状腺激素也不能促进甲状腺产生甲状腺激素，因病切除甲状腺的患者，需要长期服用甲状腺激素，A错误；为了促进生殖细胞的成熟，有利于进行人工授精和育苗，需要给雌雄亲鱼注射促性腺激素，若直接注射性激素会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌，而垂体分泌的促性腺激素减少可导致性腺萎缩，B错误；养蚕时，可以在桑叶上喷洒保幼激素类似物，以推迟结茧时间，提高吐丝量，D错误。]
神经调节与体液调节的关系
1．激素分泌调节
(1)分级调节
①环节：一般要经过下丘脑→垂体→相关腺体三个环节。
②实例：甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素分泌的调节。
(2)反馈调节
①概念：在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
②过程：图中“相应激素”含量的变化，又作为信息反过来促进或抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响“相应激素”的分泌量。
2．血糖平衡的调节
(1)调节机制：神经—体液调节。
(2)参与的激素
降血糖激素：胰岛素。
升血糖激素：胰高血糖素、肾上腺素。
(3)调节中枢：下丘脑。
3．体温调节
(1)增加产热还包括图中的①骨骼肌战栗；增加散热还包括图中的②汗腺分泌增加。
(2)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。
(3)主要产热器官是肝脏和骨骼肌；主要散热器官是皮肤。
(4)有关激素包括甲状腺激素和肾上腺素。
(5)体温调节中枢位于下丘脑；体温感觉中枢位于大脑皮层。
(6)温度感受器分为温觉感受器和冷觉感受器。
4．水盐平衡调节
(1)调节中枢：下丘脑，产生渴觉的中枢位于大脑皮层。
(2)主要参与激素：抗利尿激素，其作用的靶器官是肾小管、集合管。
(3)调节机制：神经—体液调节。
[答案] ①渗透压感受器 ②抗利尿激素 ③肾小管、集合管
5．神经调节与体液调节的关系
(1)区别
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
(2)联系
①许多内分泌腺受中枢神经系统直接或间接调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节。
②激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常同时调节生命活动。
1．垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑的调控。
(√)
2．胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节。
(√)
3．在寒冷环境中，人的产热量大于散热量，以防止在寒冷环境中体温降低。
(×)
提示：无论是在炎热环境中还是在寒冷环境中，只要不超出机体的调节能力，人体产热量和散热量基本保持平衡，否则体温会发生变化。
4．出汗可使血浆渗透压降低。
(×)
提示：出汗使体内失水过多，从而导致血浆渗透压升高。
5．肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配。
(×)
提示：肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配。
6．体温调节和水盐调节中也存在反馈调节。
(√)
7．与神经调节相比，体液调节迅速而准确。
(×)
提示：神经调节迅速而准确。
1．生命活动调节模型及分析
(1)若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。
(3)若该图表示人体内水平衡的调节，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，分泌b(抗利尿激素)，并由c(垂体后叶)释放，通过d(体液)运输后，作用于靶器官e(肾小管和集合管)。
(4)若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。
2．下丘脑作为“神经中枢”的综合分析
(1)感受：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水分代谢平衡。
(2)传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴感。
(3)分泌：如在水盐调节中分泌抗利尿激素，在体温调节中分泌促甲状腺激素释放激素。
(4)调节：如下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节中枢等。
1．辨析激素分泌调节的常见类型
甲 乙
丙
(1)甲状腺激素、性激素的分泌调节属于哪种类型？抗利尿激素的分泌调节属于哪种类型？
(2)下列所示激素的分泌调节属于哪种类型？
下丘脑
提示：(1)甲 乙 (2)丙
2．糖尿病是威胁人类健康的慢性疾病，通常分Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病。
(1)Ⅰ型糖尿病是自身免疫型糖尿病，患者通常胰岛素分泌不足，推测其原因可能是什么？
(2)Ⅱ型糖尿病的主要病因是靶细胞对胰岛素不敏感，造成的结果是什么？
(3)根据以上病因，请写出预防糖尿病的措施。
提示：(1)患者浆细胞产生的某种抗体破坏了胰岛B细胞
(2)胰岛素促进葡萄糖摄取、利用和储存的效率下降
(3)糖尿病与遗传、不健康生活、缺少运动、肥胖等有关，所以糖尿病要从三个方面进行预防：①合理调整饮食结构；
②增加活动量；③定期检查血糖。
考查激素分泌的调节
1．为验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，某同学设计如下实验。回答下列问题：
(1)实验材料和用具：若干只同种、同龄、生理状态相近、性别相同的健康成年鼠，适宜浓度的放射性碘溶液，无放射性的促甲状腺激素，无放射性的甲状腺激素，生理盐水，注射器若干等。
(2)请完善下面的实验步骤：
①将若干只同种、生理状态相近的实验鼠随机分为甲、乙、丙3组，甲组设置为对照组，乙组和丙组设置为实验组。
②给各组鼠注射_______________，并测定__________________。
③分别给甲、乙、丙3组实验鼠注射等量的________、无放射性的甲状腺激素、无放射性的促甲状腺激素。
④将甲、乙、丙3组实验鼠在相同且适宜条件下饲养，5天后分别测定三组实验鼠甲状腺中碘的放射量。
(3)实验结果与分析：
经放射性检测，与甲组相比，乙组实验鼠甲状腺中碘的放射量下降较慢，原因是__________________________________；与甲组相比，丙组实验鼠甲状腺中碘的放射量下降较快，原因是__________。
(4)动物体内甲状腺激素的分泌过程中存在着____________、____________两种调节机制(或方式)。
[解析] (2)②给各组鼠注射等量的放射性碘溶液，因为碘是甲状腺激素的组成成分，并测定各组鼠的甲状腺中碘的放射量。③甲组是对照组，实验设计遵循单一变量原则，所以给甲组实验鼠注射等量的生理盐水。(3)实验结果与分析：经放射性检测，与甲组相比，乙组实验鼠甲状腺中碘的放射量下降较慢，原因是甲状腺激素含量较高，会抑制促甲状腺激素的合成，甲状腺细胞利用放射性碘合成并分泌的甲状腺激素少；与甲组相比，丙组实验鼠甲状腺中碘的放射量下降较快，原因是促甲状腺激素能促进甲状腺利用放射性碘合成并分泌甲状腺激素，使甲状腺中放射性碘的含量下降较快。(4)动物体内甲状腺激素的分泌过程中存在着分级调节和(负)反馈调节两种调节机制(或方式)。
[答案] (2)②等量的放射性碘溶液 各组鼠的甲状腺中碘的放射量 ③生理盐水 (3)甲状腺激素含量较高会抑制促甲状腺激素的合成，甲状腺细胞利用放射性碘合成并分泌的甲状腺激素少 促甲状腺激素能促进甲状腺利用放射性碘合成并分泌甲状腺激素，使甲状腺中放射性碘的含量下降较快 (4)分级调节 (负)反馈调节
考查血糖调节
2．如图是人体血糖调节的示意图，相关说法正确的是( )
A．血糖平衡的调节方式是体液调节
B．激素①③具有协同作用共同调节血糖平衡
C．出现尿糖现象就可以判定此人是糖尿病患者
D．若胰岛B细胞受损，则组织细胞利用葡萄糖的能力减弱
D [据图分析可知，血糖平衡的调节是神经—体液调节的结果，A错误；激素①③分别是胰岛素、胰高血糖素，两者为拮抗关系，共同调节血糖平衡，B错误；出现尿糖现象可能是因为一次性摄入的糖过多，所以不能判定此人是糖尿病患者，C错误；胰岛素可以促进葡萄糖进入组织细胞并氧化分解，若胰岛B细胞受损，则组织细胞利用葡萄糖的能力减弱，D正确。]
3．(2019·安徽省芜湖市高三期末)研究发现葡萄糖依赖性促胰岛素释放肽(GIP)可促进胰岛B细胞释放胰岛素，进食后GIP的分泌是导致机体肥胖的常见诱因，如图表示其作用过程。回答下列问题：
(1)GIP能作用于胰岛B细胞和脂肪细胞，其原因是这两种细胞表面有能与GIP特异性结合的________。由图示可知，GIP促进机体肥胖的原因是____________________________________________。
(2)GIP促进胰岛B细胞释放胰岛素的作用对葡萄糖具有强烈的依赖性。为了验证这个结论，某兴趣小组设计了如下实验，请完成下列实验内容(可供选择的试剂：含胰岛B细胞的培养液、生理盐水配制的适宜浓度GIP溶液、适宜浓度的葡萄糖溶液)。
①取三个培养皿，编号为A、B、C，分别加入等量且适宜的含胰岛B细胞的培养液。
②A组：加入适量的生理盐水配制的适宜浓度GIP溶液；B组：加入_______________；C组：加入_________________。
③培养一段时间后，检测____________________________。
预期实验结果：______________________________________。
[解析] (1)依题意和图示分析可知，GIP是一种信号分子，之所以能作用于胰岛B细胞和脂肪细胞，是因为这两种细胞表面有能与GIP特异性结合的受体。GIP促进机体肥胖的原因有二：一是GIP作用于脂肪细胞并促进脂肪的吸收和储存；二是GIP作用于胰岛B细胞引起胰岛素的分泌，进而加快脂肪的吸收和储存过程。
(2)本实验的目的是验证“GIP促进胰岛B细胞释放胰岛素的作用对葡萄糖具有强烈的依赖性”，自变量是葡萄糖的有无，因变量是胰岛素的含量。为了确定GIP促进胰岛B细胞释放胰岛素的作用是在有葡萄糖存在的条件下发生的，依据实验设计遵循的对照原则，应将实验分为三组。在这三组实验中，有一组为实验组(同时加入GIP和葡萄糖)；另两组是对照组(分别加入GIP和葡萄糖)。综上分析，依据题意中提供的试剂和给出的不完善的实验步骤可推知，在步骤②中，B组应加入(等量的)生理盐水配制的适宜浓度GIP溶液、适宜浓度葡萄糖溶液，C组应加入(等量的)适宜浓度的葡萄糖溶液；在步骤③中，培养一段时间后，应检测三个培养皿中的胰岛素含量。因该实验是验证性实验，所以该实验的结果为A组中几乎检测不到胰岛素，B组胰岛素含量明显高于C组。
[答案] (1)受体 GIP能作用于脂肪细胞促进脂肪的吸收和储存，并且能作用于胰岛B细胞引起胰岛素的分泌，加快脂肪的吸收和储存过程 (2)②(等量的)生理盐水配制的适宜浓度GIP溶液、适宜浓度葡萄糖溶液 (等量的)适宜浓度的葡萄糖溶液 ③三个培养皿中的胰岛素含量 A组中几乎检测不到胰岛素，B组的胰岛素含量明显高于C组的
糖尿病的类型及发病机理
考查体温调节
4．(2019·合肥市高三第二次质检)将某种体温为37
℃的哺乳动物在室温(25
℃)环境中饲养一段时间，然后随机分成两组，一组放入0
℃环境中1
h(实验组)，另一组仍置于室温环境中作为对照组。期间连续观察，发现实验初期，实验组动物全身颤栗。下列叙述错误的是( )
A．实验组动物的皮肤血管收缩，骨骼肌颤栗
B．实验组动物的产热量小于对照组的产热量
C．实验组动物耗氧量上升，有机物氧化分解加快
D．参与调节的内分泌腺包括肾上腺、甲状腺等
B [哺乳动物为恒温动物，实验组动物的产热量应等于对照组的产热量，B错误。]
5．(2019·晋冀鲁豫名校高三联考)为验证乙醇能降低小鼠体温，研究小组将小鼠提前1天放入15～40
℃的无线遥测温度梯度实验箱内，并允许小鼠自由选择环境温度(在梯度箱中动物会选择在与自身体温接近的环境温度下生活)；然后在次日早晨给甲组小鼠腹腔注射37
℃的20%的一定量乙醇，乙组小鼠注射37
℃等量的生理盐水，观察小鼠在箱内的活动差异。回答下列问题：
(1)分析该实验过程，提前1天将小鼠放入温度梯度箱内的目的是______________________________。
(2)乙醇可能通过影响体温调节中枢所在的部位——____________的活动来降低小鼠的体温。一段时间后可能观察到的实验现象为乙组小鼠活动区域的温度________(填“高于”或“低于”)甲组小鼠的活动区域。
(3)5－羟色胺能抑制战栗产热和引起外周神经舒张，从而使体温降低，该实验小组认为乙醇可能通过促进5－羟色胺的合成进而导致小鼠体温下降，并利用上述提供的实验试剂、用具及5－羟色胺受体阻断剂，在上述实验的操作基础上增设一组实验丙，丙组小鼠注射_____________________。该实验预期结果：
__________________。
[解析] (1)若直接把小鼠放入温度梯度实验箱内进行实验，小鼠会对新的环境产生恐惧等不适症状，对实验结果造成干扰，因此应提前1天将小鼠放入温度梯度箱内。
(2)体温调节中枢位于小鼠的下丘脑中。乙醇能降低小鼠体温，甲组小鼠腹腔注射37
℃的20%的一定量乙醇，因此乙组小鼠活动区域的温度应高于甲组小鼠活动区域的。
(3)5－羟色胺为一种神经递质，其与肌细胞和神经细胞上相应特异性受体结合，抑制战栗产热和引起外周神经舒张，从而使体温降低。为推测乙醇可能通过促进5－羟色胺的合成进而导致小鼠体温下降，可增设实验丙，即注射等量的37
℃的20%的一定量乙醇和5－羟色胺受体阻断剂。一段时间后，若乙组和丙组小鼠活动的区域无差异，且活动区域温度高于甲组，说明乙醇可能通过促进5－羟色胺的合成进而导致小鼠体温下降。
[答案] (1)让小鼠适应箱内环境，从而避免无关变量对实验结果的干扰 (2)下丘脑 高于 (3)等量的37
℃的20%的一定量乙醇和5－羟色胺受体阻断剂 一段时间后，乙组和丙组小鼠活动的区域无差异，且活动区域温度高于甲组
有关体温调节的3个易错点
(1)寒冷条件下体温调节是以神经调节为主的神经—体液调节，其中甲状腺激素分泌增多是神经—体液调节模式，而肾上腺素分泌增多则是神经调节模式。炎热环境下主要是神经调节。
(2)持续发烧时，并非产热大于散热，而仍然是产热等于散热。
(3)寒战是因为骨骼肌不自主战栗，起鸡皮疙瘩是因为立毛肌收缩，两者都是增加产热的途径。
考查水盐平衡调节
6．(2019·湖南师大高三模拟)图示曲线是狗尿浓缩实验的结果。让狗大量饮水(图中箭头a所示)后，连续排出大量的尿；当将2.5%
NaCl溶液10
mL，注射入狗动脉(箭头b)后，狗的尿量暂时减少；当静脉注射垂体后叶提取物(箭头c)后，狗的尿量也减少。根据此实验，可以推断：
(1)2.5%
NaCl溶液注入狗动脉，使________升高，刺激________的渗透压感受器，引起________激素分泌，导致尿量减少。本实验也证明________中含有这种激素。
(2)如果先将狗的垂体后叶切除，再进行上述同样的实验，则图中________________时间段的尿量会与如图不同。
(3)给狗注射20%的葡萄糖溶液10
mL，尿量增加，原因是_________________________________________。
[解析] (1)将高浓度的2.5%
NaCl溶液10
mL注射入狗的颈动脉(b)后，血浆渗透压升高，刺激下丘脑，引起抗利尿激素分泌增加，尿量减少；垂体后叶提取物(c)也能够引起类似的尿量变化，说明脑垂体后叶中含有这种激素(抗利尿激素)。
(2)若先将狗的垂体后叶切除，再进行上述同样的实验，则机体将不能释放抗利尿激素，因此图中120～210分钟(b与c之间)的尿量会与如图不同。
(3)给狗注射20%的葡萄糖溶液10
mL导致血糖浓度升高，过滤到肾小囊后，超过了肾小管和集合管的重吸收能力，使肾小管腔内溶液渗透压升高，妨碍水的重吸收，因此尿量增加。
[答案] (1)血浆渗透压 下丘脑 抗利尿 脑垂体后叶 (2)120～210分钟(或120～180分钟) (3)血糖浓度升高，过滤到肾小囊后，超过了肾小管和集合管的重吸收能力，使肾小管腔内溶液渗透压升高，妨碍水的重吸收
综合考查神经调节与体液调节的关系
7．(2019·哈尔滨九中高三模拟)如图表示下丘脑参与人体体温、水盐的部分调节过程。请回答下列问题：
(1)北方寒冷冬季，人体会出现血压轻度上升的症状，易引发慢性血管疾病急性发作，请结合所学体温调节知识，解释血压升高的可能原因：______________________。(答出一点即可)
(2)引起激素丁分泌量增加的有效信号刺激是________。
(3)有研究表明，适量的乙醇会抑制激素丁的分泌，某实验小组欲以家兔为实验材料对该研究结果进行验证，实验过程中不能测定激素丁的含量，实验过程如下：
①将健康的生理状态相同的家兔均分为A、B两组。
②A组为实验组，注射________溶液，B组为对照组，注射等量的生理盐水。
③一段时间后测A、B两组家兔的________________的变化。
④实验结果预测：_____________________________________。
⑤该实验小组刺激家兔的迷走神经，发现家兔的尿量也明显增加，说明机体调节尿量的方式是__________。
[解析] (1)北方寒冷冬季，由于血管收缩，人体会出现血压轻度上升的症状，血压升高的可能原因是血管收缩。
(2)当细胞外液渗透压升高时，通过神经－体液调节，引起抗利尿激素分泌量增加。
(3)由此设问的题干信息可知，此实验的自变量为是否注射乙醇，因变量为测定尿液的量。
②A组为实验组，应注射适量的乙醇溶液。
③一段时间后测A、B两组家兔的排尿量的变化。
④实验结果预测：因为适量的乙醇会抑制抗利尿激素的分泌，则A组家兔的排尿量应多于B组。
⑤该实验小组刺激家兔的迷走神经，发现家兔的尿量也明显增加，说明机体调节尿量的方式是神经－体液调节(或神经调节和体液调节)。
[答案] (1)血管收缩 (2)细胞外液渗透压升高
(3)②适量的乙醇 ③排尿量 ④A组排尿量多于B组 ⑤神经－体液调节(或神经调节和体液调节)
1.激素和神经递质都可在细胞间传递信息，体现细胞膜的信息传递功能；二者发挥作用后都可被分解或灭活，另外有些游离的神经递质可被重新吸收。
2．生长激素和甲状腺激素都有促进生长、发育的作用，但作用原理不同，甲状腺激素主要促进发育，生长激素主要促进生长。
3．激素只作用于靶细胞(因只有靶细胞的细胞膜上或细胞内才有其受体)，但激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非只运输给靶细胞。
4．胰岛素的生理功能应表述为促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。切忌笼统地表述为降血糖，降血糖只是胰岛素的作用结果。
5．在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H＋等对生命活动的调节也属于体液调节。
6．下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时也受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。
1.甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长、发育，提高神经系统的兴奋性。
2．促甲状腺激素的主要作用是促进甲状腺的发育和甲状腺激素的分泌。
3．饭后，血糖有所升高，一段时间后又恢复正常，其调节过程：血糖升高，胰岛素分泌增加，促进组织细胞对血糖的摄取、利用、储存和转化，从而降低血糖。
4．糖尿病病人出现“多尿”的原因：原尿中含有大量的糖，渗透压升高导致肾小管和集合管对水分的重吸收困难，使尿液增多。
5．激素调节的三大特点是微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞。
6．神经调节和体液调节的关系：一方面神经调节主导体液调节，体液调节可以看作是神经调节的一个环节；另一方面，激素又能影响神经系统的发育和功能。
真题体验|
感悟高考 淬炼考能
1．(2019·全国卷Ⅰ)动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是( )
A．兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的
B．惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器
C．神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动
D．肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢
D [兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的，A正确；动物看到、听到、接触到的东西都可能使自己被惊吓到，所以，视觉、听觉、触觉感受器都可以感受到惊吓刺激，B正确；兴奋可通过传出神经作用于心脏，即神经系统可直接调节心脏活动，同时神经系统还可通过内分泌活动(产生激素)间接调节心脏活动，如肾上腺素会使心跳加速，C正确；动物在受到惊吓时肾上腺素分泌增加，从而使呼吸频率加快、心率加快，D错误。]
2．(2019·全国卷Ⅲ)下列不利于人体散热的是( )
A．骨骼肌不自主战栗
B．皮肤血管舒张
C．汗腺分泌汗液增加
D．用酒精擦拭皮肤
A [骨骼肌不自主战栗是增加产热的一种途径，A符合题意；皮肤血管舒张，血流量增加，利于散热，B不符合题意；汗腺分泌汗液增加，利于蒸发散热，C不符合题意；用酒精擦拭皮肤挥发时可以带走身体的大量热量，D不符合题意。]
3．(2016·全国卷Ⅲ)下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是( )
A．细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量
B．肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节
C．摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
D．饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
B [水分通过自由扩散的方式进行跨膜运输，肾小管上皮细胞通过自由扩散吸收水的过程受抗利尿激素的调节。]
4．(2019·全国卷Ⅱ)环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。
(1)通常，机体内性激素在血液中的浓度________，与靶细胞受体结合并起作用后会________。
(2)与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中_____________________________________________
______________________________________________________。
(3)小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有__________________________________(答出4点即可)。
[解析] (1)动物的激素调节具有微量和高效等特点，正常情况下动物血液中激素的浓度都很低。性激素与靶细胞受体结合并发挥作用后会被灭活。(2)产生精细胞的减数分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，导致产生的精细胞中染色体数目较初级精母细胞减半。(3)与神经调节相比，体液调节具有以下特点：通过体液运输、反应速度较缓慢、作用范围较广泛、作用时间比较长。
[答案] (1)很低 被灭活 (2)染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次 (3)激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛
5．(2017·全国卷Ⅲ)为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：
(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是________。
(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是________，D组小鼠注射的营养物质是________。
(3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是______________________________________________________。
[解析] (1)胰岛素能降低血糖水平，当给饥饿的小鼠注射胰岛素后，小鼠血糖低于正常水平，能量供应不足，会出现迟钝、嗜睡等症状。
(2)为尽快缓解反应迟钝、嗜睡等症状，应想办法提高小鼠的血糖水平，由题干叙述可知C组小鼠注射的是胰高血糖素，D组注射的是葡萄糖溶液。
(3)C组注射胰高血糖素，其缓解机理是胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组小鼠注射葡萄糖，其缓解机理是葡萄糖能直接使血糖水平升高。
[答案] (1)血糖低于正常水平 (2)胰高血糖素 葡萄糖 (3)C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高
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第八单元
生命活动的调节
第3讲 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系
考
点
一
动物激素的种类、作用及特点
神经
①胰液的分泌是促胰液素调节的结果。②人和动物
生命活动的调节，除了神经调节外，还有激素调节
促进肾脏中肾小管、
集合管对水分的重吸收
肝糖原分解
组织细胞
加速组织细胞摄取、利用
肝脏
和储存葡萄糖
加快代谢，增加产热
体内所有
提高神经系统的兴奋性
高效
体液
靶器官或靶细胞
√
×
×
×
×
√
考
点
二
神经调节与体液调节的关系
垂体
性激素
信息
下丘脑和垂体
下丘脑
神经—体液调节
胰岛素
胰高血糖素、肾上腺素
冷觉
骨骼肌战栗
汗腺分泌增加
动态平衡
肝脏和骨骼肌
皮肤
甲状腺激素
下丘脑
神经—体液调节
下丘脑
大脑皮层
抗利尿激素
肾小管、集合管
反射弧
体液运输
迅速
较缓慢
准确
比较局限
较广泛
短暂
比较长
激素也可以影响神经系统的发育和功能
中枢神经系统
√
√
×
×
×
√
×
Thank
you
for
watching
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必修3>
稳态与环境
WENTAL
YU
HUANJING
知识·能力·素养
假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了
能促进胰腺分泌胰液的物质
稀盐酸混合
实事小肠黏膜研取液注人静脉一→
促进胰腺分泌胰液
反馈调节
下丘脑
分泌(+)
分泌(+)其他内相应
(内分泌腺
促+腺体名称
促+腺体分泌腺激素
+激素+释放激素
名称+激素
调控枢纽)
注:(+表示促进,(-)表示抑制
分解
血糖高
+胰岛素
血糖转化为脂肪等\血糖
增加
血糖合成
抑制
分解
降低
非糖物质转化
下某区域
脑另一区域
肾上腺+肾上腺
(髓质)
素增加
肝糖原分解
促进
血糖
血糖低_+
+>胰高血糖
转化/升高
素增加
60
120180
240300
时间(分钟
易错矫正突破选择题◎
长句背诵突破非选择题◎
谢谢次赏
谢谢欣赏第4讲 免疫调节
1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)2.艾滋病的流行和预防(Ⅱ)
1.比较各类免疫细胞的特点、体液免疫与细胞免疫的区别与联系；构建体液免疫和细胞免疫的模型。(科学思维)2.免疫细胞具有不同的功能、免疫系统受损造成机体免疫功能异常。(生命观念)3.健康生活、关爱生命：关注免疫异常类疾病，关爱艾滋病病人。(社会责任)
免疫系统的组成与功能
1．免疫系统的组成
2．免疫细胞的起源和分化
3．免疫系统的功能
(1)防卫功能：抵御病原体的攻击。
(2)监控功能：及时发现机体衰老、病变的细胞。
(3)清除功能：将机体衰老或变异的细胞作为抗原清除掉。
1．人体的第一道防线就是皮肤。
(×)
提示：人体的第一道防线是指皮肤、黏膜。
2．胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害，在机体特异性免疫中发挥重要作用。
(×)
提示：胃黏膜属于第一道防线，在非特异性免疫中发挥重要作用。
3．淋巴因子不仅可以促进B细胞的增殖和分化，还可将抗原清除。
(×)
提示：淋巴因子不具有把抗原清除的功能。
4．T细胞能增殖分化为具有分裂能力的记忆细胞。
(√)
5．非特异性免疫的功能远低于特异性免疫的。
(√)
6．B细胞和T细胞既可以参与体液免疫，也可以参与细胞免疫。
(×)
提示：T细胞既可参与体液免疫也可参与细胞免疫，但B细胞只参与体液免疫。
1．比较非特异性免疫和特异性免疫
免疫类型
非特异性免疫
特异性免疫
形成
生来就有
后天接触病原体之后获得
特点
无特异性
有特异性
组成
第一道防线：皮肤、黏膜；第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
第三道防线：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成
2.关注免疫细胞的三个“唯一”
理清几种免疫细胞的功能
(1)吞噬细胞：既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫。
①处理、呈递抗原；②吞噬抗体—抗原结合体。
(2)B细胞：①识别抗原；②增殖分化成浆细胞、记忆细胞。
(3)T细胞：既参与体液免疫，又参与细胞免疫。
①识别抗原；②分化成效应T细胞和记忆细胞；
③分泌淋巴因子，刺激B细胞增殖、分化。
(4)浆细胞：分泌抗体。
(5)效应T细胞：与靶细胞结合使靶细胞裂解。
(6)记忆细胞：识别抗原，分化成相应的效应细胞进行更强烈的二次免疫。
免疫系统的组成及功能分析
1．(2019·福建省三明市高三期末)下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是( )
A．免疫系统包括免疫器官、免疫细胞
B．免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所
C．免疫细胞包括T细胞和B细胞
D．溶菌酶只能由免疫细胞产生并在非特异性免疫中发挥作用
B [免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，A错误；免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所，B正确；免疫细胞包括T细胞、B细胞和吞噬细胞，C错误；溶菌酶是可以由免疫细胞或其他细胞分泌产生的发挥免疫作用的物质，D错误。]
2．下列关于免疫系统的组成与功能的叙述，正确的是( )
A．T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞增殖、分化，并在胸腺中发育成熟的
B．胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害，在机体非特异性免疫中发挥重要作用
C．浆细胞、效应T细胞、记忆细胞、B淋巴细胞、T淋巴细胞均有特异性识别作用
D．艾滋病病毒感染人体后，使免疫调节受到抑制，主要与B细胞数量下降有关
B [B淋巴细胞在骨髓中发育成熟，A错误；浆细胞无识别抗原的功能，C错误；艾滋病病毒感染人体后，使免疫调节受到抑制，主要与T细胞数量下降有关，D错误。]
特异性免疫与非特异性免疫的比较
3．非特异性免疫和特异性免疫在抗原特异性方面显著不同。此外，这两者的主要区别还表现在( )
区别
非特异性免疫
特异性免疫
①
具有免疫持久性
具有免疫短促性
②
对抗原缺乏记忆功能
对抗原具有记忆功能
③
涉及巨噬细胞的吞噬作用
不涉及巨噬细胞的功能
④
包含抗原诱导的细胞增殖与分化
不存在免疫细胞的增殖与分化
A.① B．② C．③ D．④
B [非特异性免疫和特异性免疫都具有免疫持久性，A错误；非特异性免疫和特异性免疫都涉及巨噬细胞的吞噬作用，C错误；非特异性免疫不存在免疫细胞的增殖与分化，而特异性免疫存在免疫细胞的增殖与分化，D错误。]
4．(2019·成都一诊)下列有关非特异性免疫和特异性免疫的叙述，正确的是( )
A．记忆细胞可同时参与非特异性免疫和特异性免疫
B．T细胞、效应T细胞都能特异性识别抗原
C．浆细胞可在病原体的直接刺激下，产生与之特异性结合的抗体
D．病原体入侵机体后，吞噬细胞、B细胞、T细胞的细胞周期变短
B [吞噬细胞既参与特异性免疫，又参与非特异性免疫，而记忆细胞只参与特异性免疫，A项错误；T细胞、效应T细胞都能特异性识别抗原，参与特异性免疫，B项正确；浆细胞不能直接识别病原体，C项错误；吞噬细胞是高度分化的动物细胞，不进行细胞分裂，没有细胞周期，D项错误。]
正确判断非特异性免疫和特异性免疫
体液免疫和细胞免疫
1．体液免疫
(1)写出图中字母代表的细胞或物质的名称：
a．吞噬细胞，b.B细胞，c.记忆细胞，d.抗体。
(2)浆细胞可由B细胞或记忆B细胞增殖、分化而来。
(3)抗体
①本质
其化学本质是蛋白质，与其合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。
②来源：只有浆细胞能够产生。
③作用
与病毒结合，使病毒失去与寄主细胞表面受体结合的能力；与抗原结合，使其形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞处理消化。
2．细胞免疫
(1)①：T细胞；②：效应T细胞。
(2)结果：效应T细胞可以与靶细胞密切接触，使其裂解死亡，释放出抗原，最终被吞噬细胞吞噬。
1．抗体产生于浆细胞内，但抗体在内环境中发挥作用。
(√)
2．效应T细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞。
(√)
3．T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞。
(×)
提示：T细胞受抗原刺激后需先经过增殖，然后部分分化为效应T细胞。
4．只有体液免疫才有二次免疫，细胞免疫不存在二次免疫。
(×)
提示：无论是体液免疫还是细胞免疫，在初次免疫中均产生了记忆细胞，都存在二次免疫。
5．病毒侵入机体后，能被体内环境中的效应T细胞和浆细胞特异性识别。
(×)
提示：浆细胞不具有识别抗原的功能。
1．体液免疫和细胞免疫的区别与联系
免疫类型
体液免疫
细胞免疫
核心细胞
B细胞
T细胞
效应物质或结构
特异性抗体
效应T细胞
作用对象
侵入内环境中的抗原
被抗原侵入的宿主细胞(靶细胞)
作用方式
浆细胞产生抗体，与相应抗原特异性结合
效应T细胞与靶细胞密切接触
关系
①抗原侵入机体后，首先是体液免疫发挥作用②抗原一旦侵入宿主细胞内部，就通过细胞免疫将抗原暴露，再与抗体特异性结合，因此两者既各有其独特的作用，又相互配合，共同发挥免疫效应
2.二次免疫反应及特点
(1)二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快做出反应，即很快分裂、分化产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。
(2)二次免疫特点：比初次反应快、强烈，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭，可用如图表示：
1．辨析体液免疫和细胞免疫的过程
如图是人体对某病毒的部分免疫过程示意图，Ⅰ～Ⅶ表示不同种类的细胞，Th细胞(辅助性T细胞)是T细胞的一种，a～g代表不同的物质。据图回答问题：
(1)图中均能特异性识别抗原的细胞有哪些？再次接触同种抗原时，能迅速增殖、分化的细胞有哪些？(填写代号及名称)
(2)图中的免疫活性物质有哪些？(填写字母代号)
(3)若切除胸腺，对图中的特异性免疫会产生怎样的影响？
提示：(1)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V、Ⅵ；Ⅳ(记忆T细胞)和Ⅵ(记忆B细胞)。
(2)d、
e、
f、
g。
(3)细胞免疫功能全部丧失，保留部分体液免疫。
2．体液免疫中产生浆细胞的三个途径是什么？
提示：(1)抗原刺激记忆细胞，记忆细胞分化成浆细胞。
(2)抗原刺激B细胞，B细胞分化成浆细胞。
(3)吞噬细胞将抗原传递给T细胞，T细胞分泌淋巴因子，刺激B细胞分化成浆细胞。
考查体液免疫和细胞免疫过程分析
1．(2019·海南高考)人体受到病毒感染后，不可能出现的现象是( )
A．抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合并直接使其降解
B．某些病毒可破坏其感染的免疫细胞从而造成免疫系统受损
C．病毒抗原和淋巴因子可参与B细胞增殖分化成浆细胞的过程
D．效应T细胞接触被病毒感染的细胞后，可引起被感染细胞的裂解
A [抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合形成细胞集团或沉淀，继而被吞噬细胞吞噬消化，A错误。]
2．(2019·蚌埠市高三第二次质检)如图是原发感染肺结核的机制。结合所学知识回答以下问题：
(1)结核分枝杆菌进入巨噬细胞后可以抑制吞噬体与________结合而不被消化；结核分枝杆菌可以利用________的核糖体来合成蛋白质。
(2)发生炎症会启动________免疫，使得________细胞与靶细胞特异性结合，同时_______细胞产生_______控制胞外结核分枝杆菌。
(3)卡介苗是由减毒牛型结核杆菌悬浮液制成的活菌苗，注射卡介苗可较长时间预防肺结核。其机理是______________________。
[解析] (1)由图示信息知结核分枝杆菌进入巨噬细胞后能成功增殖，是因为其进入后，可以抑制吞噬体与溶酶体的结合，从而避免了其抗原被溶酶体降解。结核分枝杆菌可以利用自身的核糖体来合成蛋白质。
(2)发生炎症会启动特异性免疫，效应T细胞与靶细胞密切接触，浆细胞分泌抗体，控制胞外结核分枝杆菌。
(3)注射卡介苗可较长时间预防肺结核，是因为卡介苗作为抗原，可刺激特异性免疫产生相应的记忆细胞。
[答案] (1)溶酶体 自身(或结核分枝杆菌) (2)细胞免疫和体液(或特异性) 效应T 浆 抗体 (3)注射卡介苗可刺激特异性免疫产生相应的记忆细胞
“三看法”辨析体液免疫与细胞免疫
考查二次免疫的过程及特点
3．(2019·河南省中原名校质检)登革热病毒入侵人体后，人体主要的免疫反应如图所示。
(1)登革热病毒入侵人体后，部分B细胞活化为相应的浆细胞产生特定抗体。B细胞活化为浆细胞，一般需要什么条件？_______________。
(2)有人认为，受病毒刺激而产生的M抗体不利于患者的康复，请结合如图简要分析其依据是_______________________________。
(3)患者初次感染时，14天后可以在体内检测到G抗体，再次感染时第2天就检测到G抗体。请简要解释再次感染时G抗体迅速出现的原因：________________________________________。
(4)如图显示了登革热患者康复主要依靠哪种免疫？__________________________。
[解析] (1)在体液免疫中，B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖分化，生成浆细胞。
(2)受病毒刺激后产生的M抗体会与病毒结合形成复合物，促进病毒进入淋巴细胞增殖复制，不利于患者康复。
(3)初次感染时患者机体产生相关记忆细胞，再次感染时，记忆细胞受到病毒刺激后，迅速增殖、分化形成浆细胞，更快地分泌出大量抗体，释放到内环境中参与特异性免疫活动。
(4)如图显示登革热患者康复主要依靠机体产生G抗体，与病毒结合形成复合物，这属于体液免疫。
[答案] (1)病毒直接刺激和淋巴因子的作用 (2)
M抗体促进病毒在患者体内的复制增殖，从而加重病情 (3)初次感染时患者机体产生的相关记忆细胞，在再次感染时受到病毒刺激后，迅速增殖、分化成浆细胞，继而分泌大量抗体 (4)体液免疫
免疫功能的实验探究
4．(2019·怀化市高三模拟)某实验小组为了探究低温处理对同种异体跟腱移植时免疫排斥反应的影响，将60只兔随机分为6组，将A组经超低温处理的跟腱20条移植给C组，将B组经普通低温处理的跟腱20条移植给D组，将E组在常温下处理的跟腱20条移植给F组，一段时间后C、D、F组小鼠体内相关指标检测结果如下表所示，回答下列问题：
组别
吞噬细胞中发挥吞噬功能的比例(%)
淋巴细胞增殖能力
C
63.94
0.18
D
72.94
0.28
F
85.38
0.38
(l)本实验的因变量是__________________。
(2)被移植的跟腱在免疫学上相当于________，其中参与移植排斥反应的主要是T细胞，其成熟部位在____________。
(3)表格中吞噬细胞功能相对于原来有所减弱，表明____________________免疫比原来减弱。淋巴细胞数目相对于原来也有所减少，表明____________________免疫比原来减弱。
(4)免疫系统的功能有______________________________。
(5)由实验数据可以得出的结论为________________________。
[解析] (1)本实验的目的是探究低温处理对同种异体跟腱移植时免疫排斥反应的影响，据此依题意并分析表中信息可知，本实验因变量是吞噬细胞中发挥吞噬功能的比例(%)和淋巴细胞增殖能力。
(2)被移植的跟腱在免疫学上相当于抗原。T细胞在胸腺中发育成熟。
(3)表中信息显示：各项检测指标由高到低的顺序为F组(常温处理组)＞D组(普通低温处理组)＞C组(超低温处理组)，说明吞噬细胞功能相对于原来有所减弱，而吞噬细胞在非特异性免疫与特异性免疫中均发挥作用，进而表明特异性免疫和非特异性免疫比原来减弱；同时也说明淋巴细胞数目相对于原来也有所减少，而淋巴细胞在特异性免疫中发挥作用，进而表明特异性免疫比原来减弱。
(4)免疫系统具有防卫、监控和清除功能。
(5)设置F组的目的是提供常温下异体移植相关指标的数据作为参考，属于对照组。在C、D、F组中，F组的各项检测指标均最高，C组(超低温处理组)的各项检测指标均最低，说明低温处理能降低异体移植的免疫排斥反应，并且超低温处理对免疫排斥反应的抑制作用更强。
[答案] (1)吞噬细胞中发挥吞噬功能的比例(%)和淋巴细胞增殖能力 (2)抗原 胸腺 (3)特异性免疫和非特异性 特异性 (4)防卫、监控和清除 (5)低温处理能降低异体移植的免疫排斥反应，并且超低温处理对免疫排斥反应的抑制作用更强
免疫失调
1．免疫功能异常
(1)自身免疫病
①病因：防卫功能过强。
②病理：免疫系统过于敏感，“敌我不分”地将自身物质当成外来异物进行攻击。
③病例：类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮、风湿性心脏病。
(2)过敏反应
①病因：防卫功能过强。
②病理：免疫系统对外来物质(过敏原)过度敏感。
③特点
a．发作迅速，反应强烈，消退较快。
b．一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤。
c．有明显的遗传倾向和个体差异。
(3)免疫缺陷病
①病因：防卫功能过弱。
②类型
2．艾滋病的发病机理、传播和预防
(1)艾滋病病毒——HIV
①遗传物质：RNA。
②遗传信息传递过程：
③合成场所：主要是T细胞内(T细胞的细胞核内进行逆转录和转录，T细胞的核糖体上进行翻译)。
④特点：病毒突变率高，变异类型多。
(2)发病机理：HIV破坏T淋巴细胞，逐渐使人体免疫功能降低，最终使人无法抵抗其他病原体的入侵，或发生恶性肿瘤而死亡。
(3)传播途径：主要有性接触、血液和母婴传播。
3．免疫学的应用
(1)疫苗可以预防传染病的发生。
(2)人工标记的抗体可以检测并发现体内组织中的抗原。
(3)免疫抑制剂的应用可以提高器官移植的成活率。
1．HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体。
(×)
提示：HIV主要攻击T细胞。
2．过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象。(√)
3．由于预防接种的疫苗往往是灭活的病毒，所以不会引起疾病的发生，但可以充当抗原引起机体的免疫反应。
(√)
4．乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是使机体产生更多种类的淋巴细胞。
(×)
提示：其目的是使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞。
1．比较过敏反应与体液免疫
项目
过敏反应
体液免疫
发生时间
再次接触抗原时才会发生
第一次接触抗原时就发生
抗体分布
某些细胞表面
主要在血清中
激发因素
过敏原
抗原
特异性
过敏原只针对某些人，具有个体差异性
抗原针对所有人，没有个体差异性
2．依据艾滋病的发病机理等写出艾滋病防治的研究思路。(至少写两点)
提示：(1)研制出一种能够有效毁灭HIV病毒的新型药物；(2)将病毒控制在宿主细胞内，这些细胞会通过细胞凋亡的方式自主死亡；(3)通过药物有效抑制HIV的复制；(4)研制特异性抑制逆转录的药物。
免疫失调病因分析
1．如图是外源性过敏原引起哮喘的示意图，下列叙述正确的是( )
A．过敏原初次进入过敏体质者体内会发生过敏反应
B．临床药物可以通过促进组胺等过敏介质的释放来治疗哮喘
C．过敏原诱发机体产生的抗体与正常免疫产生的抗体在体内分布相同
D．预防该病发作的措施之一是避免再次接触诱发哮喘发病的过敏原
D [过敏反应是已经免疫的机体再次接受相同的抗原刺激所引起的反应，过敏原初次进入过敏体质者体内不会发生过敏反应，A错误；临床治疗哮喘应该是抑制组胺等过敏介质的释放，B错误；过敏原诱发机体产生的抗体分布在细胞膜表面，而正常免疫反应产生的抗体分布在血浆、组织液中，C错误。]
2．艾滋病是由HIV引起的一种传染性极强的疾病，下列关于艾滋病的相关叙述正确的是( )
A．艾滋病属于免疫系统疾病中的自身免疫病
B．HIV侵入人体后会使T细胞数量持续下降
C．人体无法产生抗HIV的抗体是目前艾滋病无法根治的原因
D．HIV感染T细胞后，可在T细胞内完成逆转录过程
D [艾滋病是HIV感染引起的免疫缺陷综合征，A错误；HIV病毒进入人体后，刚开始时随着HIV浓度的增加，T淋巴细胞的数量也增加，后期HIV浓度增加时，T细胞数量大量减少，B错误；人体能产生抗HIV的抗体，但HIV容易变异，在不断破坏免疫细胞的同时，使相应抗体的应答反应也逐渐变弱，这是目前艾滋病无法根治的原因，C错误；HIV主要攻击和感染T细胞，可在T细胞内完成逆转录过程，D正确。]
免疫学的应用
3．科学家依据基因工程的原理最新研制的某种疫苗(DNA疫苗)是用病原微生物编码抗原的基因制成的，这个基因编码的产物能诱导机体产生免疫反应。该DNA疫苗( )
A．引起人体特异性免疫的原因是DNA分子上具有抗原
B．引起免疫反应后相应淋巴细胞增多，细胞周期将变长
C．能与浆细胞产生的相应抗体发生特异性结合
D．制成的该DNA疫苗结构应包括抗原基因(目的基因)、启动子、终止子和标记基因等
D [DNA疫苗引起人体特异性免疫的原因是其上基因编码的产物可以作为抗原，A错误；疫苗引起机体的免疫反应后相应淋巴细胞会增多，细胞周期缩短，B错误；相应抗体与该DNA疫苗的编码产物发生特异性结合，C错误。]
1.唾液、泪液、胃液具有一定的杀菌作用，但都不是体液，而属于黏膜的分泌物，是特异性免疫的第一道防线。
2．吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫；T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫。
3．淋巴因子是T细胞受抗原刺激后产生的免疫活性物质，对机体免疫有加强作用，在体液免疫过程中起作用。
4．记忆细胞不产生抗体。在二次免疫中，记忆细胞非常重要，然而抗体不是由记忆细胞产生的，仍是由浆细胞合成并分泌的。抗体本身不能清除抗原，抗原与抗体结合形成的产物最终被吞噬细胞吞噬消化。
5．过敏原与抗原的主要区别
(1)抗原具有异物性、大分子性和特异性。抗原一般是大分子物质，但过敏原不一定是大分子物质，如青霉素、尘土等。
(2)抗原不具有个体差异性。过敏原有个体差异，不同的人过敏原不同。
1.B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，小部分形成记忆细胞。
2．效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，病原体被释放，进而被吞噬、消灭。
3．二次免疫和初次免疫相比，反应更快、产生的抗体更多，患病程度轻或者不患病。
4．免疫预防接种可以预防疾病的原因是注射某种病原体的相应疫苗后，机体产生的抗体和记忆细胞可以长期存在，当机体再次接触到该类病原体时，记忆细胞能迅速增殖、分化成浆细胞，快速产生大量抗体，消灭病原体。
5．淋巴因子的作用是促进B细胞增殖、分化，加强各种免疫细胞的免疫效应。如促进B细胞的增殖、分化，增强效应T细胞对靶细胞的裂解作用等。
真题体验|
感悟高考 淬炼考能
1．(2017·全国卷Ⅰ)某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是( )
A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低
B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱
C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应
D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统
C [胰岛素可降低血糖浓度，若提取液中含有胰岛素，则第一次注射时小鼠就会表现异常；乙酰胆碱是一种神经递质，若提取液中含有乙酰胆碱，则第一次注射时小鼠就会表现异常；过敏原可引起过敏反应，过敏反应指已免疫的机体，在再次接受相同的过敏原时所引起的反应，若提取液中含有过敏原，第一次注射时小鼠正常，而第二次注射时小鼠发生过敏反应，表现异常；若提取液中含有呼吸抑制剂，则第一次注射时小鼠就会表现异常。]
2．(2016·全国卷Ⅰ)病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，患病动物更易被其他病原体感染。给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答下列问题：
(1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是______________。
(2)新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为________可诱导B淋巴细胞增殖、分化成________和记忆细胞，记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够________________________，从而起到预防该肿瘤病的作用。
(3)免疫细胞行使免疫功能时，会涉及胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有________________________(答出两点即可)。
[解析] (1)由题干可知，动物乙感染病毒甲后，可引起乙的B淋巴细胞破裂和T淋巴细胞功能丧失，使其细胞免疫和体液免疫丧失，特异性免疫受到破坏，免疫功能下降，因此更易被其他病原体感染。(2)接种的甲疫苗相当于抗原，可刺激机体的B淋巴细胞增殖、分化为浆细胞和记忆细胞。记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对抗原的记忆，当再次接触这种抗原(病毒甲)时，能迅速增殖、分化形成浆细胞，快速产生大量抗体。(3)胞吞和胞吐这两种物质运输方式的共同点是能运输生物大分子等；运输过程中依靠膜的流动性形成囊泡；需要消耗能量。
[答案] (1)免疫功能下降 (2)抗原 浆细胞 迅速增殖、分化，形成的浆细胞大量分泌抗体 (3)能运输生物大分子等；运输过程中形成囊泡；需要消耗能量(答出两点即可)
3．(2019·全国卷Ⅲ)动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见表。
小鼠分组
A组
B组
C组
D组
初次注射抗原
抗原甲
抗原乙
间隔一段合适的时间
再次注射抗原
抗原甲
抗原乙
抗原甲
抗原乙
回答下列问题。
(1)为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是________(填“抗体”或“抗原”)。
(2)再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是________。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够________。
(3)A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是______________________________。
(4)若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有______________________(答出2点即可)。
[解析] (1)免疫应答是机体免疫系统对抗原刺激所产生的特异性反应，抗体是这个过程中产生的免疫活性物质。(2)再次注射抗原后，由于A组两次均注射抗原甲，D组两次均注射抗原乙，故A、D组能出现再次免疫应答。记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再次接触这种抗原时，能迅速增殖分化，产生的浆细胞快速产生大量的抗体。(3)A组小鼠再次注射抗原甲后发生再次免疫应答，由于再次免疫应答反应强烈，血清中抗体产生速度快且浓度高，向血清中加入抗原甲后，抗原与抗体特异性结合，形成沉淀。(4)过敏反应的特点有发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。
[答案] (1)抗体 (2)A、D 迅速增殖、分化，产生的浆细胞快速产生大量抗体 (3)抗原与抗体特异性结合 (4)发作迅速、消退较快
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第八单元
生命活动的调节
第4讲 免疫调节
考
点
一
免疫系统的组成与功能
抗原
病原体
衰老、病变
×
×
×
√
√
×
增殖分化成浆细胞、记忆细胞
吞噬抗体—抗原结合体
分泌淋巴因子，刺激B细胞增殖、分化
考
点
二
体液免疫和细胞免疫
吞噬细胞
B细胞
记忆细胞
抗体
B细胞或记忆B细胞
蛋白质
核糖体、内质网、高尔基体和线粒体
吞噬细胞
浆细胞
沉淀或细胞集团
与靶细胞密切接触，使其裂解死亡
T细胞
效应T细胞
√
√
×
×
×
考
点
三
免疫失调
系统性红斑狼疮
过强
自身物质
过敏原
迅速
强烈
遗传
个体差异
获得
过弱
先天
RNA
细胞核
核糖体
高
多
T淋巴
降低
性接触、血液和母婴传播
免疫抑制剂的应用
疫苗
人工标记的抗体
×
√
√
×
血清
再次接触抗原
个体差异
过敏原
Thank
you
for
watching
!
必修3>
稳态与环境
WENTAL
YU
HUANJING
知识·能力·素养
免「免疫器官:骨髓、
脾、扁桃体、淋巴结等
疫
吞噬细胞等
统免疫细胞
T细胞在中成熟
的
组
B细胞在中成熟
成
抗体、、溶菌酶等
记忆T细胞
T细胞
骨髓
(胸腺)
抗原刺激
B细胞
抗体
(骨髓)
记忆B细胞
二次免疫
记忆细胞
抗刺激
增殖
二次应答
原
分化
靶细胞(死亡)
吝将炖
二次免疫反应|游
初次免疫二次免疫
初次免疫反应
时间
a为抗体浓度变化,b为患病程度
病毒
病毒
G
被感染
的细胞
面Th细胞·9
易错矫正突破选择题◎
长句背诵突破非选择题◎
谢谢次赏
谢谢欣赏第5讲 植物的激素调节
1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)2.其他植物激素(Ⅱ)3.植物激素的应用(Ⅱ)4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
1.植物激素相互协调，共同调节植物的生命活动。(生命观念)2.五大类植物激素的作用及应用；生长素作用的特点——两重性；植物激素之间的协同与拮抗作用。(科学思维)3.实验设计的分析：生长素的发现实验、生长素促进生根的探究实验。(科学探究)
生长素的发现
1．植物生长素的发现过程
科学家
图解实验方法和现象
实验结论
达尔文
胚芽鞘尖端能产生某种影响，单侧光照射使该影响传递到下部伸长区，造成背光面比向光面生长快
鲍森·詹森
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
拜尔
胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
温特
造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，这种物质后被命名为生长素
2.生长素的产生、运输和分布
(1)合成部位
主要是幼嫩的芽、叶和发育着的种子。
(2)运输
①生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。图甲中的a表示横向运输，b表示极性运输，c表示非极性运输。
②图乙中表示横向运输的有A→A′和B→B′，表示极性运输的有A→C、A′→C′、B→D、B′→D′。(用图中字母和箭头表示)
③图甲和图乙中引起生长素横向运输的因素分别是单侧光照和重力。
(3)分布
植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。
3．植物激素的概念
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
1．达尔文通过实验证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，产生某种“影响”传递到伸长区造成向光生长。
(√)
2．鲍森·詹森的实验中，琼脂片可用云母片替代。
(×)
提示：生长素可以通过琼脂片但不可以通过云母片，所以鲍森·詹森的实验中不能用云母片替代琼脂片。
3．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。
(×)
提示：生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散作用。
4．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化。(√)
5．生长素在植物体内只能进行极性运输。
(×)
提示：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
6．吲哚乙酸是一种具有催化作用的蛋白质。
(×)
提示：吲哚乙酸不是蛋白质，不具有催化作用。
1．胚芽鞘系列实验的5个结论
(1)生长素的产生部位：胚芽鞘尖端，生长素的产生不需要光。
(2)生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区。
(3)胚芽鞘感光部位：胚芽鞘尖端。
(4)生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。
(5)胚芽鞘弯曲生长的原因：生长素分布不均匀。
2．生长素的运输方式
(1)极性运输：由形态学上端向形态学下端运输，是主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。
(2)横向运输：发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输。
(3)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。
1．植物生长素发现的相关实验拓展
对胚芽鞘的处理情况如图(图中旋转均为匀速)，请表述下面四个装置中胚芽鞘的生长情况。
①________________；②________________；
③________________；④________________。
提示：①胚芽鞘直立生长 ②胚芽鞘向光弯曲生长 ③胚芽鞘向小孔弯曲生长 ④胚芽鞘向盘心弯曲生长
2．鲍森·詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实验可以充分证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用？
提示：设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。
生长素的发现实验及拓展
1．(2019·山东省实验中学高三诊断)20世纪30年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。为探究某植物幼苗向光生长是上述何种原因引起的，某同学做了如图实验。下列分析及判断正确的是( )
①当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因
②当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因
③当a、b两侧生长素含量相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因
④当a、b两侧生长素含量相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因
A．①③
B．②④
C．②③
D．①④
D [当a侧生长素含量比b侧高时，幼苗向光生长可能是生长素分布不均导致的，也可能是抑制生长的物质分布不均导致的，故不能确定该幼苗向光生长的原因，①正确、②错误；由于生长素能够促进植物的生长，当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因是植物体内抑制生长的物质分布不均匀，③错误、④正确。]
2．(2019·贵阳市高三模拟)为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某科研小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验：
①去掉胚芽鞘尖端→不生长，不弯曲；
②接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→弯向右侧生长；
③空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→不生长，不弯曲。
下列有关实验分析正确的是( )
A．以上三组实验还需要给予单侧光照射
B．第③组实验证明了琼脂能抑制胚芽鞘的生长
C．造成第①③组实验结果相同的原理不同
D．第②组处理会导致胚芽鞘尖端下部生长素分布不均
D [单侧光不能引起生长素在琼脂块中横向运输，也不能对去掉尖端的胚芽鞘产生影响，故以上三组实验不需要给予单侧光照射，A错误；第③组实验结果与第①组实验结果相同，证明琼脂块对胚芽鞘的生长没有影响，B错误；第①③组实验结果相同的原因都是没有生长素，故造成①③组实验结果相同的原理是一样的，C错误；第②组实验中，由于接触过尖端的琼脂块含有生长素，该琼脂块置于胚芽鞘尖端的一侧，其中的生长素可向下扩散到胚芽鞘中，即可导致胚芽鞘尖端下部生长素分布不均，从而出现弯曲生长，D正确。]
“四看法”分析与生长素有关的实验结果
第一，看尖端的有无。有尖端才有横向运输，没有尖端就没有横向运输。
第二，看插入的材料。云母片可以阻断生长素的运输，琼脂片则不会阻断生长素的运输。
第三，看插入的方向。云母片横向插入会影响生长素的极性运输，纵向插入则不会影响生长素的极性运输。
第四，看植物的部位。植物的不同部位对生长素的敏感程度不同，同样的浓度对不同部位可能会产生相反的效果。
生长素的产生、运输及分布
3．如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是( )
A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组
B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致
D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
C [据图可知，甲侧为背光侧，其生长素(IAA)的含量高于乙侧和对照组，A错误；对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射，因此不弯曲，但是其尖端可以产生生长素，因此其应该直立生长，B错误；若光照前去除尖端，则没有尖端感受单侧光刺激，则甲、乙两侧生长情况应该基本一致，C正确；生长素先在尖端进行横向运输，再向下进行极性运输，D错误。]
4．将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组，处理方式如图所示，三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况，①③组背地弯曲生长。据此判断，下列说法错误的是( )
A．生长素能横向运输
B．②组胚芽鞘生长素的极性运输被阻断
C．拔掉②组云母片后将恢复弯曲生长
D．该实验可验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端
B [生长素的极性运输是指生长素从形态学上端运输到形态学下端，②组胚芽鞘能水平生长，说明云母片没有阻碍生长素的极性运输。]
生长素的生理作用及特点
1．生长素的生理作用及特性
(1)生理作用：通过促进细胞的纵向伸长，促进细胞生长。
(2)作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
(3)特性：两重性。低浓度促进，高浓度抑制。具体如下：
(4)实例剖析
①顶端优势
a．概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
b．原因
顶芽生长素侧芽顶端优势
c．解除方法：去除顶芽。
d．应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。
②根的向地性：重力→生长素分布不均(向地侧生长素浓度高，背地侧生长素浓度低)→生长不均(根的向地侧生长慢，背地侧生长快)→根向地生长。
(5)敏感程度
根>芽>茎，幼嫩>衰老，双子叶植物>单子叶植物。
2．生长素类似物及应用
(1)概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质。
(2)应用
①防止果实和叶片的脱落。
②促进结实，获得无子果实。
③促进扦插枝条的生根。
1．生长素能促进细胞纵向伸长。
(√)
2．生长素浓度不同，对芽生长的促进效果一定不同。
(×)
提示：生长素作用具有两重性。低于或高于最适浓度，可以产生相同的促进效果。
3．同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度不相同。
(√)
4．当植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制。
(√)
5．根的向地生长说明了生长素作用的两重性。
(√)
6．生长素可促进果实的成熟。
(×)
提示：生长素可促进果实的发育。
1．生长素浓度与促进程度的曲线分析
(1)曲线区间代表的含义
①OH段：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。
②HC段：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。
③CD段：抑制生长。
(2)曲线特殊点的含义
①H点：促进生长的最适浓度为g。
②C点：表示促进生长的“阈值”，浓度大于C点所示值时抑制生长，小于C点所示值时促进生长。
2．不同器官对生长素的敏感程度曲线分析
同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>茎)。
3．不同植物对生长素的敏感程度曲线分析：双子叶植物比单子叶植物敏感
某同学用绿豆种子为实验材料，研究生长素对芽的影响。他只配制了甲、乙两种不同浓度的生长素溶液，两组效果相同且都为促进作用。该同学有一失误，忘记了标记生长素溶液浓度的高低。请依据科学家实验结果和该同学的实验，想一个最简单的办法将两种生长素浓度的高低区别开来，并说明理由。
提示：测量并计算绿豆幼根的平均长度，较长者对应的浓度为低浓度，另一种为高浓度。对芽促进作用效果相同的两种生长素浓度，对根会出现低浓度促进和高浓度抑制作用效果。
生长素的生理作用及两重性
1．(2019·安徽省定远重点中学高三模拟)如图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响，下列判断错误的是( )
A．生长素对这两种器官的作用都具有两重性
B．植株倒伏一段时间后，根尖近地侧生长素浓度应大于c点所示浓度
C．若植物茎向光一侧生长素浓度为b点所示浓度，则背光侧浓度一定在d～e所示浓度范围
D．该植物茎对生长素的敏感性小于根
C [由图可知，在一定的浓度范围内，生长素都能促进根、茎生长，而当生长素浓度大于一定浓度时，对根、茎都有抑制作用，说明生长素对这两种器官的作用具有两重性，A正确；植株倒伏一段时间后，由于根对生长素反应较敏感，近地侧的生长受到抑制，B正确；茎的背光侧生长素浓度高于向光侧，生长较快，若植物茎向光一侧生长素浓度为b点所示浓度，则背光侧浓度为b～e所示浓度范围(不包括b、e两点)，C错误；读图可知，根比茎对生长素敏感，D正确。]
2．生长素的两重性与植物的生长发育有着密切关系。高浓度生长素抑制植物的生长，那么抑制生长时，植物到底能否生长？某兴趣小组为探究这个问题进行相关实验，实验步骤和实验结果如下所示：
(1)实验步骤：
①把生长状况基本一致、________的某种植物胚芽鞘分成________组，置于相同的培养液中；
②对照组中加入________，各实验组中加入等量的不同浓度的生长素溶液(IAA)，进行避光培养；
③一段时间后，测定每组______________________。
(2)实验结果：
(3)实验结论：__________________________________________。
[解析] (1)①实验过程中遵循单一变量的原则，根据图示可知，IAA取了7个浓度，还有一个空白对照，总共8组，因此，需要把生长状况基本一致、等长的某种植物胚芽鞘分成8组，置于相同的培养液中。
②对照为空白对照，应加入适量的蒸馏水，各实验组中加入等量的不同浓度的生长素溶液(IAA)，进行避光培养。
③因变量的检测指标是胚芽鞘的长度，因此，一段时间后，应测定每组胚芽鞘长度的平均值(胚芽鞘生长的平均值)。
(3)实验结论：据图分析可知，高浓度生长素下，胚芽鞘仍表现为生长，只是较对照组生长慢。
[答案] (1)①等长 8 ②适量的蒸馏水 ③胚芽鞘长度的平均值(胚芽鞘生长的平均值) (3)高浓度生长素下，胚芽鞘仍表现为生长，只是较对照组生长慢
生长素的应用
3．下列关于生长素在农业生产上的应用的叙述正确的是( )
A．若水稻没有受粉，采用喷洒一定浓度的生长素的方法可以补救产量
B．用适宜浓度的2,4 D处理插条两端，可促进插条两端都生根
C．高浓度的生长素可以作为除草剂除去小麦田中的双子叶杂草
D．胚芽鞘在黑暗环境中不能合成生长素，因而不能生长
C [水稻收获的是种子，生长素促进的是子房的子房壁生长，不能提高产量，A项错误；插条处理只能使形态学下端生根，形态学上端经处理后不生根，B项错误；对l生长素来说，双子叶杂草比小麦(单子叶植物)更敏感，C项正确；胚芽鞘在有、无光照条件下都能合成生长素，光影响的主要是横向运输，D项错误。]
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度(实验)
1．实验原理
植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大影响，而且用不同浓度、不同时间处理的影响程度不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
2．实验流程
(1)插条的选取：一般选取生长旺盛的一年生插条。
(2)处理插条的方法：浸泡法(浓度较低)、沾蘸法(浓度较高)。
(3)分组设置
①设置重复组，即每组不能少于3根枝条。
②设置对照组：蒸馏水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2,4 D或α 萘乙酸(NAA)促进扦插枝条生根的最适浓度。
1．注意事项
(1)控制无关变量：例如，要研究不同浓度药液的影响，处理的时间长短应该一致，选取的插条长短、芽的个数等条件也尽可能相同。
(2)如果对要研究的植物的有关情况所知甚少，可以先设计一组浓度梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计浓度梯度比较小的正式实验。
2．实验分析
(1)处理插条时，应将其基部(形态学下端)进行浸泡或沾蘸，否则扦插枝条不能成活。
(2)不可以根据生根的效果确定最适浓度，该实验只能大致探究最适浓度。
(3)配制生长素类似物浓度时，梯度要小，组别要多，否则不宜在更小的浓度梯度系列溶液中获得更精确的最适浓度范围。
1．(2019·茂名市高三测试)在探究不同浓度生长素类似物(2,4 D)对月季插条生根作用的实验中，下列叙述正确的是( )
A．促进插条生根的2,4 D最适浓度是10－8
mol/L
B．该实验说明2,4 D作用具有两重性
C．色氨酸经过一系列的化学反应能转变成2,4 D
D．2,4 D的浓度不同生根效果也不同
B [据图可知，促进插条生根的2,4 D最适浓度是在10－8
mol/L左右，但不能确定是10－8
mol/L
，A错误。2,4 D
是人工合成的植物生长调节剂，不属于植物激素，色氨酸经过一系列的化学反应不能转变成2,4 D，C错误。在最适宜浓度两侧会有两个不同浓度的2,4 D，但生根的促进效果相同，D错误。]
2．为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部)，将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。
生长素用量(mg/枝)
处理枝条数
第90天存活枝条数
第90天存活时的生根枝条数
首次出根所需天数
0
50
50
12
75
0.5
50
50
40
30
1.0
50
50
43
25
1.5
50
50
41
30
2.0
50
43
38
30
3.0
50
37
33
33
回答下列问题：
(1)据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_________________________________。
(2)表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有_____________________________(答出两点即可)。
(3)从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是_________________________________________________。
[解析] (1)据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根，原因是植物自身也会产生生长素，但其首次出根需要天数较多，原因是枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度的时间长。
(2)表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，需要提供的根的观测指标还有每个枝条的生根数量、根的长度(长出数量相同或根长度相同时所需时间)。
(3)从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长。
[答案] (1)枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度的时间长，因此首次出根需要天数较多
(2)每个枝条的生根数量、根的长度(长出数量相同或根长度相同时所需时间)
(3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长
其他植物激素及应用
1．其他四种植物激素的产生部位和主要作用
2．植物激素间的相互关系
在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种植物激素相互作用，共同调节。
(1)具协同作用的激素
①促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。
③诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。
④促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。
(2)具有拮抗作用的激素
①器官脱落
②种子萌发
③叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老。
3．植物生长调节剂的应用
(1)植物生长调节剂的特点
①优点：容易合成，原料广泛，作用效果稳定，可长时间发挥作用。
②缺点：使用不当会影响产品品质。
(2)应用实例(连线)
提示：①－C－b ②－B－a ③－D－c ④－E－d
⑤－A－e
1．细胞分裂素主要分布在根尖和茎尖。
(×)
提示：细胞分裂素主要分布在根尖。
2．细胞分裂素在果实生长中起促进作用。
(√)
3．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。
(×)
提示：苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止落花落果。
4．“新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失”体现了乙烯促进果实成熟。
(√)
5．植物激素可以影响基因的表达，基因也可以控制激素的合成。
(√)
1．如图为五种植物激素间的相互作用关系曲线，请据图回答下列问题：
(1)在细胞伸长过程中占主导作用的激素是哪些激素？
(2)由图可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中具体有怎样的关系？
提示：(1)生长素和赤霉素；(2)植物激素间相互作用，有的是拮抗关系，有的是协同关系。
2．现有某大豆品种具有矮化特性，为了确定其矮化特性是否与赤霉素的含量有关，某生物兴趣小组拟做实验进行探究。请写出上述探究实验的实验思路、预期结果并得出结论。
提示：用适宜浓度的赤霉素溶液处理矮化大豆品种的幼苗，一段时间后测量植株株高。若实验组植株株高显著高于对照组，则大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关；若实验组植株株高与对照组大致相同，则大豆品种矮化特性与赤霉素的含量无关。
植物激素的作用
1．在植物的生长过程中，如果生活条件不适宜，植物体内就会产生脱落酸(ABA)，使部分器官脱落。
研究发现，ABA还具有调节气孔的作用。请回答下列问题：
(1)脱落酸的主要合成部位是________。除了促进叶和果实的衰老和脱落，脱落酸还对种子的休眠有____________作用。
(2)有理论认为，保卫细胞气孔的开闭与K＋浓度密切相关，K＋大量进入保卫细胞时，气孔张开；ABA可促进K＋的外流。据此判断，ABA可________叶片气孔张开。
(3)用不同浓度的外源ABA处理葡萄品种A和B的果实，检测葡萄品种A和B的果实在喷施ABA后的成熟情况，结果如图所示(CK为对照组)：
分析如图，可得出的结论是_____________、_______________。
[解析] (1)脱落酸主要在根冠和萎蔫的叶片等部位合成，在将要脱落的器官和组织中含量多，主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，还能抑制种子的萌发，促进种子休眠。
(2)根据题意，K＋大量进入保卫细胞时，气孔张开；ABA可促进K＋的外流，从而抑制叶片气孔张开。
(3)根据图示可知，该实验的自变量有ABA溶液浓度、葡萄品种。分析图可知，ABA对品种A和品种B果实的成熟均具有促进作用；不同浓度的ABA对葡萄果实成熟的促进作用不同；ABA对品种A果实成熟的促进作用大于品种B。
[答案] (1)根冠、萎蔫的叶片 促进 (2)抑制
(3)ABA对品种A和B果实的成熟均具有促进作用(或随ABA浓度的增大及喷施时间的延长，对果实成熟的促进作用增强) 不同浓度的ABA对葡萄果实成熟的促进作用不同(或ABA对品种A果实成熟的促进作用大于品种B)(合理即可)
植物激素间的相互作用
2．(2019·佛山市高三二模)在水仙茎切段的离体培养液中加入适量生长素(IAA)、赤霉素(GA3)，实验结果如下。下列分析错误的是( )
A．GA3可能通过影响细胞伸长促进茎段伸长
B．IAA和GA3在促进切段伸长过程中起协同作用
C．清水组茎段伸长的原因可能是茎段内源激素的作用
D．实验结果可证明IAA对茎段细胞伸长的作用具有两重性
D [植物伸长生长可能是细胞数量或细胞长度增加的结果，故GA3可能通过影响细胞伸长促进茎段伸长，A正确；据柱状图可知，IAA和GA3共同处理组茎伸长的效果比GA3处理组、IAA处理组都好，说明IAA和GA3在促进切段伸长过程中起协同作用，B正确；对照组的茎段有一定的伸长率，可能是茎段内源激素的作用，C正确；实验结果可证明IAA对茎段细胞伸长具有促进作用，不能说明IAA作用具有两重性，D错误。]
3．(2019·北京市朝阳区高三模拟)为研究赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)在种子萌发中的作用，科学家利用拟南芥突变体进行系列实验，实验处理及结果如下表。据实验结果推测，错误的是( )
A．突变体1是GA受体异常突变体
B．突变体2是ABA受体异常突变体
C．野生型种子萌发时内源ABA含量很低
D．GA与ABA在此过程中有拮抗作用
A [分析题图，突变体1在MS培养基上不萌发，在MS培养基＋一定量GA培养基上萌发，可知突变体1应是缺乏GA而不是GA受体异常，A错误；由后三组实验结果可知，突变体2在添加一定量的ABA条件下也不能抑制其萌发，说明突变体2是ABA受体异常突变体，B正确；野生型种子在萌发时内部激素发生变化，ABA含量降低，由野生型在MS培养基上能够萌发也可以推知其内源ABA含量很低，C正确；由三组用野生型作为实验材料的结果可知，GA与ABA在种子萌发过程中有拮抗作用，GA促进萌发，ABA抑制萌发，D正确。]
1.尖端均匀光照或黑暗时不发生生长素的横向运输。重力、光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。
2．抑制生长≠不生长：所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的，即凡生长状况差于对照组的可认为“生长受到抑制”，生长状况好于对照组的可认为“促进生长”。
3．确认能否体现两重性的关键在于“浓度与生长情况”。如根的向地性生长、顶端优势等能体现两重性，因为生长较慢处的生长素浓度大于生长较快处的生长素浓度。
4．植物激素具有调节功能，不参与植物体结构的形成，也不是植物的营养物质。
5．促进果实“发育”的植物激素为生长素、赤霉素，促进果实“成熟”的激素为乙烯。
1.植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长、发育有显著影响的微量有机物。
2．植物向光性的原理是单侧光照射时，尖端产生的生长素由向光侧向背光侧发生横向运输，背光侧生长素浓度高，再经极性运输运送到尖端下部，导致下部背光侧生长素浓度高，生长速度快，植物向光弯曲生长。
3．生长素的生理作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。
4．顶端优势的原理：植物顶芽产生的生长素向侧芽运输，侧芽生长素浓度高，抑制其发育，顶芽生长素浓度低，优先发育。
5．在植物的生长、发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
真题体验|
感悟高考 淬炼考能
1．(2017·全国卷Ⅰ)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是( )
A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
C [对比CTK组与蒸馏水组两条曲线，CTK组中叶绿素的相对含量下降明显减慢，而叶片中叶绿素含量下降可作为叶片衰老的检测指标，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老，A项正确；对比CTK组、CTK＋ABA组两条曲线，CTK＋ABA组中叶绿素的相对含量下降明显加快，说明ABA可削弱CTK对该植物离体叶片的作用，B项正确；对比ABA组、CTK组两条曲线，ABA组中叶绿素的相对含量明显少于CTK组，则该组叶片光反应较弱，NADPH的合成速率小于CTK组，C项错误；对比ABA组、蒸馏水组两条曲线，ABA组中叶绿素的相对含量下降明显增加，说明ABA可加速叶片衰老，即ABA可加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D项正确。]
2．(2016·全国卷Ⅲ)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是( )
A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等
B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能
D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量
D [结合文字信息和图示信息可知，题中如图为对照组，如图为实验组。对照组中a琼脂块不含IAA，所以胚芽鞘b侧不含IAA，而b′侧含有从a′琼脂块运输来的IAA，A项错误；胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧都不含IAA，B项错误；胚芽鞘b′侧细胞和c′侧细胞都能运输IAA，C项错误；a′琼脂块输出的IAA在向下运输过程中有所消耗，所以琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量，D项正确。]
3．(2019·全国卷Ⅱ)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如下表。据此回答问题。
分组
甲
乙
琼脂块
左
右
α角/度
20.4
9.0
9.1
(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是____________________。
(2)如图中α角形成的原因是_____________________________。
(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是_________________________
______________________________________________________。
[解析] (1)植物生长素的极性运输是指生长素从植物形态学上端向形态学下端运输。(2)将含有生长素的琼脂块置于去掉顶端的胚芽鞘的左侧，琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，由于生长素在去顶胚芽鞘左、右两侧的不均匀分布，胚芽鞘弯向放置琼脂块的对侧生长，形成α角。(3)乙组中胚芽鞘顶端被云母片阻隔，光照处理后，生长素不能进行横向运输，左、右两侧琼脂块中收集到的生长素的量基本相等且小于甲组中琼脂块所收集的生长素的量，所以乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角。
[答案] (1)从形态学上端到形态学下端 (2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧的，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧生长，形成α角 (3)乙组中左、右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量
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2(共113张PPT)
第八单元
生命活动的调节
第5讲 植物的激素调节
考
点
一
生长素的发现
向光
尖端
背光
生长素
胚芽鞘尖端产生的影响
幼嫩的芽、叶和发育着的种子
非极性运输
横向运输
极性运输
A→A′和B→B′
A→C、A′→C′、B→D、B′→D′
单侧光照
重力
生长旺盛
植物的生
长发育有显著影响的微量有机物
√
×
×
√
×
×
考
点
二
生长素的生理作用及特点
调节代谢的信息
纵向
抑制
促进
抑制
促进
去除顶芽
向地
背地
根的向地
背地
生长素
人工合成
脱落
无子果实
生根
√
×
√
√
√
×
考
点
三
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度(实验)
不同浓度
不同时间
最适浓度
高
低
3
考
点
四
其他植物激素及应用
生长素、细胞分裂素
相互作用，共同调节
细胞分裂素
赤霉素
生长素
作用效果稳定
×
√
×
√
√
Thank
you
for
watching
!
必修3>
稳态与环境
WENTAL
YU
HUANJING
知识·能力·素养
生长←高浓度
低浓度
抑制
生长素
但进
发芽
发芽
防止
疏花疏果
细胞分
产生部位主要
是
裂素要作用促进细胞
产生部位主要是幼芽、幼根、
赤霉素
其他植物激素
主要作用促进细胞伸长、种子
和果实
产生部位植物体
乙烯要作用促进果实
产生部位
等
脱落酸
住要作用抑制
叶和
果实的衰老与脱落
未成熟
的种子
各个部位
根冠、萎薏的叶片
细胞分裂
促进
器宫落入地制生长素
细胞分裂素
赤霉素
促进
种子萌发脱落酸
品种A
新68→ABA50mg/L
58
ABA
100
mgl
薇
餐48
亠ABA200mg/L
-CK
38
28
2
3
4
5
喷施激素后周数(周
品种B
ABA
50
mg/L
餐33
ABA
100
mgL
aba
200
mg/l
28→CK
23
18
8
4
5
喷施激素后周数(周
易错矫正突破选择题◎
长句背诵突破非选择题◎
谢谢次赏
谢谢欣赏
