二年级上册数学教案-8.1 有多少张贴画北师大版

有多少张贴画
教学内容:
北师大小学数学二年级上册第72-73页的内容。
教学目标：
1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。
2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
教学重点：编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。
教学难点：在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。
教学过程：
一、复习旧知，情境引入。
1、前面我们已经学习论2-5的乘法口诀，让我们一起来复习一下吧！同桌复习背诵2-5的乘法口诀。
2、把口诀补充完整。
一三（
）
二四（
）
五六（
）
三七（
）
一四（
）
二五（
）
四六（
）
（
）十八
3、今天，老师带来了许多粘贴画，（投影出示图片）你能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。（板书课题：有多少粘贴画）
二、自主合作、探究新知．
1、估一估。
学生自由估计粘贴画的数量。
2、说一说。
师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？
生：先数一行有几个，再数有几行。
师：现在，我们共同来一行一行地数一数，好吗？（手势一行一行的表示）一行有几个？（出示一排粘贴画）
生：一行6个
让我们来数一数，填一填。（完成课本表格）
3、编口诀。
师：1行是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（板书）
1×6=6
一六得六
2行是几个6，列乘法算式，口诀是什么？
（板书）2×6=12
二六十二
师：3行呢，4行呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。
4、试一试．
（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导．
（2）学生汇报，交流。
（边汇报，边板书红、白俩颜色粉笔）
3×6＝18
三六十八
4×6＝24
四六二十四
5×6＝30
五六三十
6×6＝36
六六三十六
你能跟我们说说是怎样算的吗？（我们学过五六三十的口诀，5个6加1个6就是6个6．六六三十六）
6×7＝42
六七四十二
6×8＝48
六八四十八
6×9＝54
六九五十四
师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制６的乘法口诀了．
（3）一起把口诀读一读吧！
4、记忆6的乘法口诀．
（1）认真观察，6的乘法口诀在排列上有什么规律？哪些口诀是我们学过的？哪些是新出现的？你怎样记忆这些口诀？
（2）全班交流。
（从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六）
如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？
（3）采用多种形式熟记口诀．
①用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利．
②老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！
师生对口令。（师说上半句，生答下半句）
③同桌两人互相检查一下。（对口令）
④齐背。
5、基础练习
（1）把口诀补充完整。
（2）算一算，墙上有多少张手抄报？
（3）填一填。
（4）找朋友。说一说用到了哪句口诀。
6、：算一算，每个图中各有多少个方格。
师：你们的表现太好了，大家看，你们能算出每个图各有多少个格子吗？
（1）、学生利用口诀独立解决第1，2小题，并说出乘法算式．
（2）、引导学生利用移动方格的形式，小组合作完成第三小题。
三、巩固应用，实践深化．
1、想一想：
师：用下面两种方法推算6X7的结果，你懂了吗？说一说，填一填。
翻开课本72页，想一想，填一填。
学生汇报方法，教师总结。
2、完成练习。
四、总结．
请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么？
你学会了哪些本领？
老师相信，聪明的同学们，只要肯动脑，你们都会是个小数学家。