浙美8下 1印象派的画家们 教案
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文档简介
教学题目
《印象派的画家们》
所属学科
中学美术
学时安排
1课时
年级
八年级下册
所选教材
义务教育课程标准实验教科书浙江人民美术出版社
一、学习内容分析
1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识目标：通过作品与视频欣赏，初步了解印象派的源起、代表画家和代表作品等。能力目标：
从科学与艺术结合等角度，欣赏印象派画家的作品。情感态度与价值观目标：感受科学对印象派的推动作用，感受印象派画家的艺术创新精神。
2．学习重难点分析
学习重点：印象派代表画家作品欣赏。学习难点：印象派在西方绘画史的作用。
二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）
1.一般特征：八年级学生对色彩笔触画风等已经有一定的了解，科学观念初步形成。2.入门技能：学生对印象派之后的梵高等画家有一些了解，但对印象派了解得很少。3.学习风格：八年级学生具有初步的美术欣赏能力和科学思辨能力，而本课的主题是围绕印象派展开的关于科学与艺术的欣赏，通过动静结合的信息技术运用教学，将有利于学生较为深入地理解印象派的艺术研究成果。
三、学习环境选择与学习资源应用
1．学习环境选择（打√，如）
（1）简易多媒体教室
（2）交互式电子白板
□
（3）网络教室
□
（4）移动学习环境
□
2．学习资源应用
知识点
媒体类型
媒体内容要点及来源
教学作用
使用方式
《日出·印象》的科学发现
简易多媒体课件
美国天体物理学家唐纳德·奥尔森的研究过程及成果
引出本课主题：科学与艺术的结合
文字逐行呈现
印象派绘画工具材料的创新
简易多媒体课件
BBC视频片段剪辑
感受便携的画具解放印象派画家的重要作用
播放视频
印象派大师莫奈创作《干草堆》及《卢昂大教堂》过程
简易多媒体课件
BBC视频片段剪辑
感受莫奈忘我的艺术精神和卓有成效的绘画研究成果
播放视频
印象派画家雷诺阿的艺术成长经历
简易多媒体课件
BBC视频片段剪辑
了解雷诺阿独特画风背后的故事
播放视频
印象派、点彩派、及梵高高更塞尚作品欣赏
简易多媒体课件
画家代表作品
了解印象派作品的风格，理解印象派在西方绘画史的重要作用
图文呈现
2013年上海博物馆“从巴比松到印象派”画展部分作品欣赏
简易多媒体课件
视频剪辑
在音画氛围里感受印象派的美丽
播放视频
四、教学过程
一、新课导入：时空回溯——19世纪60年代
法国
一群勇于探索的画家
1874年
落选沙龙画展
莫奈《日出·印象》二、《日出·印象》（一）整体印象（二）画面细节——仔细观察画面中表现了哪些景物，猜猜看这是一座怎样的城市（提示：杭州是一座旅游城市）（三）学生发言——教师适当引导——法国港口城市勒阿弗尔。（四）美国天体物理学家唐纳德·奥尔森对《日出·印象》的研究1、过渡语：我们对《日出·印象》的研究仅仅停留在画面内容，但有一位科学家决定进行更为深入的研究，他就是美国天体物理学家唐纳德·奥尔森。2、PPT呈现唐纳德·奥尔森的研究过程及成果3、师生简要交流——本课主题：科学与艺术的结合一直是西方绘画的传统。
过渡语：当我们惊叹西方油画家能将人物的骨骼肌肉，表现得精细入微的时候，我们一定不能忘记透视学、解剖学等科学研究成果。三、回到印象派（一）1874年，一位艺术评论家说《日出·印象》“只不过表现了一个朦朦胧胧的印象”，
“印象派”就此诞生了。他的话在无意间推动了一场改变艺术世界的运动。而在这之前，一个美丽的发现也改变了科学世界——太阳透过三棱镜可以折射出七彩的光芒。（二）一群充满艺术变革精神的画家们受到启发，主张走出画室，沐浴阳光，描绘自然——让我们走进印象派，走进他们动人的光色世界。四、浅识印象派（一）首先让我们对印象派之前的古典主义绘画留下一个粗浅的印象师生交流，引导学生关注两幅作品的共同点：室内
灯光
（二）欣赏三幅印象派作品——印象派画家的难题（三）工具创新对印象派画家带来的改变（视频欣赏）（四）印象派代表画家及作品1、莫奈（1）作品欣赏（2）莫奈作画的视频欣赏（《干草堆》&《卢昂大教堂》）（3）升华——莫奈忘我的艺术精神2、雷诺阿（1）作品欣赏（2）视频欣赏（雷诺阿少年时期的艺术经历）3、德加五、印象派对西方绘画史的影响（一）毕沙罗两幅作品提问：比较这两幅作品，说说两者有什么不同学生发言，教师归纳——前者具有典型的印象派风格，后者强调笔触但忽视了物体的真实感。（二）后印象派之点彩派1、修拉·西涅克代表作品《大碗岛星期天的下午》欣赏——感受——归纳2、点彩派背后的科学研究（视频欣赏）（三）后印象派之梵高高更和塞尚作品各一塞尚——欧洲现代绘画之父——强调主观色彩——开启了重视个性表达的绘画时代六、本课尾声（一）以收藏印象派作品闻名的法国奥赛美术馆（二）2013年上海美术馆举办了“从巴比松到印象派”的画展——让我们在音乐声里欣赏印象派作品，结束本课的学习。
《印象派的画家们》
所属学科
中学美术
学时安排
1课时
年级
八年级下册
所选教材
义务教育课程标准实验教科书浙江人民美术出版社
一、学习内容分析
1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识目标：通过作品与视频欣赏，初步了解印象派的源起、代表画家和代表作品等。能力目标：
从科学与艺术结合等角度，欣赏印象派画家的作品。情感态度与价值观目标：感受科学对印象派的推动作用，感受印象派画家的艺术创新精神。
2．学习重难点分析
学习重点：印象派代表画家作品欣赏。学习难点：印象派在西方绘画史的作用。
二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）
1.一般特征：八年级学生对色彩笔触画风等已经有一定的了解，科学观念初步形成。2.入门技能：学生对印象派之后的梵高等画家有一些了解，但对印象派了解得很少。3.学习风格：八年级学生具有初步的美术欣赏能力和科学思辨能力，而本课的主题是围绕印象派展开的关于科学与艺术的欣赏，通过动静结合的信息技术运用教学，将有利于学生较为深入地理解印象派的艺术研究成果。
三、学习环境选择与学习资源应用
1．学习环境选择（打√，如）
（1）简易多媒体教室
（2）交互式电子白板
□
（3）网络教室
□
（4）移动学习环境
□
2．学习资源应用
知识点
媒体类型
媒体内容要点及来源
教学作用
使用方式
《日出·印象》的科学发现
简易多媒体课件
美国天体物理学家唐纳德·奥尔森的研究过程及成果
引出本课主题：科学与艺术的结合
文字逐行呈现
印象派绘画工具材料的创新
简易多媒体课件
BBC视频片段剪辑
感受便携的画具解放印象派画家的重要作用
播放视频
印象派大师莫奈创作《干草堆》及《卢昂大教堂》过程
简易多媒体课件
BBC视频片段剪辑
感受莫奈忘我的艺术精神和卓有成效的绘画研究成果
播放视频
印象派画家雷诺阿的艺术成长经历
简易多媒体课件
BBC视频片段剪辑
了解雷诺阿独特画风背后的故事
播放视频
印象派、点彩派、及梵高高更塞尚作品欣赏
简易多媒体课件
画家代表作品
了解印象派作品的风格，理解印象派在西方绘画史的重要作用
图文呈现
2013年上海博物馆“从巴比松到印象派”画展部分作品欣赏
简易多媒体课件
视频剪辑
在音画氛围里感受印象派的美丽
播放视频
四、教学过程
一、新课导入：时空回溯——19世纪60年代
法国
一群勇于探索的画家
1874年
落选沙龙画展
莫奈《日出·印象》二、《日出·印象》（一）整体印象（二）画面细节——仔细观察画面中表现了哪些景物，猜猜看这是一座怎样的城市（提示：杭州是一座旅游城市）（三）学生发言——教师适当引导——法国港口城市勒阿弗尔。（四）美国天体物理学家唐纳德·奥尔森对《日出·印象》的研究1、过渡语：我们对《日出·印象》的研究仅仅停留在画面内容，但有一位科学家决定进行更为深入的研究，他就是美国天体物理学家唐纳德·奥尔森。2、PPT呈现唐纳德·奥尔森的研究过程及成果3、师生简要交流——本课主题：科学与艺术的结合一直是西方绘画的传统。
过渡语：当我们惊叹西方油画家能将人物的骨骼肌肉，表现得精细入微的时候，我们一定不能忘记透视学、解剖学等科学研究成果。三、回到印象派（一）1874年，一位艺术评论家说《日出·印象》“只不过表现了一个朦朦胧胧的印象”，
“印象派”就此诞生了。他的话在无意间推动了一场改变艺术世界的运动。而在这之前，一个美丽的发现也改变了科学世界——太阳透过三棱镜可以折射出七彩的光芒。（二）一群充满艺术变革精神的画家们受到启发，主张走出画室，沐浴阳光，描绘自然——让我们走进印象派，走进他们动人的光色世界。四、浅识印象派（一）首先让我们对印象派之前的古典主义绘画留下一个粗浅的印象师生交流，引导学生关注两幅作品的共同点：室内
灯光
（二）欣赏三幅印象派作品——印象派画家的难题（三）工具创新对印象派画家带来的改变（视频欣赏）（四）印象派代表画家及作品1、莫奈（1）作品欣赏（2）莫奈作画的视频欣赏（《干草堆》&《卢昂大教堂》）（3）升华——莫奈忘我的艺术精神2、雷诺阿（1）作品欣赏（2）视频欣赏（雷诺阿少年时期的艺术经历）3、德加五、印象派对西方绘画史的影响（一）毕沙罗两幅作品提问：比较这两幅作品，说说两者有什么不同学生发言，教师归纳——前者具有典型的印象派风格，后者强调笔触但忽视了物体的真实感。（二）后印象派之点彩派1、修拉·西涅克代表作品《大碗岛星期天的下午》欣赏——感受——归纳2、点彩派背后的科学研究（视频欣赏）（三）后印象派之梵高高更和塞尚作品各一塞尚——欧洲现代绘画之父——强调主观色彩——开启了重视个性表达的绘画时代六、本课尾声（一）以收藏印象派作品闻名的法国奥赛美术馆（二）2013年上海美术馆举办了“从巴比松到印象派”的画展——让我们在音乐声里欣赏印象派作品，结束本课的学习。