浙美8下 2铅笔淡彩 教案
图片预览
文档简介
课
题
铅笔淡彩
目标要求
三维教学目标
1.
认知目标：了解铅笔淡彩画的含义、形式与特点。2
.情感目标：感受铅笔淡彩画的艺术美，培养学生热爱生活的情感。3.
技能目标：掌握铅笔淡彩画基本表现技法。
德育目标
培养学生健康的审美情趣和人文素养。培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的思想感情。
教材分析
重点
能根据自己的理解，创作一幅铅笔淡彩画作品装饰自己的居室。
难点
认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
教具准备：多媒体课件、范画、水彩颜料等工具。
教学过程
（一）引导阶段
1.
出示同一题材的三幅绘画作品：素描、水彩和铅笔淡彩，让学生观察比较。假设让你选择其一用来装点你的居室，你该怎么选？（学生讨论，比较三幅绘画）
2.
教师总结板书课题
我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择，因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖，这是其他两幅绘画不能替代的。
（二）发展阶段
1.
点题：用铅笔画大体明暗，用水彩颜料薄施色彩。
2.
教师诱导引出定义（板书）：铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。简要介绍素描、淡彩画的含义。（素描：指一切单色的绘画。起源于西洋造型能力的培养。以单色线条来表现事物。它不重视彩色，而是着重结构。水彩画：绘画的一种，以水调和颜料所作之画。易产生透明感及轻快、湿润的艺术效果。始于十五世纪欧洲，十八世纪在英国有很大发展，十九世纪初，英国成立水彩画家协会，出现专门的水彩画展。在西欧其他各国，亦有所发展。）
3.欣赏作品让学生分析淡彩画的特点。
学生以四人小组为单位进行讨论，分析淡彩画的特点。既有传统素描的素朴典雅、又有水彩画的活泼滋润的效果。铅笔淡彩画有水彩画的性能，但又不同于铅笔画和水彩画。从画法上看，它的素描稿用线明确简练，侧重暗部刻画，可省略中间调子及亮部，颜料明暗效果对比强烈：着色宜用水彩颜料平涂，薄而透明。因此，淡彩画的特点是既有素描体积的塑造，又有水彩画轻快、活泼的艺术表现，是介于素描与水彩之间的边缘画种，常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。
4.淡彩画的种类和作用（板书）
教师提问：我们以前接触过素描，同学们都知道素描根据它所采用的工具不同，可以分为不同的种类？哪些种类？学生回答：铅笔素描和钢笔素描、炭笔素描。今天我们所学习的淡彩画也可以根据采用工具的不同也可以分为铅笔淡彩、钢笔淡彩、炭笔淡彩。其中铅笔的细腻、钢笔的洒脱、炭笔的粗犷。
5.
淡彩画的作画步骤
(1)、起稿（构图、轮廓）：用铅笔准确地画出物体的比例、形体、结构。
(2)、表现大体明暗调子：重点表现物体的暗部，省去中间调子，线条不要过密，尽量不用橡皮擦。
(3)、着色：调准色彩，（分析出不同物象的固有色，适当兼顾光源色和环境色），不要太浓，趁湿画完。（色彩厚薄要把握好分寸，以不掩盖所画的铅笔线为宜，基本平涂，尽量避免反复涂抹，一旦泛起铅粉，画面就会灰暗而失去润泽轻快的特色）。先画亮部，再画暗部，由远及近，细节部分采用干画法，注意水分和时间的掌握。
（三）学生作业:
要求一部分学生按教师要求的步骤和方法临摹图片的范画，也可二至三名学生合作写生一幅淡彩画，教师在巡回指导时注意两点：
(1).
形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。
(2).
设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。
（四）作业讲评
1.
学生互评，将学生的作品摆放在前边，让学生讨论欣赏，并且指出优缺点。
2.
教师点评，教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。
（五）课后拓展
通过铅笔淡彩画的练习，强化了学生以色彩造型意识。铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间可作一些尝试。
赏识教育运用
激发情感平等亲和激励发现参与互动体验成功差异体现
课后反思
题
铅笔淡彩
目标要求
三维教学目标
1.
认知目标：了解铅笔淡彩画的含义、形式与特点。2
.情感目标：感受铅笔淡彩画的艺术美，培养学生热爱生活的情感。3.
技能目标：掌握铅笔淡彩画基本表现技法。
德育目标
培养学生健康的审美情趣和人文素养。培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的思想感情。
教材分析
重点
能根据自己的理解，创作一幅铅笔淡彩画作品装饰自己的居室。
难点
认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
教具准备：多媒体课件、范画、水彩颜料等工具。
教学过程
（一）引导阶段
1.
出示同一题材的三幅绘画作品：素描、水彩和铅笔淡彩，让学生观察比较。假设让你选择其一用来装点你的居室，你该怎么选？（学生讨论，比较三幅绘画）
2.
教师总结板书课题
我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择，因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖，这是其他两幅绘画不能替代的。
（二）发展阶段
1.
点题：用铅笔画大体明暗，用水彩颜料薄施色彩。
2.
教师诱导引出定义（板书）：铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。简要介绍素描、淡彩画的含义。（素描：指一切单色的绘画。起源于西洋造型能力的培养。以单色线条来表现事物。它不重视彩色，而是着重结构。水彩画：绘画的一种，以水调和颜料所作之画。易产生透明感及轻快、湿润的艺术效果。始于十五世纪欧洲，十八世纪在英国有很大发展，十九世纪初，英国成立水彩画家协会，出现专门的水彩画展。在西欧其他各国，亦有所发展。）
3.欣赏作品让学生分析淡彩画的特点。
学生以四人小组为单位进行讨论，分析淡彩画的特点。既有传统素描的素朴典雅、又有水彩画的活泼滋润的效果。铅笔淡彩画有水彩画的性能，但又不同于铅笔画和水彩画。从画法上看，它的素描稿用线明确简练，侧重暗部刻画，可省略中间调子及亮部，颜料明暗效果对比强烈：着色宜用水彩颜料平涂，薄而透明。因此，淡彩画的特点是既有素描体积的塑造，又有水彩画轻快、活泼的艺术表现，是介于素描与水彩之间的边缘画种，常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。
4.淡彩画的种类和作用（板书）
教师提问：我们以前接触过素描，同学们都知道素描根据它所采用的工具不同，可以分为不同的种类？哪些种类？学生回答：铅笔素描和钢笔素描、炭笔素描。今天我们所学习的淡彩画也可以根据采用工具的不同也可以分为铅笔淡彩、钢笔淡彩、炭笔淡彩。其中铅笔的细腻、钢笔的洒脱、炭笔的粗犷。
5.
淡彩画的作画步骤
(1)、起稿（构图、轮廓）：用铅笔准确地画出物体的比例、形体、结构。
(2)、表现大体明暗调子：重点表现物体的暗部，省去中间调子，线条不要过密，尽量不用橡皮擦。
(3)、着色：调准色彩，（分析出不同物象的固有色，适当兼顾光源色和环境色），不要太浓，趁湿画完。（色彩厚薄要把握好分寸，以不掩盖所画的铅笔线为宜，基本平涂，尽量避免反复涂抹，一旦泛起铅粉，画面就会灰暗而失去润泽轻快的特色）。先画亮部，再画暗部，由远及近，细节部分采用干画法，注意水分和时间的掌握。
（三）学生作业:
要求一部分学生按教师要求的步骤和方法临摹图片的范画，也可二至三名学生合作写生一幅淡彩画，教师在巡回指导时注意两点：
(1).
形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。
(2).
设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。
（四）作业讲评
1.
学生互评，将学生的作品摆放在前边，让学生讨论欣赏，并且指出优缺点。
2.
教师点评，教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。
（五）课后拓展
通过铅笔淡彩画的练习，强化了学生以色彩造型意识。铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间可作一些尝试。
赏识教育运用
激发情感平等亲和激励发现参与互动体验成功差异体现
课后反思