浙美8下 5绚烂的民族服饰 教案

《绚烂的民族服饰》教案
教学目标：
1、初步了解我国民族服饰的制作工艺和特色，初步掌握衣饰上的色彩、图案等特点，能对民族服饰进行简单的分析和评述。
2、感受民族服饰在造型、色彩、工艺、功能等方面的特点。
3、培养学生对民族服饰中使用的传统工艺的热爱和对各民族多元文化的认同。引导学生思考民族文化在传承与创新之间的取舍之利弊。
教学重点：
感知民族服饰因其材质、色彩、款式、制作工艺、装饰等方面不同而呈现的民族特色和地域特征。
教学难点：
欣赏、评述民族服饰独特的美。
教学过程：
一、引课：
1、导语：“打开一扇窗户，探索精彩世界”。今天老师要为同学们打开怎样一扇窗户呢？请看视频——点击超链接“打开一扇窗户……”
2、播放视频《幸福大家庭》截选。
3、看了这段视频后给你印象最深的是什么？
二、新课展开：
1、教师板书：绚烂的民族服饰
2、学生展示：
教师：有三位学生对三个民族的民族服饰很感兴趣，他们很想把这些介绍给大家，欢迎他们上台为大家介绍。
学生依次上台介绍，教师根据学生介绍播放相应的幻灯。
3、小结民族服饰的定义。
4、教师：老师也想介绍一个民族给大家——苗族。（幻灯图片）
介绍苗族，说说苗族服饰特点。点出——穿在身上的历史。
5、展示苗族服饰的布料上的图案。
6、通过观察得出“动物纹样”。教师根据学生回答归纳动物纹样特点。
通过观察得出“植物纹样”。教师根据学生回答归纳植物纹样特点。
通过观察得出“几何纹样”。教师根据学生回答归纳几何纹样特点。
7、通过图片观察，学生交流，师生共同得出“苗族的服饰纹样的特点”。
8、苗族服饰布料和制作工艺：
（1）、介绍布料。（2）、介绍蜡染工艺过程。
教师小结：我国主要三种印花技术。
9、师生交流得出苗族银饰的三大特点。
10、介绍畲族的服饰特点：
（1）“花带”；（2）“凤冠”；（3）绑腿、草鞋、木屐。
课后延伸：
根据今天老师带给大家的线索去欣赏其他民族服饰。
三、思考与练习：
1、教师：民族服饰如何传承与演变？
2、图片介绍民族服饰的现状。教师幻灯小结。
3、民族服饰的未来怎样。教师提出四个问题。
四、学生练习
1、幻灯作业要求，学生练习
2、教师巡回和学生共同探讨。
3、作业展示
五、希望和呼吁