六年级下册数学教案-1.1 面的旋转北师大版

《
面的旋转》教学设计
教学目标：1.通过动手操作、观察等活动，知道圆柱、圆锥各部分的名称。会测量圆柱、圆锥的高。
2.经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动，体会面和体之间的关系。
3.丰富学生对现实空间的认识，提高空间想象能力，发展空间观念。
教学重点：知道圆柱、圆锥各部分的名称。会测量圆柱、圆锥的高。
教学难点：会测量圆锥的高
关健：找准高的位置
教具准备：圆柱体，圆锥
教学过程：
1、
复习导入，创设情境
师：上节课我们通过长方形，三角形分别旋转的到了什么体？（圆柱、圆锥）下面我们来回顾一下上节课学习的知识。
1.
上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？想一想，连一连。
2.
找一找下面图中的圆柱或圆锥，说说圆柱和圆锥各有什么特点。
2、
探究新知、总结规律
1.
导入新课：这节课我们来进一步认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥各部分的名称及高的测量方法。看到这个课题，你能提出什么问题？
2.
认识圆柱
1）
师拿出一个圆柱体提问：这是什么体？通过预习你能说出圆柱体的各部分名称吗？拿出你准备好的圆柱体，在小组内说一说。
2）
学生在小组内说，教师巡视。
3）
指名到前面演示，说出圆柱各部分的名称。
4）
师追问：什么是圆柱的高？圆柱有多少条高？为什么？
3.
认识圆锥
1）
师：认识了圆柱各部分的名称下面我们再来认识圆锥。你能说出圆锥各部分的名称吗？
2）
拿出准备好的圆锥和你的同桌说一说。
3）
看老师的中的图说一说
4）
圆锥的高在哪里？什么是圆锥的高？圆锥有多少条高？为什么？
4.
学习测量圆柱、圆锥的高
1）
师：拿出你准备的圆柱、圆锥，在小组内想办法测量圆柱、圆锥的高。
2）
学生测量教师巡视
3）
哪个小组汇报一下，你们小组是如何测量圆柱高的？
4）
学生演示测量方法，师追问：还有其他方法吗？
5）
哪个小组汇报一下，你们小组是如何测量圆锥高的？
6）
学生演示测量方法，师追问：为什么上面要放一个平板？还有其他方法吗？
5.
师小结：这节课我们通过学习知道圆柱、圆锥各部分的名称。会测量圆柱、圆锥的高。
6.
看书质疑
3、
巩固练习，形成技能
　1.圆柱的上下两个面叫做______，它们是________的两个___。圆柱有一个曲面，叫做______。圆柱两个底面之间的距离叫做___。一个圆柱有（
）条高.
2.从圆锥底面（
）到（
）之间的
距离是圆锥的高，一个圆锥只有（
）条高。
3.在下图中，标出圆柱和圆锥各部分名称
4.下面物体的形状，是圆柱的画“○”，是圆锥的画“△”。
（
）
（
）
（
）
（
）
5.下面图形中哪些是圆柱或圆锥？在括号里写出名称，并标出底面直径和高。
7.
下列物体是由哪些图形组成的？
四、全课总结、强化新知
这节课我们学会了什么知识？
6.某种饮料罐的形状为圆柱
形，底面直径为6.5cm，
高为11cm。将24罐这种饮
料按如图所示的方式放入
箱内，这个箱子内部的长、
宽、高至少是多少？