六年级下册数学教案-1.4生活中的负数：用正负数表示事物的变化 冀教版（表格式）

课题
用正、负数表示事物的变化
课时
教
学
目
标
用正、负数记录水温的变化及生活中一些事物的变化情况.
经历小组合作、观察、测量、记录水温变化以及交流实验报告的过程。
积极参加小组合作活动,获得积极的情感体验,进一步感受用正负数表示事物的作用。
重点
难点
用正负数记录水温变化以及生活中一些事物的变化情况。
用正负数记录生活中一些事物的变化情况。
教学过程：
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
创设情境
１、让学生了解课前准备的实验物品，并估计水温。
2、用温度计测量两个杯子中水的温度并记录下来。
同学们估计的对不对呢？下面让我们用温度计测量出两个杯子里的准确水温。
汇报交流
讨论两个杯子中分别加入热水、冰块会有什么结果。
轮流给每个小组的两个杯子中分别加入热水和冰块，请每个小组的同学仔细观察并做好记录。
教师给学生充分的时间进行汇报和交流。
观察两个杯子中水的温度不断变化的数据，你发现了什么现象？
做实验
指出实验要求，指导个小组进行合理分工。
出示实验要求：在实验过程中，每个小组要有2名测量员来分别测量两个杯中水的温度变化，要有计时员来计时，还要有记录员用正数表示上升的温度，用负数表示下降的温度，把水温变化情况写在记录表中。请同学们在下组内进行分工，明确每人要做什么？
观察两个杯中水的温度不断变化的数据，你发现了什么现象。
课堂练习
练一练1、2、3题
实践活动
我们知道了用正负数可以表示事物的变化过程，课后请同学们选择一个休息日，测量一天中几个时刻的气温，并用正、负数表示气温的变化情况，记录在11页表格中。
请同学们看一看每个组桌上摆放了哪些物品。今天我们一起来做一个水温变化的实验，请同学们用手摸一摸杯子，估计一下水的温度大约是多少度？
学生测量水温，师巡视指导
3、交流各组的实验过程和结果
学生在组内分工，操作实验
仔细观察并进行记录。
交流各组的实验过程和结果。
教师应给学生充分的时间进行汇报交流
学生独立解答
板
书
设
计
用正、负数表示事物的变化
估计水温
测量水温
做实验