五年级下册科学课件- 3.6 摆的研究｜教科版 (共20张PPT)

(共20张PPT)
教科版小学科学五年级下册第三单元
摆绳
摆锤
摆
摆幅
数摆
注意事项：
我们在数的时候，手拿着摆锤，摆线要拉直，实验时，将手轻轻一放，不要用力去推，摆出去，再回来，这样往返一次，我们叫做摆动一次，数1.
数摆注意点：
1.合理分工：1人记时，1人掌握摆锤，1人数数，1人记录。
2.实验一次记录一次。
不同的摆 ，摆动的快慢为什么不一样呢？
研究问题：摆的快慢与摆锤的重量有关吗？
实验方法：
需要改变的量是：
摆锤的重量
不需要改变的量是：
摆幅大小、摆线的长短
实验过程：
不改变摆绳的长短、摆幅大小，测出摆在一倍的摆锤重量、两倍的摆锤重量、三倍的摆锤重量下，摆在15秒内摆动的数。
实验计划一
*

摆的快慢与摆锤的重量有关系吗？
15秒内摆动次数记录表
第一次 第二次 第三次
原来的重量
两倍的重量
三倍的重量
我们的发现
友情提醒!
1.合理分工:1人掌握摆锤,1人计时,1人记录,其他人数数;
2.实验一次记录一次,反复实验三次;（如果在实验时摆锤碰到铁杆，应重新实验。）
3.实验后选择好我们的数据,共同分析实验结论.
*

研究问题：摆的快慢与摆线的长短有关吗？
实验方法：需要改变的量是：
摆绳的长短
保持不变的量是：
摆幅的大小，摆锤的重量
实验过程：
不改变摆幅的大小，摆锤的重量，分别用原绳长，原2倍绳长，测出摆在15秒内摆动的数。
实验计划二
*

摆的快慢与摆绳的长度有关系吗？
15秒内摆动次数记录表
第一次 第二次 第三次
原来绳长
两倍绳长
我们的发现
讨论：
摆锤的轻重、 摆绳的长度

实验名称 一定要不
同的因素
一定要相同的因素
摆的快慢与摆锤的轻重有关
摆锤的轻重
摆绳的长度、摆幅的大小
摆的快慢与摆绳的长度有关

摆绳的长度
摆锤的轻重、摆幅的大小

摆的快慢与摆幅的大小有关 摆幅的大小
*
结论：
摆的快慢与摆锤和摆幅无关；摆的快慢与摆线长短有关，
摆线越长，摆动越慢;
摆线越短，摆动越快。
摆的研究

摆锤

摆 摆幅

摆线

无关




——有关

越长 越慢

越短 越快
一个星期后，发现这只摆钟走快了，我们应该怎么做？
思考:
这是两个摆绳长短、摆锤轻重都一样的摆,安装在相同的支架上,它们摆动快慢会一样吗?
.
.
摆长
摆长
.
摆绳的长度不等于摆的长度 。
总结：
通过这节课的学习，你有什么收获？