3 月是故乡明. （课件20张ppt)

课件20张PPT。3*.月是故乡明人教版 ·五年级下册一课时教学目标1.会认16个生字。（重点）
2.默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，体会作者产生的内心感受，感悟作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。（重点）
3.搜集和积累思乡诗文，交流阅读感悟。（难点）课时目标1.会认16个生字，掌握多音字“燕”。（重点）
2.默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，体会作者的内心感受，感悟作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。（重点）
3.搜集和积累思乡诗文，交流阅读感悟。（难点）叹月引思讨论：
　　看到明月，你想到了什么？是一首诗，一件事，还是一个人？你有什么感受？你搜集到了什么资料？叹月引思月是故乡明
季羡林明确目标1.这是一篇略读课文，默读课文前面的自读提示，了解学习要求，并用横线画出来。
学习要求：
默读课文，说说作者由月亮想到的往事和经历，产生了哪些内心感受。
搜集一些思乡的诗文，和同学交流。明确目标2.回顾第1、2课学过的方法，哪些可以用于这篇课文的学习。
（1）从人物的动作、语言等描写中了解其内心感受。
（2）从环境描写中了解其内心感受。扫清障碍自由朗读课文，遇到不认识的字多读几遍，用自己的方式学习生字词，不会的可以和同学交流。扫清障碍[yàn]燕子
[yān]燕园胜地徘 徊 渺 篝 萌 澄 澈 旖 旎
瑞 莱 垠 顷 娥 燕 缀寻月悟情　　小组交流，填写表格
　　默读课文，说说作者由月亮想到的往事和经历，产生了哪些内心感受，完成表格。
寻月悟情寻月悟情　　走进心底，探究原因
　　外面的世界里月亮那么美，为什么季羡林独独只想念故乡的小月亮呢？
　　（因为故乡养育了他，给了他快乐的童年，是他精神的寄托、生命的根。见月思乡，他想念的是故乡的人和故乡的生活）
以读带写　　1.写法探究。　　
　　为了表达思乡之情，作者把感情寄托在哪里？这样写有什么好处？
　　（作者将思乡之情寄托在月亮上，这是借景抒情的方法，使感情表达更加含蓄，言之有物）以读带写　　2.读写迁移。
　　读了季羡林爷爷笔下的故乡明月，你是否想起自己家乡的明月呢？望月时，你又会想到些什么呢？来写一写吧！课堂小结　　课后可以分组交流一下自己的习作，看谁写的“月”最有情！板书设计3* 月是故乡明
季羡林
对童年的怀念
对明月的喜爱
对故乡的眷恋课时作业一、积累
1.请写出三个含有“月”的成语：
　（山高月小）（嫦娥奔月）（众星拱月）。
2.请写出两句含有“月”的诗句：
　（床前明月光）；（明月几时有）。课时作业二、外面的世界里月亮那么美，为什么季羡林独独只想念故乡的小月亮？
因为故乡养育了他，给了他快乐的童年，是他精神的寄托、生命的根。见月思乡，季羡林想念的是故乡的人和故乡的生活。谢谢！