7 汤姆·索亚历险记 课件（21张ppt）

课件21张PPT。教学目标1.阅读课文，了解课文大意。（重点）
2.关注人物形象，体会汤姆敢于探险、积极乐观、勇敢机智等性格特点。（重点）
3.联系自己的生活，寻找汤姆的影子，激发阅读原著的兴趣。（难点）汤姆·索亚历险记（节选）
同学们，本单元我们遇到了一个去旅行的顽皮孩子，你还记得他是谁吗？今天有一个喜欢旅行，更爱冒险的孩子，也来到了我们的课堂，你们猜猜他是谁呢？激趣导入汤姆·索亚 《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的作品。他以幽默、风趣、带有讽刺意味的语言刻画了无数经典的小说形象，享誉世界。你还知道关于作者的哪些信息？作品简介 马克·吐温批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。被誉为“美国文学中的林肯”。
代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》长篇小说：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》作者简介初读课文，整体感知：
请同学们认真默读课文，圈画出你不理解的词语，找出文中的主要人物，并用自己的话概括课文主要内容。
初读课文初读课文笼罩 喧 嚷 衣衫褴褛 滔滔不绝lǒng zhào xuān rang lán lǚ tāo jué 初读课文理解词语：
笼罩：像笼子似的罩在上面。
呻吟：指人因痛苦而发出声音
浩浩荡荡：原形容水势广阔浩大，后多形容声势雄壮，规模宏大。
吹嘘：夸张的宣传。
荒唐：（思想或言行）错误到使人奇怪的程度。初读课文文中的主要人物有：
汤姆·索亚
贝琪
波莉姨妈
撒切尔夫妇
乔治初读课文课文主要讲述了一个什么故事？
《汤姆·索亚历险记（节选）》主要讲述了走失的汤姆和贝琪终于回来了，小镇上欣喜若狂的人们隆重地迎接他们，并听汤姆吹嘘。两周后，康复了的汤姆再去看望贝琪时，得知山洞被封了。深读课文小组合作交流：
汤姆和贝琪在山洞中可能会遇到哪些问题？他们分别是怎样对待的？从中你看出了他们怎样的性格特点？画出相关的语句，并批注自己的看法。深读课文遇到的困难：找不到出口
洞内黑漆漆的
没有食物、没有御寒的衣物
三天三夜的饥饿和疲倦
……再读课文汤姆 贝琪
三次利用风筝线寻找出口 刚开始和汤姆一起寻找出口
找到出口，返回告诉贝琪好消息 不愿相信出口已经找到了，自暴自弃
说服贝琪和自己一起爬向出口 在汤姆的鼓励下，向出口爬去
帮助贝琪和自己一起逃离山洞 在汤姆的帮助下逃离山洞（具有探险精神 不轻言放弃 勇敢 机智等）（柔弱 消极……）深读课文 默读课文第5自然段，画出关于汤姆吹嘘时的描写。你看到了一个怎样的小男孩？
（爱吹嘘、有点小虚荣等）共情体验 在他身上，你能找到自己或身边伙伴的影子吗？小组内交流自己和同学的故事。拓展延伸1.今天，我们所了解的主人公汤姆·索亚和上一课中的尼尔斯有怎样的相同点，又有哪些不同点呢？
板书设计7.汤姆·索亚历险记
汤姆：勇于探险 重情重义 机智
勇敢 不轻言放弃 有点虚荣……
课时作业一、看词语，写拼音。
lǒng zhào xuān rǎng yī shān lán lǚ tāo tāo bù jué
笼罩 喧嚷 衣衫褴褛 滔滔不绝
二、如果你是汤姆，你会怎样描述山洞里的历险经过呢？和同桌相互说一说。
山洞里简直太黑了，黑得几乎伸手不见五指。贝琪已经极度疲惫，完全丧失生活下去的信心了。你们猜我做了什么？我可不相信我会死在这个山洞里。于是，就一次又一次的利用风筝线往前探路，前两次都徒劳而返，但我并没有放弃。终于在第三次探路，我几乎要放弃时，你们猜怎么着？我发现前方竟然出现了一个小点。顺着这个小点往前摸索，我发现了山洞的另一个出口。我赶紧顺着风筝线往回走，将这个好消息分享给贝琪。她刚开始还不相信我，但在我的百般鼓励下，终于她被说动了。最后，我们就这样顺着光点，找到出口，向路过的船只求救的。
?课时作业
三、请用梗概的方式，介绍汤姆·索亚的这次历险。（不超过60字）
汤姆·索亚和贝琪被困在了山洞中，周围一片黑暗，爱冒险的汤姆一次又一次的利用风筝线往前探路，终于在探索第三条通道时发现了一个小光点，两个人就这样顺着前方的光点，找到了出口。
?谢谢！