人教版七年级生物下册第四单元第一章人的由来第三节青春期教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物下册第四单元第一章人的由来第三节青春期教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 39.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-07 13:51:58 | ||
图片预览
文档简介
《人的生殖》教学设计
【教材分析】
《人的生殖》是人教版初中生物七年级下册第一章人的由来的第二节，本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。
【学情分析】
初中的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关必要的知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。
【教学目标】
知识目标：
1.概述男性生殖系统的结构和功能?
2.概述女性生殖系统的结构和功能??
3.描述受精过程和胚胎发育的过程??
能力目标
1.通过小组活动培养合作能力；
2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。
情感态度和价值观
通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；确立感恩父母、珍惜生命的情感。
【教学重点】
1、男女生殖系统的结构和功能。
2、受精和胚胎发育。
【教学难点】
胚胎的发育过程。
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
利用多媒体播放两幅婴儿的图，上面写上“我从哪里来”？提问学生小时候是否问过父母，父母怎么回答的？
问学生是否真的是“捡来的”。
那今天我们就通过学习人的生殖，了解我们是怎么来到这个世界的。
学生看图片，唤起儿时地记忆，并思考回答父母都是说“捡来的”。
学生回答“不是”。
通过学生好奇的问题导入新课，激发学生的学习兴趣
知识探究一
生殖系统的组成及功能
过渡：讲到生殖,初一上学期我们讲到人的八大系统，其中就有生殖系统，那男性生殖系统和女性生殖系统一样吗？
好现在我们就来一起学习生殖系统的组成，PPT上出现男性生殖系统的正面图与侧面图。小组讨论，请两个个学生分别起来回答男性生殖正面图与侧面图的组成及功能。（讨论时间3分钟）
提出最主要的男性生殖器官是什么?
出示精子的图片简单的给予介绍。
过渡：那女性生殖系统和男性生殖系统不一样，他们又由什么组成的。
出示女性生殖系统正面图与侧面图。小组进行讨论，请两位学生分别起来回答女性生殖系统的正面图与侧面图的组成与功能。（讨论时间3分钟）
提示女性生殖系统最主要的生殖器官是什么？
出示卵细胞的图片简单的给予介绍。
学生通过前面所学的内容，回答“不一样”。
两个学生分别在课件上讲解男性生殖系统的组成和功能。
学生回答：“睾丸”。
学
生
学
两个学生分别在课件上讲解女性生殖系统的组成和功能。
学生回答：“卵巢”。
通过自主学习和小组合作学习，使学生掌握男、女生殖系统的组成及功能。
提高学生的自我学习能力。
二
知识探究
生殖过程
过渡：生命的火种由睾丸和卵巢产生以后，它们的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会。
播放两段生殖过程flash动画，并讲解， 1、精子和卵细胞是在什么地方结合的？2、什么叫受精？3、受精的过程是怎样的？最后请一位学生起来总结生殖的过程。
过渡：那胚胎在发育的时候，需要营养物质的供应吗？那他通过什么来完成的呢？
出示PPT讲解“胎盘与脐带”的功能与作用。
播放分娩士flash动画，讲解分娩时，母亲的痛苦。
观看生殖过程的flash动画，学生回答：“生殖的过程”
学生回答：“需要”、“通过胎盘与脐带”
通过flash动画，学生更好的了解生殖的过程，加深印象。
三、
展示交流
过渡：通过刚刚所学的知识，我们来讨论下面问题：
1 、什么叫受精？
2、 受精的部位在哪里？
3 、受精卵要发生什么变化？
4、 胚泡要植入什么部位？
5、 描述受精的过程。
6 、描述发育的过程
7、 胚胎与母体通过什么进行物质交换？
8、胎儿的分娩？
过渡：通过“胎儿分娩”进行“感恩教育”。
以“时间都去哪儿了”为背景音乐，出示幻灯片，进行感恩教育，让学生知道，感恩从现在做起，生命的来之不易，爱护生命。
以小组为单位，合作学习，共同探究
加深对以上问题的理解
学生思考、回答
通过小组合作交流学习，培养学生分析问题、解决问题的能力
通过概括总结，培养学生语言表达能力和归纳能力
使学生明白良好生活习惯的养成和坚持也是对新生命的承诺。
让学生学会“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩亲人”，做一个懂的感恩的人。爱护自己与他人的生命。
四、
总结
在老师的带领下总结今天所学的知识
学生回答
巩固所学内容
五、 课外作业
三选一：1、采访亲人了解自己的出生过程。
2、给自己的父母写一封信，感谢他们赐予你生命。
3、给你的父母洗一次脚。
学生课后完成
让学生完成一次感恩活动，从中懂得感恩。
盘点收获
倾听、引导，进行合理的评价
从知识、能力、情感态度价值观三方面总结收获，进行表达与交流
总结提升，加深印象
教师小结
结合板书大大的人字，引领学生对本节内容进行小结：通过这节课的学习，我们不得不赞叹生命的伟大与神奇！是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种，而它们发源于人的生殖系统。精子和卵细胞的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会。受精卵发育成自然界最美的活的雕塑，最终形成一个完整的生命，成为一个健全的人！
教师寄语
经历疼痛，才有生命的诞生，经历挫折，才有美丽的人生。同学们，你们都是唯一的，都是最棒的。希望你们能关爱生命，珍惜亲情，不断进取，去怒放生命的美丽，创造生命的奇迹！（在歌曲《怒放的生命》中结束课程）
板书设计：
【教材分析】
《人的生殖》是人教版初中生物七年级下册第一章人的由来的第二节，本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。
【学情分析】
初中的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关必要的知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。
【教学目标】
知识目标：
1.概述男性生殖系统的结构和功能?
2.概述女性生殖系统的结构和功能??
3.描述受精过程和胚胎发育的过程??
能力目标
1.通过小组活动培养合作能力；
2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。
情感态度和价值观
通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；确立感恩父母、珍惜生命的情感。
【教学重点】
1、男女生殖系统的结构和功能。
2、受精和胚胎发育。
【教学难点】
胚胎的发育过程。
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
利用多媒体播放两幅婴儿的图，上面写上“我从哪里来”？提问学生小时候是否问过父母，父母怎么回答的？
问学生是否真的是“捡来的”。
那今天我们就通过学习人的生殖，了解我们是怎么来到这个世界的。
学生看图片，唤起儿时地记忆，并思考回答父母都是说“捡来的”。
学生回答“不是”。
通过学生好奇的问题导入新课，激发学生的学习兴趣
知识探究一
生殖系统的组成及功能
过渡：讲到生殖,初一上学期我们讲到人的八大系统，其中就有生殖系统，那男性生殖系统和女性生殖系统一样吗？
好现在我们就来一起学习生殖系统的组成，PPT上出现男性生殖系统的正面图与侧面图。小组讨论，请两个个学生分别起来回答男性生殖正面图与侧面图的组成及功能。（讨论时间3分钟）
提出最主要的男性生殖器官是什么?
出示精子的图片简单的给予介绍。
过渡：那女性生殖系统和男性生殖系统不一样，他们又由什么组成的。
出示女性生殖系统正面图与侧面图。小组进行讨论，请两位学生分别起来回答女性生殖系统的正面图与侧面图的组成与功能。（讨论时间3分钟）
提示女性生殖系统最主要的生殖器官是什么？
出示卵细胞的图片简单的给予介绍。
学生通过前面所学的内容，回答“不一样”。
两个学生分别在课件上讲解男性生殖系统的组成和功能。
学生回答：“睾丸”。
学
生
学
两个学生分别在课件上讲解女性生殖系统的组成和功能。
学生回答：“卵巢”。
通过自主学习和小组合作学习，使学生掌握男、女生殖系统的组成及功能。
提高学生的自我学习能力。
二
知识探究
生殖过程
过渡：生命的火种由睾丸和卵巢产生以后，它们的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会。
播放两段生殖过程flash动画，并讲解， 1、精子和卵细胞是在什么地方结合的？2、什么叫受精？3、受精的过程是怎样的？最后请一位学生起来总结生殖的过程。
过渡：那胚胎在发育的时候，需要营养物质的供应吗？那他通过什么来完成的呢？
出示PPT讲解“胎盘与脐带”的功能与作用。
播放分娩士flash动画，讲解分娩时，母亲的痛苦。
观看生殖过程的flash动画，学生回答：“生殖的过程”
学生回答：“需要”、“通过胎盘与脐带”
通过flash动画，学生更好的了解生殖的过程，加深印象。
三、
展示交流
过渡：通过刚刚所学的知识，我们来讨论下面问题：
1 、什么叫受精？
2、 受精的部位在哪里？
3 、受精卵要发生什么变化？
4、 胚泡要植入什么部位？
5、 描述受精的过程。
6 、描述发育的过程
7、 胚胎与母体通过什么进行物质交换？
8、胎儿的分娩？
过渡：通过“胎儿分娩”进行“感恩教育”。
以“时间都去哪儿了”为背景音乐，出示幻灯片，进行感恩教育，让学生知道，感恩从现在做起，生命的来之不易，爱护生命。
以小组为单位，合作学习，共同探究
加深对以上问题的理解
学生思考、回答
通过小组合作交流学习，培养学生分析问题、解决问题的能力
通过概括总结，培养学生语言表达能力和归纳能力
使学生明白良好生活习惯的养成和坚持也是对新生命的承诺。
让学生学会“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩亲人”，做一个懂的感恩的人。爱护自己与他人的生命。
四、
总结
在老师的带领下总结今天所学的知识
学生回答
巩固所学内容
五、 课外作业
三选一：1、采访亲人了解自己的出生过程。
2、给自己的父母写一封信，感谢他们赐予你生命。
3、给你的父母洗一次脚。
学生课后完成
让学生完成一次感恩活动，从中懂得感恩。
盘点收获
倾听、引导，进行合理的评价
从知识、能力、情感态度价值观三方面总结收获，进行表达与交流
总结提升，加深印象
教师小结
结合板书大大的人字，引领学生对本节内容进行小结：通过这节课的学习，我们不得不赞叹生命的伟大与神奇！是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种，而它们发源于人的生殖系统。精子和卵细胞的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会。受精卵发育成自然界最美的活的雕塑，最终形成一个完整的生命，成为一个健全的人！
教师寄语
经历疼痛，才有生命的诞生，经历挫折，才有美丽的人生。同学们，你们都是唯一的，都是最棒的。希望你们能关爱生命，珍惜亲情，不断进取，去怒放生命的美丽，创造生命的奇迹！（在歌曲《怒放的生命》中结束课程）
板书设计：