教科版科学三年级下1.5《比较相同距离内运动的快慢》教学设计
课题
比较相同距离内运动的快慢
单元
1
学科
科学
年级
3
学习
目标
科学知识
运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快； 用时长，运动慢。
科学探究
1、应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快
2、利用秒表测量物体的运动时间
科学态度
1、感受比较物体运动快慢的乐趣
2、愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨
重点
知道运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快； 用时长，运动慢。
难点
运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快； 用时长，运动慢。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、展示图片：汽车、自行车、行人同在一座大桥上行进，谁快谁慢？
2、各种物体运动的快慢不一样，怎样来比较它们运动的快慢呢?
回答
通过图片让学生知道各种物体运动的快慢不一样。
讲授新课
一、给运动的快慢排序
1、 2004年雅典奥运会，刘翔以12秒91的获得冠军，美国选手特拉梅尔亚军13秒18，古巴选手加西亚季军13秒20，中国的刘翔为什么能获得冠军？
【提示】
相同距离内，时间短，运动快；时间长，运动慢。
2、春天到了，动物王国举行100米奔跑大赛，计时如下：
请根据图表，将动物按照运动的快慢排列名次，并记录下来。
（1）要求：给参赛的动物队员编号，按奔跑100米所需时间排列名次。
（2）填写动物100米奔跑大赛成绩统计表
名次
动物编号
时间
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
引导学生说出自己的理由。
二、实验1：两条相同轨道上小球运动快慢
1、实验目的：两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？
2、实验材料
①两条2米以上的直线轨道
②两个不同小球
3、注意事项
①轨道相同
②轨道一端高一端低
③小球大小不同
④小组合作，分工明确
⑤秒表计时取整数
⑥做好测试记录
4、小组分工
操作员、计时员、发令员、记录员
5、秒表使用方法
（1）秒表结构
（2）使用方法
右手握秒表
拇指控制右键
食指控制左键
（3）口诀
右按右停左回零
6、秒表读数方法
7、实验过程
①操作员蹲在轨道的起点，两只手各拿一球放在轨道起点。
②发令员喊“开始”，操作员自然松手，让球自然滚动；计时员开始计时。
③小球到达终点，计时员停止秒表读数，记录员记录。
④试验3次。每球取其中的一次比较快慢。
【提示】
操作员松手时不能施加推力
8、温馨提示
测量得到了不同的数据，应该选择哪一个数据呢？
【提示】
应该选择中位数。
中位数：按大小排位居中的数。
例如：
测的秒数：1，3，2
从大到小排列：3，2，1
中位数：2
8、相同距离大小球运动快慢记录（1）
不同小球运动的时间（秒）
第一次
第二次
第三次
选择
数据
__小球
__小球
发现
_____小球比____小球运动得快。
三、实验2：同一条轨道上不同小球运动的快慢
1、实验目的：同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？
2、温馨提示
①同一起点线
②不能推小球
③听指令计时
④实验3次
3、注意事项
本活动中用到的两个球，一个球可以与实验1中的一样，另一个球必须更换。
4、计时员和发令员的职责
①计时员听令计时
②发令员及时发令
③留心小球是否有滞留等异常现象，留心小球是否有滞留等异常现象
5、实验过程
①操作员蹲在轨道的起点，两只手各拿一球放在轨道起点。
②发令员喊“开始”，操作员自然松手，让球自然滚动；计时员开始计时。
③小球到达终点，计时员停止秒表读数，记录员记录。
④试验3次。每球取其中的一次比较快慢。
6、填写相同距离大小球运动快慢记录（2）
不同小球运动的时间（秒）
第一次
第二次
第三次
选择
数据
__小球
__小球
发现
_____小球比____小球运动得快。
四、研讨：怎样在相同距离内比较物体运动的快慢吗？
【提示】
运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快； 用时长，运动慢。
五、课堂练习：判断题
1.右手握秒表，拇指控制右键，食指控制左键。（ ）
2.同一条轨道上，不同小球的运动快慢一样。（ ）
3.不同轨道上，不同小球的运动快慢不一样。（ ）
4.运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢。（ ）
5.用时短，运动快； 用时长，运动慢。（ ）
6.测量得到了不同的数据，应该选择中位数。（ ）
六、拓展提高：运动速度
1、科学概念
运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量,这就是常说的运动速度。
例如：
小明行走的速度是5千米/小时
读作：5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米
2、给下列各种运动速度排序
七、作业布置：测一测走路的速度
用正常步伐走5米，你和同学各花了多少时间，谁走得快。
回答
给小动物编号
按时间排序
说出自己的排序理由
听实验目的
准备实验材料
听注意事项
认真听和看秒表的结构
学着使用秒表
学着读数
实验操作
学着找中位数
填写实验记录
听实验目的
听注意事项
计时员和发令员认真听
实验操作
填写实验记录
研讨交流
独立完成
认真听与理解
排序练习
课后完成
让学生知道距离相同时，用比较运动时间的方法来比较运动快慢。
通过排序进一步理解运动的快慢
探索两条相同轨道不同小球的运动快慢
利用秒表测量物体的运动时间
学找中位数，进行运动快慢比较
探索同一条轨道不同小球的运动快慢
总结相同距离不同物体的运动快慢方法
检测知识掌握情况
了解运动速度
巩固课堂知识
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快； 用时长，运动慢。 在科学探究中，应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢；利用秒表测量物体的运动时间。我们感受到比较物体运动快慢的乐趣，愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。
总结课堂
板书
板书设计
1.5《比较相同距离内运动的快慢》同步练习
一、填空题
1、在同一座大桥上正常行进的汽车、自行车和行人，运动最快的是______。
2、各种物体运动的快慢_____。
3、相同距离内，时间____，运动快；时间____，运动慢。
4、在奔跑100米的动物大会上，猎豹用了5秒，羚羊用了6秒，_____运动快。
二、判断题，对的打√，错的打?
1.右手握秒表，拇指控制右键，食指控制左键。（ ）
2.同一条轨道上，不同小球的运动快慢一样。（ ）
3.不同轨道上，不同小球的运动快慢不一样。（ ）
4.运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢。（ ）
5.用时短，运动快； 用时长，运动慢。（ ）
6.测量得到了不同的数据，应该选择中位数。（ ）
三、选择题，把正确的序号填在括号内
1、在计数时，秒表显示2:12，正确读法是（ ）
A.二分十二秒 B.二秒一十二 C.二小时十二分
2、秒表使用方法表述正确的一项是（ ）
A. 右手握秒表，拇指控制右键，食指控制左键
B. 右手握秒表，拇指控制左键，食指控制右键
C. 右手握秒表，食指控制右键，拇指控制左键
3、某组同学三次测同距离不同小球运动快慢时，甲球时间如下：1.3 2.4 2，那么甲球的通过距离所用的时间是（ ）
A.2.4 B.1.3 C.2
4、在探究同距离不同小球运动快慢实验时，小组同学分工角色不需要的是（ ）
A.操作员 B.计时员 C.监督员
5、关于比较物体运动快慢的方法，下列说法正确的是（ ）
A.在相同距离内，所用的时间越少的物体运功得越慢
B.在相同距离内，所用的时间少的物体运动得快，所用的时间多的物体运动得慢
C.在相同距离内，所用的时间越多的物体运动得越快
6、要能准确地知道不同小球在同一条轨道上的运动的快慢，需要借助（ ）
A.温度计 B.秒表 C.放大镜
7、在相同距离内比较物体运动的快慢主要是比较（ ）
A.物体从起点到终点所需要的时间长短
B.物体停止运动所需要的时间长短
C.物体开始运动的时间
8、测量小球在轨道上的运动时间是（ ）
A.测量小球从轨道的起点到终点需要的时间
B.测量小球从开始运动到停下来要的时间
C.测量小球从起点运动到轨道中间需要的时间
四、看图回答
按照运动由快到慢的顺序排列比赛名次：_________________________________________
五、问答题
怎样在相同距离内比较物体运动的快慢吗？
参考答案
一、填空题
1、汽车
2、不一样
3、短 长
4、猎豹
二、判断题
1、√ 2、? 3、√ 4、√ 5、? 6、√
三、选择题
1、A 2、A 3、C 4、C 5、B 6、B 7、A 8、A
四、看图回答
猎豹 羚羊 斑马 兔子 黑熊 大象
五、问答题
运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快； 用时长，运动慢。
课件28张PPT。比较相同距离内运动的快慢科学教科版 三年级下新知导入汽车、自行车、行人同在一座大桥上行进，谁快谁慢？各种物体运动的快慢不一样，怎样来比较它们运动的快慢呢?新知讲解2004年雅典奥运会，中国刘翔为什么能获得冠军？★刘翔以12秒91的获得冠军
★美国选手特拉梅尔亚军13秒18
★古巴选手加西亚季军13秒20相同距离内，时间短，运动快；时间长，运动慢。新知讲解春天到了，动物王国举行100米奔跑大赛，计时如下：请根据图表，将动物按照运动的快慢排列名次，并记录下来。新知讲解要求：给参赛的动物队员编号，按奔跑100米所需时间排列名次。我的编号新知讲解动物100米奔跑大赛成绩统计表①5③6891012④②⑥⑤理由：相同距离内，时间短，运动快；时间长，运动慢。新知讲解实验1：两条相同轨道上小球运动快慢实验材料①两条2米以上的直线轨道
②两个不同小球实验目的：两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？新知讲解注意事项①轨道相同
②轨道一端高一端低
③小球大小不同
④小组合作，分工明确
⑤秒表计时取整数
⑥做好测试记录新知讲解小组分工操作员计时员发令员记录员新知讲解秒表使用方法右手握秒表
拇指控制右键
食指控制左键右按右停左回零口诀新知讲解秒表读数方法 1:23 54
读作：一分二十三秒五四 写作：1.23.54分秒十毫秒新知讲解实验开始①操作员蹲在轨道的起点，两只手各拿一球放在轨道起点。
②发令员喊“开始”，操作员自然松手，让球自然滚动；计时员开始计时。
③小球到达终点，计时员停止秒表读数，记录员记录。
④试验3次。每球取其中的一次比较快慢。新知讲解测量得到了不同的数据，应该选择哪一个数据呢？温馨提示取中
位数中位数：按大小排位居中的数 测的秒数：1 3 2从大到小排列：3 2 1中位数：2新知讲解相同距离大小球运动快慢记录（1）新知讲解实验2：同一条轨道上不同小球运动的快慢温馨提示实验目的：同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？新知讲解注意事项本活动中用到的两个球，一个球可以与实验1中的一样，另一个球必须更换。新知讲解计时员和发令员的职责计时员听令计时发令员及时发令留心小球是否有滞留等异常现象留心小球是否有滞留等异常现象新知讲解①操作员蹲在轨道的起点，两只手各拿一球放在轨道起点。
②发令员喊“开始”，操作员自然松手，让球自然滚动；计时员开始计时。
③小球到达终点，计时员停止秒表读数，记录员记录。
④试验3次。每球取其中的一次比较快慢。实验开始新知讲解相同距离大小球运动快慢记录（2）新知讲解研讨：怎样在相同距离内比较物体运动的快慢吗？课堂练习判断题1.右手握秒表，拇指控制右键，食指控制左键。（ ）
2.同一条轨道上，不同小球的运动快慢一样。（ ）
3.不同轨道上，不同小球的运动快慢不一样。（ ）
4.运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢。（ ）
5.用时短，运动快； 用时长，运动慢。（ ）
6.测量得到了不同的数据，应该选择中位数。（ ）?√√√√?拓展提高运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量,这就是常说的运动速度。运动速度小明行走的速度是5千米/小时读作：5千米每小时表示：小明1小时通过的距离是5千米拓展提高给下列各种运动速度排序 18765432课堂总结通过这节课的学习，我们知道运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快； 用时长，运动慢。在科学探究中，应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢；利用秒表测量物体的运动时间。我们感受到比较物体运动快慢的乐趣，愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。 板书设计作业布置测一测走路的速度用正常步伐走5米，你和同学各花了多少时间，谁走得快。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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