课件18张PPT。教学目标1.会认“琥、珀、嗡”等生字，会写“怒、吼、脂”等生字，掌握多音字“扎”。
2.默读课文，提出不懂的问题并尝试解决。
3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现过程及其在科学上的价值。
4.体会科学家是怎样进行合理想象的。 琥珀第一课时课时目标1.会认“琥、珀、嗡”等生字，会写“怒、吼、脂”等生字，掌握多音字“扎”。
2.默读课文，提出不懂的问题并尝试解决。
3.理解“推测”的意思。导语导入同学们，今天我们学习第5课《琥珀》。请同学们观察这两个字，看看它们都是什么偏旁。再读一读这一组带“王”字的词，说说它们都有什么相同或相似的特点。汉字的偏旁大多是表意的，由此，我们可以推测出琥珀的哪些特征？
都是“王”字旁，大多表示珍贵的玉器或宝石。导语导入通过课前预习，谁能说说什么是琥珀？你们见过吗？课文学习琥珀欣赏琥珀简介琥珀是古代松柏脂的化石，透明，有淡黄色，褐色，红褐色等多种美丽的色彩，有的还带有香味。琥珀很娇气，很脆，怕敲击，怕暴晒。可入药，或做装饰品。交流预读1.这是什么体裁的文章？
2.通过预习，你们能提出哪些问题?（科学小品文）识记生字1.读准下列汉字的字音。
琥、珀、嗡、脂、拭、渗、俯、番、埋、澎、湃。
2.交流、识记生字。
（1）加偏旁记忆的字：孔——吼 旨 ——脂 羊——详 参——渗。
（2）换偏旁记忆的字：试——拭。
识记生字3.写一写下面的词语。
蜘蛛 挣扎 晌午
4.掌握多音字“扎”。
问题思考1.琥珀有什么科学价值？请在文中找一找，画出来。2.用一个词语概括课文最后一段话。3.“推测”是什么意思？谁能给它找一个近义词？4.几万年前的详细情形，科学家是亲眼所见吗？5.为什么作者在这里不用“想象”而要用“推测”这个词呢？你认为作者的依据是什么？（不是）（推想、推敲）（推测）从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。琥珀的科学价值：作者依据（1）约摸算来，总有一万年了。
由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间。
（2）一个夏天，太阳暖暖地照着。
必须是夏天，天气很热，老松树在高温下才能分泌松脂。
（3）海在很远的地方翻腾怒吼。
这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐渐逼近森林，最后淹没了森林的依据。
（4）树林里长着许多高大的松树。
如果没有高大的松树，也就不会有松脂了。
（5）蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
这样想象的依据，就是那块琥珀的特点。如果不是刚好这么巧，那两个小东西就不会“仍旧好好地躺”在“透明的琥珀里”了。课后拓展几万前年的情景真的是这样吗？如果让你们推测，你们会想象出怎样的故事？请展开你们的想象，开始推测。板书设计5 琥珀
怒 吼 脂 拭 餐 划 晌 辣 渗 挣 番 埋 刷 测 详课时作业一、看拼音，写词语。
nù hǒu cā shì mái mò shǎng wǔ mei cān
（ 怒吼 ） （ 擦拭 ） （ 埋没 ） （ 晌午 ） （ 美餐 ）
二、我会填。
（ 澎湃 ）的波涛 （ 古老 ）的森林 （ 透明 ）的琥珀
（ 金黄 ）的色彩 （ 淡雅 ）的香味 （ 明媚 ）的阳光谢谢！课件17张PPT。琥珀
第二课时课时目标1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道琥珀形成和发现的过程及其在科学上的价值。
2.体会科学家是怎样进行合理想象的。知识回顾课文结构第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：（1）（2~12）（13~17）（18）故事发生的时间。琥珀的发现过程。琥珀的形成过程。琥珀的科学价值。~~~学习要求1.科学家是怎样推测琥珀的形成过程的？在文中找出有关段落。
2.自由读第1~14自然段，说说自己在读的过程中，都知道了些什么？（琥珀的形成分为几个阶段？抓住每个阶段的主要内容说一说）
松脂球 化石
3.形成松脂球、化石分别是在哪些段落提到的呢？找出来。
第2~9自然段：松脂球
第11~12自然段：化石形成条件松脂球的形成形成条件化石的形成画出自己喜欢的句子，读一读，并尝试将精彩部分表演出来。
1.有感情地朗读自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。
2.尝试动手表演写得精彩的部分，可以适当加入自己的语言，自由发挥。
课文感知蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
课文感知松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
课文感知从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。课文感知这块琥珀的形成过程是科学家推测出来的，这样推测的依据是什么？
问题思考一是从琥珀的发现地点海滩可以推测出海水淹没森林，松脂球淹没在沙石里，逐渐形成化石；二从琥珀的样子可以想象出里面的生物曾经在粘稠的松脂里怎样挣扎过。
问题思考 5 琥 珀
板书设计形成
↓
发现
↓
价值 推测
（那块琥珀）→（详细情形）
（真实） （想象）课时作业一、我会选。
不然 果然 虽然
1.今天下雨了，（不然）我就去游泳了（不然 果然 虽然）。
2.（虽然）我们生活富裕了，但是还是要注意勤俭节约
二、找出下面的错别字并改正过来。
1.他们前府后仰地挣扎了一番，终于不动了。（府-俯）
2.后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐慢上来。（慢-漫）
3.波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拨起。（拨-拔）
谢谢！
