人教部编版语文八年级下册第7课《大雁归来》课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
7 大雁归来
利奥波德
一、新课引入

猜谜语：
天空捍卫小飞军，井然排列人字形。
冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。
打一动物
大雁我们并不陌生，那么你对大雁有哪些了解呢？
(大雁)
二、新课讲解

利奥波德(1887-1948)，美国生态学家，现代环境保护主义的先驱，被称为“美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父”。代表作品《沙乡年鉴》，本文节选自《沙乡年鉴》。
《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
二、新课讲解

题目解说：
“大雁”，就是鸿雁，是一种秋寒南征，春暖还返的候鸟。“归来”一指大雁返回，二指呼唤大雁。以此为题，既点明了文章的核心内容，又透露出作者对大雁的喜爱之情。
二、新课讲解

需要理解并掌握的词语：
凋零：凋谢零落。 缄默：闭口不说话。
狩猎：打猎。
迁徙：迁移。 窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
二、新课讲解

1.读准字音。
顾 忌
迁 徙
jì
xǐ
缄 默
滑 翔
凋 零
雾 霭
窥 探
狩 猎
jiān
xiáng
kuī
shòu
diāo
ǎi
瞄 准
喧 嚷
沼 泽
弥 漫
miáo
xuān rǎng
zhǎo
mí
二、新课讲解

快速浏览课文，理清文章脉络。
第一部分（1~5）：描写大雁归来的情景。
第二部分（6~10）：详写大雁归来后富有情趣的生活。
第三部分（11~13段）：写大雁具有联合观念。
作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
二、新课讲解

速读课文，整体感知内容:
文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
二、新课讲解

让我们一起走进利奥波德的大雁世界，看看大雁的一举一动：
(1)大雁归来的季节是_____________；
(2)大雁飞行的路线是_____________；
(3)3月的大雁一触到水就_____________；
(4)11月份的大雁_________________；
(5)大雁特喜欢寻食_________________；
(6)大雁常_______________________列队飞；
(7)4月的夜间,大雁会在沼泽______________；
(8)大雁被作者称为___________ 他和学生自称____________.
3月春天
笔直的
叫，喧嚷
一声不响
玉米粒
六只或以六的倍数
一阵阵喧闹
我们的朋友
爱鸟者
阅读第1~5自然段，思考并回答：
在第2段中，作者将主红雀、花鼠与大雁进行对比的目的是什么？
段中的“赌注”一词有什么特殊意味？
作者将主红雀、花鼠与大雁进行对比，说明大雁一旦出现，那就证明春天真的到来了。可见大雁对季节的判断非常准确。
“赌注”原本的意思是赌博时所押的财物。在此处意味着大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤回。
二、新课讲解

读了第3段，请谈谈对“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规” 这句话的理解。
联系下文内容可以理解这个句子。下文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了地里的偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。
二、新课讲解

齐读第4自然段，划出具体描写大雁的句子，品味赏析：
这些句子写出了春雁归来时的欢乐景象。
段中的“它们顺着弯曲的河流拐来拐去……向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”运用拟人的修辞手法，形象地写出了大雁在春季休战期自在快乐的生活图景。
从这段对大雁春归的描写句子中，我们读出作者对大雁的喜爱之情。
二、新课讲解

联系第3段和第4段的内容，说一说作者从哪些方面对比了春冬两季大雁举动的不同？为什么作这样的对比？
明确：冬天的大雁“高高地飞”坚定不移地向南直达大湖；春天的大雁“低低地穿行”“拐来拐去”；”冬天的大雁“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”；春天的大雁“向每个沙滩低语”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”；冬天的大雁到了目的地，“时而闲荡”“时而捡食玉米粒”，行色匆匆，忐忑不安；春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。
通过对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，暗显文章主题。
二、新课讲解

阅读第6~10自然段，思考并回答：
1.简单概括6~9的段意。
第6段主要描写春归的大雁活泼欢快的样子。
第7段介绍孤雁的孤寂和忧郁，从侧面反映了作者对枪杀大雁者的愤恨。
第8段写雁群是一些家庭或者一些家庭的聚合体。
第9段写晚间听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。
二、新课讲解

2.说说你对“这些孤雁是伤心的单身”“而那些孤雁正好符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者”句子的理解。
这些句子写出了作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。
二、新课讲解

3.赏析第9段“还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。”
运用拟人的修辞手法，形象生动地描摹出大雁集会时的情形，从而表现了大雁的聪明和社会性，流露出作者对大雁的喜爱之情。
齐读第11~13自然段，思考并回答：
1.谈谈你对第11段“每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注”这个句子的理解。
大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。
二、新课讲解

2.讨论第12段“从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角”句子中四个“从……到……”的作用。
明确：用四个“从……到……”句，拓展宽度，总结规律，用真实的例子，写出大雁的联合是国际性大联合。
二、新课讲解

3.怎么理解最后一段中最后一句话的含义？
在大雁每年一度的迁徙中，它们给大地带来温暖，使大地欣欣向荣，其鸣叫也给大地带来欢乐，对大自然却无丝毫损伤。因此作者以基本野性的诗歌给予赞颂。这也传达出了作者对大雁的喜爱之情。
二、新课讲解

二、新课讲解

联系课文内容，说一说作者在大雁身上找到了什么？
作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。
二、新课讲解

结合全文内容，说说作者为何对大雁3月份的活动写得多而详，4、5月写得简略？
明确：题目就是“大雁归来”，本文重在介绍大雁归来初期的种种活动，写它所带来的春天的气息，故作这样的详略处理。
二、新课讲解

根据你对文章内容的理解，说一说这篇文章表达了作者怎样的情感？
作者对大雁的迁徙由衷钦佩，为大雁担惊受怕，为遍体鳞伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱。
三、归纳小结

本文运用拟人、比喻等修辞手法，写了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护、珍爱野生动物。
四、强化训练

说明方法及作用
1.1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
运用了列数字的说明方法。作者把春雁的数目当作自己农场春天富足的标准之一，并细心记录下停留的春雁的具体数目，足见其对大雁的珍爱之情。
2.如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来……它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
运用了作比较的说明方法。将主红雀、花鼠与大雁进行对比，说明大雁一旦出现，那就证明春天真的到来了。可见大雁对季节的判断非常准确。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 王维《使至塞上》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
乡书何处达?归雁洛阳边。 王湾《次北固山下》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 范仲淹《渔家傲》
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
毛泽东《忆秦娥娄山关》
五、拓展延伸

回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
六、布置作业

课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，并写一篇调查报告，分析其急剧减少以至灭绝的原因。就此再写一封公开信，呼吁人们保护动物,爱护环境。