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第 1 课时
雷锋叔叔，你在哪里
语文二年级下册（RJ） 教学课件
5
第二单元
唱：学习雷锋好榜样
图片上的这个人，你可知道是谁吗？说一说你对他的了解。
一、导入新课
雷 锋
中国人民解放军战士，全心全意为人民
服务的楷模。他于“1960”年参加中国人民
解放军，克己奉公，助人为乐，为集体、
人民做了大量的好事，被评为“节约标
兵”，荣获“模范共青团员”称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”。
人物简介
二、读课文
教师朗读
听朗读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
自由朗读课文，努力读准字音、读通句子，找出生字词多读几遍。
自读课文
méng
? nìng
蒙
泞
迈
我 会 认
顺
bàn
yíng
xiàn
瓣
莹
棘
觅
shùn
tà
jí
céng
曾
荆
踏
jīng
需
xū
mài
献
mì
三、生字新词
看谁读得又对又好！
céng méng nìng shùn mài tà
曾路过 蒙蒙 泥泞 顺着 年迈 踏着
jīng jí bàn yíng mì xū xiàn
荆 棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 献出
我 会 读
荆 棘
jí
jīng
nìng
泥 泞
四、学习新课
整体感知
再读课文：
想一想：课文主要写了什么？
品读诗歌
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
认真读，读出诗歌的韵律美！
小溪说：
昨天，他曾（céng）路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙（méng）蒙的细雨。
瞧，那泥泞（nìng）路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
品读诗歌
一边体会雷锋叔叔的助人为乐的精神，一边有感情地读这一小节。
顺（shùn）着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
品读诗歌
注意“你在哪里，你在哪里”的朗读！
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈（mài）的大娘，
踏（tà）着路上的荆棘（jīng jí）。
瞧，那花瓣（bàn）上晶莹（yíng）的露珠，
就是他洒下的汗滴。
深情地来诵读这一小节，雷锋叔叔的精神在这里体现。
品读诗歌
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅（mì）。
啊，终于找到了—
哪里需（xū）要献（xiàn）出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
品读诗歌
看谁读得好！
比赛读句子。
（1）雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
（2）哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
展示朗读
说一说：诗歌主要写了什么？
这首诗歌主要写了“我们”寻找雷锋叔叔生前做好事的故事。
展示理解
在你的身边有没有像雷锋叔叔一样的
好人？一起来说一说啊！
分享故事
锋
fēng
书写指导：左窄右宽，整体结构紧凑，第一笔和第八笔舒展。
部首：钅
组词：前锋 先锋
音序：F
结构:左右
我会写
五、指导写字
重难点字书写指导
昨
zuó
书写指导：左小右大，第七笔竖为垂露竖。
部首：日
组词：昨天 昨日
音序：Z
结构:左右
冒
mào
书写指导：上宽下窄，上部是“ ”，不是“曰”。
部首：
组词：冒雨 冒险
音序：M
结构:上下
留
liú
书写指导：整体笔画紧凑，上
部左右等宽，注意笔画的穿插避让。
部首：田
组词：留下 停留
音序：L
结构:上下
弯
wān
书写指导：第二笔横稍长，托上盖下，“弓”略扁。
部首：弓
组词：弯弯 弯曲
音序：W
结构:上下
背
bēi
书写指导：上宽下窄，竖弯钩
笔画舒展，第六笔是竖不是撇。
部首：月
组词：背着 背包
音序：B
结构:上下
洒
sǎ
书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形分布。
部首：氵
组词：洒水 泼洒
音序：S
结构:左右
温
wēn
书写指导：左窄右宽，右部笔
画紧凑，最后一笔横稍长。
部首：氵
组词：温和 温水
音序：W
结构:左右
暖
nuǎn
书写指导：左小右大，第十一笔撇画舒展。
部首：日
组词：温暖 暖和
音序：N
结构:左右
注意上半部分“北”的书写。
注意最后一笔的写法。
注意“氵”的占格。
注意“钅”的书写。
锋
弯
洒
背
温馨提示
1.照样子，用线把拼音和词语连起来。
shùn lù huā bàn jīng jí jīng yíng
花瓣 荆棘 晶莹 顺路
六、布置作业
fēng lì zuó tiān mào yǔ
liú xià wēn nuǎn bēi bāo
2.看拼音，写词语。
背 包
锋 利
昨 天
冒 雨
留 下
温 暖
3.有感情地朗读诗歌。
4.书写生字词。
谢谢!
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第 2 课时
雷锋叔叔，你在哪里
语文二年级下册（RJ） 教学课件
5
第二单元
这首诗歌主要写了雷锋叔叔的什么故事？
想想
回顾课文
雷锋叔叔生前做的好事
锋（ ） 昨（ ）
峰（ ） 作（ ）
冒（ ） 温（ ）
昌（ ） 湿（ ）
比一比，再组词。
复习生字
锋芒
昨天
山峰
作文
冒着
温暖
昌盛
湿润
一、复习导入
温 洒 泞 泥
迈 边 过 近
昨 明
这些字有什么特点呢？
复习生字
氵：
辶：
日：
荆 经 京
觅 秘 密 蜜
这些字有什么特点呢？
复习生字
jīng：
mì：
品读诗句
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
长长的小路
长长的腿
长长的直线
重复出现，增强语气。
二、学习新课
品读诗句
小溪说：
昨天，他曾（céng）路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙（méng）蒙的细雨。
瞧，那泥泞（nìng）路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
雷锋叔叔在哪里？他做了些什么？
拟人
品读诗句
顺（shùn）着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
弯弯的月亮
弯弯的小桥
弯弯的小河
品读诗句
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈（mài）的大娘，
踏（tà）着路上的荆棘（jīng jí）。
瞧，那花瓣（bàn）上晶莹（yíng）的露珠，
就是他洒下的汗滴。
有感情地诵读这一小节，说说雷锋叔叔在哪里，做了些什么。雷锋叔叔的精神是什么精神呢？
问答分享
1.雷锋叔叔在哪里？
雷锋叔叔在路上。
……
2.雷锋叔叔在做什么？
雷锋叔叔在帮大娘过马路。
……
你来问，我来答
模仿问答
你对雷锋叔叔的了解还有哪些啊？说一说。模仿课文第一、二小节的形式进行问答。
朗读诗句
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅（mì）。
啊（à），终于找到了—
哪里需（xū）要献（xiàn）出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
情感朗读展示
有感情地朗读课文，看谁读得有感情！
感悟品质
我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神，多帮助别人。
1.说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。
三、小结归纳
“我们”沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路四处寻找雷锋叔叔的足迹。
2.在“我们”寻找的这些地方，雷锋叔叔做了些什 么？
雷锋叔叔送迷路的孩子回家，背着年迈的大娘走路。
3.感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
雷锋叔叔您好
您好呀您好！雷锋叔叔您好
欢迎您伴着春风又回来了
我过去虽然没有见过您
但时常听到亲人把您夸耀
您曾帮公公把水挑
您还替奶奶买车票
阿姨听过您给她讲故事
您做的好事多得不得了
您做的好事真是多呀多得不得了
四、拓展阅读
您好呀您好！雷锋叔叔您好
我们曾到处去把您寻找
亲人们都说您不会走远
严冬过去您一定会来到
今天叔叔您回来了
又来帮我们创“三好”
我愿叔叔您别再离开咱
我们为“四化”一同立功劳
我们为“四化”一同立功劳 立呀立功劳 呀嘿
1. 再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。
如：读“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式，我们可以采用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解。
五、布置作业
2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这几个词语的意思的。
泥泞：年迈：晶莹：寻觅：
因有烂泥而不好走。
年纪老。
光亮而透明。
寻找。
3.读句子，想画面，并根据课文内容用自己的话说一说。
(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
如：
(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔（送迷路的孩子回家）。
(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（把年迈的大娘送回家）。
四、摘桃子。(选词填空)
1．你们( )冬天下雪吗？
2．你是从( )找到这本故事书的？
3．那里有一条( )的小溪。
4．晚饭后，我们( )出去散步。
那里
哪里
长长
常常
雷锋叔叔，你在哪里
小溪
小路
哪里需要
就在哪里
抱着孩子
冒着细雨
背着大娘
踏着荆棘
留下足迹
洒下汗滴
六、结构梳理
谢谢!
