(共24张PPT)
第 1 课时
找春天
语文二年级下册（RJ） 教学课件
2
第一单元
一、导入新课
轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的语言去迎接她的到来吧！
二、读课文
老师朗读
听朗读，边听边在课文中画出生字词。同时认准字音。
自由朗读课文，努力读准字音、读通句子，找出生字词多读几遍。
自读课文
脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩
探 嫩 符 解 触 杜 鹃
三、生字新词
我会认
看谁读得又对又好！
tuō
ǎo
xiū
gū
zhē
yǎn
tàn
nèn
fú
jiě
chù
dù
juān
xún
我会读
tuō ǎo xún xiū gū
脱掉 棉袄 寻找 害羞 小姑娘
zhē yǎn tàn nèn fú jiě chù
遮遮掩掩 探出 嫩芽 音符 解冻 触到
dù juān
杜 鹃
四、学习新课
整体感知
再读课文：
想一想：课文主要写了什么？
春天来了！春天来了！
我们几个孩子脱（tuō）掉棉袄（ǎo），冲出家门，奔向田野，去寻（xún）找春天。
品读句子
我们几个孩子好喜欢春天呀！试着将这种喜悦之情读出来吧！
春天像个害羞（xiū）的小姑（gū）娘，遮（zhē）遮掩（yǎn）掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
品读句子
春天在哪里呢？她在和我们藏猫猫，好调皮啊！
小草从地下探（tàn）出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩（nèn）芽，那是春天的音符（fú）吧？
解（jiě）冻的小溪叮（dīng）叮咚咚，那是春天的琴声吧？
品读句子
春天多么可爱啊
！
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触（chù）到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃（dù juān）嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
品读句子
春天在哪里啊？她在我们身边。
这篇课文写了“我们”去寻找春天的经过。
说一说课文主要写了什么。
寻
xún
书写指导：上小下大，“寸”的横长，托上盖下。
部首：彐
组词：寻找 寻求
音序：X
结构:上下
重难点字书写指导
五、指导写字
姑
gū
书写指导：左右同宽，第三笔横不出头。
部首：女
组词：姑娘 村姑
音序：G
结构:左右
娘
niáng
书写指导：左窄右宽，第三笔横不出头。
部首：女
组词：姑娘 新娘
音序：N
结构:左右
柳
liǔ
书写指导：左中右三个部分要匀称而且紧凑。
部首：
组词：柳树 垂柳
音序：L
结构:左右
桃
táo
书写指导：左窄右宽，第四笔是点不是捺。
部首：
组词：桃花 桃树
音序：T
结构:左右
荡
dànɡ
书写指导：第一笔要长，第二、三笔要短，下半部分要紧凑。
部首：艹
组词：荡秋千 摇荡
音序：D
结构:上下
娘
寻
冲
姑
柳
吐
荡
桃
杏
仔细观察圈画部分
姑
娘
桃
柳
注意“木”的占格。
注意“女”作偏旁时的变化。
1.用直线把拼音和词语连起来。
hài xiū 遮掩
mián ǎo 杜鹃
zhē yǎn 嫩绿
dù juān 棉袄
nèn lǜ 害羞
六、布置作业
chōng jī xún zhǎo gū niɑng
liǔ shù xìng huā tǔ sī
2.看拼音，写词语。
吐 丝
冲 击
寻 找
姑 娘
柳 树
杏 花
3.有感情地朗读课文。
4.书写生字词。
谢谢!
(共21张PPT)
第 2 课时
找春天
语文二年级下册（RJ） 教学课件
2
第一单元
姑 娘 妈 奶
掩 探 打 扔
杜 柳 桃 杏
这些字有什么特点呢？
复习生字
一、复习导入
我发现每组字部首相同
脱（ ） 跳（ ）
说（ ） 桃（ ）
杜（ ） 吐（ ）
肚（ ） 吞（ ）
比一比，再组词。
复习生字
脱下
跳高
说话
桃花
杜鹃
吐出
肚子
吞吐
回顾课文
本文写了春天的什么特点？表达了小朋友们什么样的心情？
想想
开心、喜悦。
调皮、可爱、在身边。
春天来了！春天来了！
为什么开头连用两个“春天来了！”？
表达作者看到春天到来后的兴奋、喜悦之情。告诉大家春天来啦！
二、学习新课
品读句子
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
看出了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。
品读句子
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
害羞
把“春天”比作“害羞的小姑娘”，表现了春天刚刚到来时的脚步轻轻，在不知不觉中悄悄地到来了。
品读句子
照样子，写词语。
遮遮掩掩 躲躲藏藏 ______________________________________
高高兴兴 认认真真 明明白白 日日夜夜
仿写
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
春天藏在小草里
一个“探”字让我们仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样，展示了春天到来时的勃勃生机。
品读句子
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
春天藏在野花里
这是个比喻句，让我们仿佛看到早开的野花散落在田野里，微风一吹，摇摇晃晃，若隐若现，像一眨一眨的眼睛。
品读句子
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
春天躲在嫩芽里
一个“吐”字让我们仿佛看到了树木慢慢抽出嫩芽的过程，把树木写活了。将嫩芽比作春天的音符，形象生动地表现了春天的美好。
品读句子
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
春天躲在小溪里
“叮叮咚咚”这个拟声词写出了流水声像琴声一样悦耳动听，它用溪水流动的声音来说明春天变暖了，冰雪融化了，溪水流动了。
品读句子
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
“看”“听”“闻”“触”都是描写动作的词语。孩子们用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手脚发现了春天，感受到了春天的无处不在。
品读句子
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
运用拟人的修辞手法，写出了春天的活泼可爱和勃勃生机。最后的省略号给人留下了想象的空间，告诉人们春天就在身边。
品读句子
1.“我们”去哪里找春天？
“我们”去田野里找春天。
三、小结归纳
2.“我们”找到的春天是怎样的？
“我们”找到的春天是遮遮掩掩，躲躲藏藏的。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚声是她的琴声。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
3.“我们”是如何感受春天的？
我们”通过“看”“听”“闻”“触”，从视觉、听觉、嗅觉、触觉方面感受春天来临的气息。
4.本文表达了作者怎样的思想感情？
本文表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
春 雨
春天，一群小鸟在屋檐下躲雨。
它们在争论一个有趣的问题：春雨到
底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了……”
麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花红了……”
推荐阅读
四、拓展阅读
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
（贺知章《咏柳》）
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
（杜甫《绝句》）
国学诵读
1.朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
（1）朗读课文。（朗读时要充满惊喜和发自内心的喜悦，来感悟春天的活泼与可爱。）
（2）说说孩子们找到的春天是什么样的。
五、布置作业
2.你找到的春天是什么样的？仿照第4—7自然段或第8自然段说一说。
找春天
春天的特点?
寻找春天—脱、冲、奔??
小草 春天的（眉毛）
野花 春天的（眼睛）
嫩芽 春天的（音符）
小溪声 春天的（琴声）
找到春天—看、听、闻、触
发现春天
热爱春天
课文结构
六、结构梳理
2 找春天
谢谢!
