北师大版生物八下21．2《生物的进化》实用课件（第3课时）（共35张PPT）
文档属性
| 名称 | 北师大版生物八下21．2《生物的进化》实用课件（第3课时）（共35张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-07 14:14:35 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
第21章 生命的发生和发展
第2节 生物的进化（第3课时）
在漫长的进化过程中，为什么有的物种灭绝了？新的物种又是怎样产生的呢？
三、生物进化的原因
如果，你是一只专门捕食桦尺蛾的小鸟，你能在树上发现了几只桦尺蛾？
学生活动
1850年，生物学家来这里考察，发现大多数桦尺蛾的体色是浅色的，只有少数是深色的。深色的桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件下的变异类型。
18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀、绿树成荫。那的树林里生活着一种桦尺蛾，它们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上。
100年后，这里变成了工业城市，工厂林立、烟雾弥漫，煤烟杀死了地衣，使树皮裸露，并被熏成黑褐色。这时又有一些生物学家来考察，令他们惊讶的是，这里的深色桦尺蛾变成了常见类型，而浅色桦尺蛾却成了少数。
究竟是什么原因引起了桦尺蛾体色的变化呢？
自然选择（natural selection）
达尔文的
自然选择学说
模拟自然选择
背景知识：
在一个遥远的独立小岛上生存着一种专门以豆豆为食物的鸟儿，它们的喙形象镊子，我们叫它“豆豆鸟”。后来豆豆鸟群出现了一些变异个体，有的喙形像勺子；有的喙形像试管夹；还有的喙形像解剖针。它们每天必须取食足够多的豆豆才能存活，否则就会饿死。
学生活动
模拟自然选择
材料用具：
四种不同形状的工具模拟不同“豆豆鸟”的喙；两种不同的豆豆代表不同的食物；塑料盒或白瓷盘模拟豆豆着生的环境。
组织安排：
计时员：一人
记录员：八人
模拟自然选择
活动规则：
1.参与者只能用“喙”取食，不能用手直接触碰豆豆，违者淘汰。
2.每只 “豆豆鸟”用“喙”将豆豆依次放入自己面前的纸杯中。
3.在规定时间内必须取得15个豆豆才能生存，失败者被淘汰。
4.每种食物进行三轮。（第一轮45秒，第二轮30秒，第三轮20秒）
分析：模拟自然选择
思考1：
如果最初小岛上有40只“豆豆鸟”，它们每只可以繁育两只后代，两代以后，小岛上的“豆豆鸟”将达到多少只？三代以后呢？五代呢？……
过度繁殖
分析：模拟自然选择
思考2：
活动中为什么有些 “豆豆鸟”被淘汰了？
如果食物足够多，它们还会被淘汰吗？
生存斗争
分析：模拟自然选择
思考3：
“豆豆鸟”的个体之间，出现了不同的喙形，这种现象叫做什么？
变异后的喙形能否在它们的后代中表现出来？
同种豆豆鸟的后代是否会出现差异？
遗传变异
生物都有遗传和变异现象；
遗传变异
遗传和变异具有普遍性；
变异是不定向的。
分析：模拟自然选择
思考4：
什么因素决定了哪种“豆豆鸟”占优势，哪种逐渐被淘汰？
数据分析：
不同条件下，生存个体最多的分别是哪一种豆豆鸟？
分析：模拟自然选择
“幸存者”的喙形与它们所获取的食物相适应，说明适应环境的变异个体能够存活，不适应环境的变异个体将被淘汰。
适者生存
自然选择------自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
你能解释桦尺蛾体色变化的原因吗？
知识反馈
生物进化的外在动力：
生物进化的内在因素：
遗传和变异
环境的改变
生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化。
环境的定向选择作用决定生物进化的方向
练习：你能尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿的进化过程吗？
学以致用
1、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( )
A、对外界刺激作出的反应
B、变异造成的
C、条件反射造成的
D、自然选择的结果
D
巩固练习
2、某种治疗感冒的药物疗效很好，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（ ）
A、感冒病毒接触药物以后，慢慢产生了抗药性
B、病毒为了适应环境产生了抗药性
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
C
3.1937年，有人把原产于丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部栽培，这里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过若干年后，产量显著提高，对这一事实的解释不正确的是（ ）
A．不耐寒的个体被自然淘汰
B．耐寒的个体得以生存繁衍
C．这是定向的自然选择过程
D．三叶草在生活过程中逐渐适应了新环境
D
不同金鱼品种是怎么产生的？
人工选择
知识拓展
野生鲫鱼变异个体
饲 养
后代个体间性状差异
人们 意愿
保留有观赏价值个体
逐代 选择
各种各样的金鱼品种
人工选择------在人为条件下对生物进行的选择，这就是人工选择。
人工选择是培育动物和植物新品种的方法之一。
我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。
—— 达尔文
名人名言
第21章 生命的发生和发展
第2节 生物的进化（第3课时）
在漫长的进化过程中，为什么有的物种灭绝了？新的物种又是怎样产生的呢？
三、生物进化的原因
如果，你是一只专门捕食桦尺蛾的小鸟，你能在树上发现了几只桦尺蛾？
学生活动
1850年，生物学家来这里考察，发现大多数桦尺蛾的体色是浅色的，只有少数是深色的。深色的桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件下的变异类型。
18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀、绿树成荫。那的树林里生活着一种桦尺蛾，它们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上。
100年后，这里变成了工业城市，工厂林立、烟雾弥漫，煤烟杀死了地衣，使树皮裸露，并被熏成黑褐色。这时又有一些生物学家来考察，令他们惊讶的是，这里的深色桦尺蛾变成了常见类型，而浅色桦尺蛾却成了少数。
究竟是什么原因引起了桦尺蛾体色的变化呢？
自然选择（natural selection）
达尔文的
自然选择学说
模拟自然选择
背景知识：
在一个遥远的独立小岛上生存着一种专门以豆豆为食物的鸟儿，它们的喙形象镊子，我们叫它“豆豆鸟”。后来豆豆鸟群出现了一些变异个体，有的喙形像勺子；有的喙形像试管夹；还有的喙形像解剖针。它们每天必须取食足够多的豆豆才能存活，否则就会饿死。
学生活动
模拟自然选择
材料用具：
四种不同形状的工具模拟不同“豆豆鸟”的喙；两种不同的豆豆代表不同的食物；塑料盒或白瓷盘模拟豆豆着生的环境。
组织安排：
计时员：一人
记录员：八人
模拟自然选择
活动规则：
1.参与者只能用“喙”取食，不能用手直接触碰豆豆，违者淘汰。
2.每只 “豆豆鸟”用“喙”将豆豆依次放入自己面前的纸杯中。
3.在规定时间内必须取得15个豆豆才能生存，失败者被淘汰。
4.每种食物进行三轮。（第一轮45秒，第二轮30秒，第三轮20秒）
分析：模拟自然选择
思考1：
如果最初小岛上有40只“豆豆鸟”，它们每只可以繁育两只后代，两代以后，小岛上的“豆豆鸟”将达到多少只？三代以后呢？五代呢？……
过度繁殖
分析：模拟自然选择
思考2：
活动中为什么有些 “豆豆鸟”被淘汰了？
如果食物足够多，它们还会被淘汰吗？
生存斗争
分析：模拟自然选择
思考3：
“豆豆鸟”的个体之间，出现了不同的喙形，这种现象叫做什么？
变异后的喙形能否在它们的后代中表现出来？
同种豆豆鸟的后代是否会出现差异？
遗传变异
生物都有遗传和变异现象；
遗传变异
遗传和变异具有普遍性；
变异是不定向的。
分析：模拟自然选择
思考4：
什么因素决定了哪种“豆豆鸟”占优势，哪种逐渐被淘汰？
数据分析：
不同条件下，生存个体最多的分别是哪一种豆豆鸟？
分析：模拟自然选择
“幸存者”的喙形与它们所获取的食物相适应，说明适应环境的变异个体能够存活，不适应环境的变异个体将被淘汰。
适者生存
自然选择------自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
你能解释桦尺蛾体色变化的原因吗？
知识反馈
生物进化的外在动力：
生物进化的内在因素：
遗传和变异
环境的改变
生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化。
环境的定向选择作用决定生物进化的方向
练习：你能尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿的进化过程吗？
学以致用
1、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( )
A、对外界刺激作出的反应
B、变异造成的
C、条件反射造成的
D、自然选择的结果
D
巩固练习
2、某种治疗感冒的药物疗效很好，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（ ）
A、感冒病毒接触药物以后，慢慢产生了抗药性
B、病毒为了适应环境产生了抗药性
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
C
3.1937年，有人把原产于丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部栽培，这里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过若干年后，产量显著提高，对这一事实的解释不正确的是（ ）
A．不耐寒的个体被自然淘汰
B．耐寒的个体得以生存繁衍
C．这是定向的自然选择过程
D．三叶草在生活过程中逐渐适应了新环境
D
不同金鱼品种是怎么产生的？
人工选择
知识拓展
野生鲫鱼变异个体
饲 养
后代个体间性状差异
人们 意愿
保留有观赏价值个体
逐代 选择
各种各样的金鱼品种
人工选择------在人为条件下对生物进行的选择，这就是人工选择。
人工选择是培育动物和植物新品种的方法之一。
我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。
—— 达尔文
名人名言