课件13张PPT。苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料13.纸讨论纸的用途生活中你见过哪些纸？它们有什么用途？……讨论纸的用途介绍纸的发明史考考你：
1、世界上最早发明纸的国家是 。2、 发明了新型的造纸术，是我国
古代的四大发明之一。中国蔡伦介绍纸的发明史视频：蔡伦和造纸术介绍纸的发明史蔡伦原料：树皮、麻绳头、破布、旧渔网等。
特点：轻便、价廉。 贡献：促进了人类文明的发展。
纸张能力大比拼：探究纸的特性1、比一比，哪种纸的吸水能力强？书写纸宣纸牛皮纸蜡光纸探究纸的特性纸张能力大比拼：探究纸的特性2、比一比，哪种纸的结实程度强？书写纸宣纸牛皮纸蜡光纸探究纸的特性 想一想，如何做一只不会湿的纸船。探究纸的特性纸张能力大改造：研究节约用纸的好办法如果每人每天浪费1张纸，全国就要浪费2700吨纸、27万吨水。如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸，就可少砍伐158万棵树。一张普通的贺卡纸要消耗10克优质纸张，每10万张为1吨，合4.8~5.2立方米木材，相当于5棵20年生的树。如果生产1000万张贺卡，将要砍掉500棵这样的树。 你能想到哪些节约用纸的方法？研究节约用纸的好办法13．纸
【教材分析】
《纸》是本单元的重要组成部分，紧接一级主题的第一课。它首次展开对二级主题的研究，为其他两个次级主题的研究做出了研究方法和研究技能的铺垫，是研究纸、金属、塑料的引领课。
【学情分析】
纸这种材料，学生常见常用，有丰富的感性认识，容易引发学生进行较为深入的科学探究活动，并达到举一反三、触类旁通的教学效果。
【教学目标】
1．能够运用多种感官和工具对纸进行研究。
2．能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。
3. 知道纸的一般特性和用途，能把纸的性质和用途联系起来。
4. 养成节约用纸的好习惯。
【教学重点】
了解纸的一些特性和特点。
【教学难点】
能用多种感官和工具对纸进行探究。
【教学准备】
教师材料：课件，视频。
学生材料：各种纸制品（宣纸、卫生纸、餐巾纸、报纸、打印纸、牛皮纸等）滴管、有颜色的水、蜡笔、水盆等。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、讨论纸的用途，导入新课
1．师：上节课的学习中，我们知道周围的物品是由各种各样的材料做成的。例如书是由纸做成的。日常生活中你见过哪些纸？它们都有什么用途？
2．师：为什么要用不同的纸来做这些物品呢？（从身边的纸制品选择一件物品进行讨论、汇报）指导学生在汇报时这样描述：XX纸有什么样的特性，所以可以用来做成XX。
3．师：随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广。
［设计意图：复习上一节课学习的材料，通过讨论纸的用途，让学生了解到纸的用途的多样性。］
二、介绍纸的发明史
1．师：考考大家，世界上最早发明纸的国家是？又是谁发明了新型的造纸术呢？
2．师：造纸术是我国古代的四大发明之一。（播放视频：蔡伦和纸的发明）
3．师：蔡伦纸原材料易得、价廉，便于大量生产、携带、保存，促进了人类文明的传播和发展。
［设计意图：通过对比意识到人类为了满足自身的需求，不断在发明新的材料。知道中国是世界上最早发明纸的国家，增强民族自豪感。］
三、探究纸的特性
1．师：发展到现在，纸的种类已经非常多，大约有400多个品种，作用也非常大。今天我想跟大家做一些比较结实、在水里不会湿的小纸船。在众多种类的纸中，你会选择哪一种纸呢？说说你的理由。
2．师：刚才大家推荐了很多种纸，我们就来做一个“纸张能力大比拼”的游戏，测一测不同纸的吸水性究竟怎样。（指导学生在设计实验时关注细节：纸上滴多少水？需要用什么滴？滴管如何使用？滴的顺序如何？滴完之后等多久？）
实验一：比一比，哪种纸的吸水能力强？
4人小组分工如下：材料员领取、保管实验材料；操作员在每种纸的中间、滴1滴蓝色墨水；稍等一会小组成员一同观察、比较实验结果；记录员将小组意见贴在实验报告单上；汇报员准备与其他小组交流本小组实验结果。
师：除了吸水性，我们还需要考虑纸张的结实程度，你们还有办法帮助我吗？
实验二：比一比，哪种纸的结实程度强？
注意：纸条对折后互相钩住，指定一位同学协助操作员，拉一拉，注意比较用力的大小。
师：通过大家的努力，帮我找出了防水性能比较好的书写纸、蜡光纸，但蜡光纸的结实程度不太好。我用书写纸折成纸船放在水里，发现船底还是会湿。要如何克服这个困难呢？
实验三：纸张能力大改造。www.163wenku.com；精品教育资料文库。
选择两张大小相同的白纸，用蜡笔把一张正反两面涂满颜色，叠成一样的纸船。把两只纸船同时放入水盆中，一段时间，比较船底的干湿程度。
［设计意图：通过方法的指导，暗含着实验时条件的控制，引导学生对常见的事物不止做表面性的研究，去发现一些意想不到的特点。］
四、研讨节约用纸的好办法
1．师：现代造纸的原料主要是木材。一张普通的贺卡纸要消耗10克优质纸张，每10万张为1吨，合4.8~5.2立方米木材，相当于5棵20年生的树。如果生产1000万张贺卡，将要砍掉500棵这样的树。如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸，就可少砍伐158万棵树。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费2700吨纸、27万吨水。
2．为了保护树木资源，我们要节约用纸。
3．师：你能想到哪些节约用纸的方法？
［设计意图：通过计算，让学生充分认识到节约用纸就是在保护资源。］
【板书设计】
纸
纸的用途
纸的发明史
纸的特性
1．比较吸水性：
2．比较结实程度：
四、节约用纸
13、《纸》实验报告单
班级： 小组：
一、纸张能力大比拼：
比一比，哪种纸的吸水本领强：
（1）实验方法：在纸的中间滴1滴蓝色墨水，停一会，观察实验现象。
（2）吸水本领排序：（将实验结果贴在下面方格里）
第1名
第2名
第3名
第4名
比一比，哪种纸的结实程度强：
（1）实验方法： 将两条长宽一样的纸条对折后相互勾住，两个人拉一拉。
（2）结实程度排序：
第1名
第2名
第3名
第4名
试教后存在的困惑：
吸水性实验纸张的选择。
目前文具店的牛皮纸和信封的牛皮纸，吸水性都不错，不算防水。但我试了更多的牛皮纸，发现还是有结实又防水的类型的，如麦当劳的纸袋。所以即使牛皮纸，也有不同类型。如果在比较实验中发现牛皮纸又结实又防水，为什么不用牛皮纸做纸船呢？
教参上做纸船给的选择是硫酸纸。
市面上的硫酸纸是指低年级学生临摹字帖用的那种透明薄纸，结实程度很差。但教参上说硫酸纸结实程度强，难道不止一种硫酸纸？
小组分工问题。
几乎所有的三年级孩子都希望动手操作实验，在他们看来，4种材料，1人滴1次，拉1次，这才是公平。但4个孩子就不好控制液滴大小，拉的力度比较。
时间分配问题。
三年级孩子动手能力比较弱，需要大量的时间设计、操作、汇报交流。实验三做纸船活动涉及涂纸的正反面以及叠纸船，一课时的情况下没法做到分组活动了，只能是教师演示。
