五年级下册科学课件 -2.3 液体的热胀冷缩 ｜教科版(共31张PPT)

(共31张PPT)
液体的热胀冷缩
观察水的体积变化
冷水变成
热水后，试
管里的液面
会是怎样的？

怎样才能明显地看到水的体积变化？
水是无色透明的，液面看不清
冷、热变化小，造成内部水
的体积变化不明显。
无标记，先后难对比。
试管上、下和管口大小相近，
导致水面升、降变化小 。

试管内的水面升、降不明显的原因 改进方法（可用文字或画图说明）
1、水的颜色：
2、水温变化：
3、液面标记：
4、容器形状：
科学研究记录表（一）
第 小组
材料超市：一杯热水、烧瓶、玻璃管、橡胶塞、滴管、红墨水、水彩笔、橡皮筋等。
实验方案：（用简要的文字或图画记录）
设计实验方案中……
我汇报……
我倾听……
我改进……
水是无色透明的，液面看不清
冷、热变化小，造成内部水
的体积变化不明显。
无标记，先后难对比。
试管上、下和管口大小相近，
导致水面升、降变化小 。
可以把水染红
两只烧杯中的水，冷、热温差大一点
在液柱顶端做上标记线
上面细而长，
下面大的容器。
试管内的水面升、降不明显的原因 改进方法（可用文字或画图说明）
1、水的颜色：
2、水温变化：
3、液面标记：
4、容器形状：
活动一：
探究水的热胀冷缩
实验步骤

1.将烧瓶中装满清水加入几滴红墨水，并将装置安装好。
2.在塑料杯中倒入适量热水。（小心烫手）
3.将烧瓶放入热水中，观察玻璃管里水柱高度的变化，想想是什么引起液柱的变化，并做记录。
4.将烧瓶放入冷水中，重复步骤3。
温馨提示
1、小组分工合作，轻声交流。
2、注意安全，小心热水烫手。
3、仔细观察玻璃管中的水位有什么变化？想想为什么？
4、记录员及时把实验现象记在记录表
(二)上面 。
5、做完实验，组长马上整理实验器材。







小组合作实验中......

你来倾听
实验结论：
水受热时体积膨胀，
受冷时体积缩小，我们
把水的体积的这种变化
叫做热胀冷缩。

活动二


其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来探究！

酱油
绿茶
醋
科学研究记录表（二） 第 小组
。
温馨提示：将你们组的液体，先放热水后放冷水中.
选择的材料（在所选材料后面打“√”） 在热水中的发现
（可用符号↑↓表示） 在冷水中的发现
（可用符号↑↓表示）
红水
绿茶
酱油
醋
我们的结论：

小组合作实验中……
科学研究记录表（二）
。
选择的材料（在所选材料后面打“√”） 在热水中的发现
（可用符号↑↓表示） 在冷水中的发现
（可用符号↑↓表示）
红水 ↑ ↓
绿茶 ↑ ↓
酒精 ↑ ↓
酱油 ↑ ↓
醋 ↑ ↓
我们的结论：
Do you know?
实验结论：
许多液体受热以后体积会变大，受冷后体积会缩小。
为什么每瓶饮料都没有装满？
判断题
1、常温下水受冷体积变小，受热时体积变大。 （ ）
2、通过今天的研究可知：所有液体都有热胀冷缩的性质。 （ ）
3、常用的温度计是利用液体有热胀冷缩的性质制成的。 （ ）
4、用水壶烧水，烧开时会溢出来，说明水受热后变多了。 （ ）
5、容器装液体，不装满是为了防止液体受热后体积胀大 。 （ ）
x
√
√
√
√
寄语：
生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有许多科学道理。生活中的科学真是随处可见呀。只要你细心观察，认真思考，积极动手，你将会发现更多的科学奥秘！

实验名称：液体的热胀冷缩（红墨水）

实验名称：证明水存在热胀冷缩的性质
实验材料：平底烧瓶、玻璃管、带孔的橡皮塞、一杯红
墨水、热水、冷水、塑料杯
实验步骤：1、将红墨水倒入平底烧瓶；
2、将玻璃管插入橡皮塞中，把橡皮塞放入烧瓶口，能看到红墨水的位置；
3、在两个塑料杯中分别倒入200ml左右的热水和冷水；
4、将平底烧瓶放在热水中观察红墨水的位置；
5、将平底烧瓶放在冷水中观察红墨水的位置。
实验结论：说明红墨水具有热胀冷缩的性质。
实验现象：红墨水在受热的时候液面上升，在遇冷的时候液面下降。
再见！