四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条 人教版

生活中的线条
教学设计
教材分析
本课是小学美术四年级课程，是在〈〈我们身边的线条〉〉一课的基础上，进一步使学生认识线条的变化并会运用线条进行装饰性美术创作。教材采用两幅欣赏作品和一些学生作业，让学生感受线条在艺术作品中丰富的表现力和用线作画的趣味性。给学生留有广阔的发现、想像和创造的空间。
二、 学情分析? ? 四年级学生活泼好动，注意力易分散，自控能力差，行为习惯有待加强培养。经过一段时间的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。在教学中要抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
三、 教学目标1、知识与技能
（1）.初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。
（2）.能用不同种类的线条组织一幅画，表现出一定的美感。
2、过程与方法
开展对生活中，艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。
3、情感态度价值观
（1）.通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣。
（2）.培养学生的创新精神和创新意识。
四、教学重点难点
重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受体验不同种类的线条带给人的美感。
难点：通过线的组织运用产生美感。（通过欣赏领会线的长短、粗细、疏密、方向的变化，尽量达到会运用这些变化组织线条并产生美感。）
五、教学过程
（一）导入：
同学们喜欢看动画片吗？
好，现在啊王老师就带同学们一起去看动画片。
播放课件：动画短片 展示各种不断变化的线条
谁能说说你都看到了什么？（大海、炊烟、雨…）
它们都是由什么组成的呢？（线条）
大自然中的线条非常神奇，千变万化，今天我们就来学习《会变的线条》
设计意图：利用低年级学生的心理特点，由他们喜爱的动画片导入，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和对生活的感知的能力。
（二）讲授新课：
1、生活中几乎到处都有线条的存在，同学们想不想去看看？课件出示：生活中的线条、动物身上的线、艺术中的线
学生欣赏
2、线条虽然只是一根线，但在大师和同学们的笔下，有的柔软、有的坚硬…出示大师作品，师做简要介绍。并布置小组讨论：1.这幅作品表现了什么内容？2.用了哪些线条？3.给你什么感受？
3、同学们的观察力真强，一下找到了那么多不同的线条。现在老师就要考考同学们的眼力。播放课件，对比分析。
（1）同一种线在画面中如何应用？
（2）比较两幅作品，哪张更好为什么？
4、赏析优秀学生作品
设计意图：培养学生的观察能力和分析能力。通过分析使学生感受作品中线条的运用及排列组合是有规律的，既要注重线条粗细变化、方向变化，又要兼顾疏密安排。
线条可真是个美容师，人们可以用他们来做许多事情。
（三）情境设置，学生作业。
童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们猜为什么呢？瞧，展示各种物品的平面形状。
生：没有美丽的线条装饰。
小公主来到这里想请同学们帮帮忙，用你们手中会变的线条来装饰、美化这些物品。小公主说了，待会她要举办一个线条艺术作品展，评选出最佳设计奖，把她最心爱的XX送给小设计师。你们想要吗？好，听清楚老师的设计要求，才能设计出最好的作品。
课件展示作业要求。
（四）评价与延伸
学生自评、互评，提高表达能力。
播放带操视频，感受艺术体操中线条的魅力。
设计意图：跨学科整合，使学生更加热爱体育，热爱生活，感受体操艺术的美。