2 不一样的你我他 教案

第一单元?我和我的同伴
不一样的你我他
课标分析：
《品德与社会课程标准》指出：品德与社会课程是以学生生活为基础，以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。课程中以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础。本课我以“生活德育论”为理论基础，以“新的教育目的观”为指导思想，从学生的直接感受出发，在鼓励学生用多种形式充分表达和展现自己的同时，了解自己的特点，意识到每个人各有不同，从而将好的品德内化转化为好的行为习惯，促进儿童形成基本的待人做事的观念和思考问题的取向。?
教材分析：
《不一样的你我他》是义务教育课程标准实验
教科书《品德与社会》（人教版）三年级下册第二单元《我们共欢乐》中的第一课。本课从学生的直接感受出发，在鼓励学生用多种形式充分表达和展现自己的同时，了解自己的特点，意识到每个人各有不同。能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。在生活中观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。?
学情分析：
从儿童身心发展的阶段特点来看，三年级学生正处于以自我为中心转向开始了解他人的发展阶段。因此，在进行《不一样的你我他》一课教学时，我在直观、形象、生动的活动环境中促进他们思维的发展，引导学生通过活动体验了解自己的特点，意识到每个人各有不同，感受到大家的不同给集体、给社会带来的多彩生活。?
教学目标：?
知识与技能：?
通过密切结合学生的实际生活，使学生意识到人与人的差异，了解自己的特点，意识到每个人各有不同。能够认识到不同的人有不同的想法，感受到大家的不同为集体生活带来的丰富多彩。?
过程与方法：?
通过活动体验，初步培养学生的语言表达能力、分析能力和思维创新能力。?
情感、态度与价值观：?
通过本课的一系列活动，使学生认识到不同的人有不同的想法和选择，为面对他人的不一样我们不仅要懂得理解、尊重他人奠定基础。?
教学重点：
了解自己的特点，意识到每个人都各有不同。
能够通过实践活动，认识到不同的人有不同的想法。?
教学难点：
通过观察同学和自己身上的闪光点，懂得理解、尊重他人并学会欣赏他人，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。?
教学方法：
活动、体验式教学?
教具准备：
课件、卡纸、彩笔、剪刀、胶布?
教学过程：
提示?导入??
猜一猜：根据人物外形特征描写，让学生猜猜他们分别是谁。??
新?授?
活动设计1?
游戏：从老师提供的物品中找出一摸一样的物品。在物品中找“相同”，发现“不同”，并让学生说出他是从哪些方面发现它们的不同。
?结论：世界上没有两片相同的树叶??
新?授?
活动设计2??
说一说，论一论：观察双胞胎图片，通过双胞胎的自我介绍，了解他们有哪些不同。??
结论：双胞胎的性格、特点不同。??
活动设计3?画一画：有一个圆形纸，你会把它想象成什么呢？把你想象画出来，
并涂上颜色，然后相互介绍一下自己的创意。?
结论：每个人的想法不同?拓展：不同的人有不同的想法，然后就有了不同的职业。?
小结与反思?
如果说班级是大树，那么每一位同学就像大树上的一片叶子，同学之间有很多相同点，可又各有不同，正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。?
板书：
不一样的你我他???????????????
外形?????????精彩??
性格???????????????????
特点???????????????????
想法