五年级数学下学期导学案 编号：4.2 使用时间：2020.4
4.2 分数与除法(例 1、例 2)
【课标要求】1、结合具体情境，理解分数与除法的关系。
【学习目标】
1.理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商。
2、在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力。
3、激发学习兴趣，增强学好数学的信心。
【重点】理解、归纳分数与除法的关系。
【难点】用除法的意义理解分数的意义。
【使用方法与学法指导】
1.根据预习提示，完成预习案。
2.小组内合作学习，共同探索分数与除法的关系。
预 习 案
1、预习自学
1．回顾整数除法的含义。
幼儿园的马老师把6块小点心，平均分给3个小朋友，每个小朋友得到多少块？
2．回顾分数的意义。
(1)把1个蛋糕平均分给2人， 每人多少个？
(2)把1个蛋糕平均分给3人， 每人多少个？
3、当商不能用整数表示时，怎么办呢？
二、我的疑惑
探 究 案
探 究 案
探究点一：分数与除法的关系
一、把3个月饼，平均分给4个人，每人分得多少个？
1、独立思考：怎样分？列出算式。
2、小组内交流想法。
3、小组代表展示、分享。
【针对性练习】
1、把这桶饼干平均放在5个保鲜盒中，平均每个保鲜盒放多少千克？
2、马腾从家到学校走了 15 分钟， 他平均每分钟走多少千米？
二、你发现分数与除法有什么关系？如果用 a 表示被除数，用 b 表示除数，这个关系式可以怎样写？
【小结】
【针对性练习】
1、在下面括号里填上适当的数。(课本第50页做一做第1题)
2、2．课本第51页练习十二第1题。
导 学 案 装 订 线
第 1 页 共2 页 第 2页 共2页
第 3 页 共 4 页 第 4页 共4页
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