24《黄继光》说课稿

24.《黄继光》说课稿
一、说教材
本文记叙了抗美援朝时期的战斗英雄黄继光，在上甘岭战役中，为了消灭敌人的一个火力点，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最后壮烈牺牲的事迹，颂扬了黄继光为人民利益英勇献身的伟大精神。
全文以“上级命令——请求任务——英勇献身——占领阵地”为主线，字里行间都流露出黄继光为革命利益，英勇顽强、奋不顾身的伟大精神，具有较强的教育意义和文字感染力，是一篇对学生进行情感训练的好文章。
根据教材特点及学生实际，将本课时的教学目标制定为：学会本课生字，有感情的朗读课文，学会给课文分段，感受黄继光为革命利益，英勇顽强，奋不顾身的伟大精神。教学重难点分别是，借助重点词句，感受人物形象，体会人物视死如归、英勇献身的精神。想象战斗的场面和英雄的行为，复述课文。
二、说教法
注重情感体验，是《语文标准》关于阅读的基本要求。“如果没有受到情感的熏陶、感染，学生就不可能对文章所描写的景物、人物形象、故事情节等留下深刻印象，更不会对表现这些内容的语言文字留下深刻印象。”鉴于此点，我构思以情激情(即情感熏陶法)，让学生在熏陶中体验，在体验中丰富积累，在积累中复述课文。
三、说学法
《语文标准》提出：运用朗读，能帮助读者以声解义，领略文章的精妙之处，并对提高读者的理解能力和写作能力具有潜移默化的作用。因此，只有让他们多读课文，从读中去感知、感悟，这样才能正确理解课文内容，领悟课文所要表达的思想感情。
四、说教学设计
简介背景，埋下铺垫
1.简介黄继光。(学生说，教师补充)
2.简介上甘岭战役。(学生说，教师补充)
教师用充满感情的语言把黄继光与上甘岭战役结合介绍，让学生初步了解黄继光，了解他在上甘岭战役中的重要作用和特有的光辉
1.学生自由、大声地朗读课文，并思考哪一部分令你最为感动？(配乐)
2.读读最令你感动的那一段话。(插播黄继光堵枪口的录像)
3.以四人小组为单位，选择2～3句述写黄继光的句子，进行重点朗读，然后从这几句话中去评价黄继光，最后用一个词来概括。(教 师根据学生的回答和概括，加以肯定、表扬，并把他们概括的文字写在黑板上。)
4.听课文录音(配乐)按“上级命令——请求任务——英勇献身——占领阵地”给课文分段。(交流、纠正)
?在反复的朗读中让学生去体会、去感知、去理清文章的脉络。
?发挥小组合作的精神。
?让学生自由评价黄继光，进行开放性教育。
再次体验结束教学
五、拓展延伸，布置作业
1.阅读《亲历抗美援朝目睹黄继光堵枪眼》。
2.根据自身条件，观看黄继光的有关影片。
3.有感情地朗读课文。
?由课内走向课外,拓宽学生知识面。
?注重基础知识的巩固。
五、说板书设计
黄继光
英勇顽强 国际主义
不怕死 勇敢无畏
舍小我为大家 有信心