第六单元同步测试（沪教版五四制六年级上）

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第六单元同步测试
班级： 姓名： 学号：
一、默写（12分）：
1．朝牧牛， 。夜牧牛， 。
荷蓑出林春雨细， 。乱插蓬蒿箭满腰， 。
2． ，江上秋风动客情。知有儿童挑促织， 。
二、文化积累（8分）：
3．按要求写出下列成语：
（1）有些成语包含了动物的名称，例如“守株待兔”，请再写2个
（2）有些成语包含了数字，例如“一败涂地”，请再写2个
4．写出下列句子的下句：
（1）千里之行， 。 （2）春色满园关不住， 。
（3）尺有所短， 。 （4）人生自古谁无死， 。
三、阅读下面诗歌，回答下列问题：
（一）（共25分）
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世界上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
我想那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，一定是他们提着灯笼在走。
5．这首诗的诗名叫________ ，选自 ，作者______ __，原名_______ _，代表诗集有 。（5分）
6．给下列加粗的词或字注音：（3分）
缥缈（ ） 闲（ ）游
7．结合语境，解释下列句中加粗的词。（4分）
（1）街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
陈列： 。
（2）我想他们此刻，定然在天街闲游。
闲游： 。
8．“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”？为什么？（3分）
______________________________________________ __。
9．不属于这首诗的特色的一项是（ ）（2分）
A．联想自然 B．想象丰富 C．意境美妙 D．语言铿锵
10．诗中牛郎织女的故事跟传说中的不太一样，诗人为什么要这样写？（3分）
。
11．请你展开联想或想象，运用修辞方法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘）（5分）
（二）阅读下面诗歌，回答下列问题：（13分）
纸船——寄母亲 冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着。
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天地叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
12．下边句子中的“／”和“加点字”分别表示朗读的节奏和重音，下列哪一句不恰当？ （ ）（3分）
A．我／从不肯／妄弃了／一张纸
B．叠成／一只一只／很小的／船儿
C．我／仍是／不灰心的／每天的／叠着
D．这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的
13．《纸船》的作者冰心希望船漂流到哪里？（2分）

14．诗歌最后一句中的“爱和悲哀”分别指的是什么？（2分）

15．纵观全诗，诗人冰心想通过这首诗表达自己怎么样的情感？（2分）

16．假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。（4分）
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四、作文： （40+2分）
17．世上什么最珍贵？不同的人有不同的理解。有人认为友情最珍贵，有人认为诚实最珍贵，也有人认为他人的关怀最珍贵……你认为“最珍贵”的是什么？请以“ 最珍贵”为题，选择生活中合适的材料，写一篇400字以上的记叙文。
要求：（1）先在横线上填写恰当的词语，把题目补充完整。（2）文中要有一定的描写，中心明确，语言通顺。
答案：
1．牧牛下江曲 牧牛度村谷 芦管卧吹莎草绿 不怕猛虎欺黄犊
2．萧萧梧叶送寒声 夜深篱落一灯明
3．（1）叶公好龙、爱屋及乌、鸦雀无声、狐假虎威等
（2）一心一意、三令五申、一毛不拔、一针见血等
4．（1）始于足下 （2）一枝红杏出墙来 （3）寸有所长 （4）留取丹心照汗青
5．《天上的街市》 《星空》 郭沫若 郭开贞 《女神》
6． piāo miǎo xián
7．（1）把东西摆出来供人看。 （2）闲暇时到外面随便走走。
8．不行，因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。
9．D
10．因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。（引用传说，又不能拘泥于传说，一切依主题的需要而定。）
11．略（此题意在培养学生联想、想象的能力，语言表达能力。）
12．答案是：C。（此题考查学生对重音的理解。诗歌朗读的重音是本句强调的内容。本句的重点应该是“不灰心的”“每天的”，所以重读应该在这两处。）
13．《纸船》的作者冰心希望船漂流到母亲的心中或母亲的梦中。
14．“爱”指的是女儿对母亲的爱；“悲哀”指的是远离母亲和故乡的悲哀。
15．抒发自己对母亲和祖国的爱和思念之情。
16．此题考查学生的想象力，只有在理解中心——作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情的基础上才能揣摩出母亲的心理。另外要注意答题时要站在母亲的角度来表达。答案言之成理即可。
17．写作：基准分30分，写字分不在其中。
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