人教版小学数学二年级（下册）第五单元第一课时教学设计

人教版小学数学二年级（下册）第五单元教学设计
第一课时
同级运算
教学目标：
1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混
合运算，学会解答两级两部混合运算。
3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点：掌握含有两
级的两步计算方法，并能正确计算。
教学难点：
知道混合运算的运算顺序。
教学过程：
1.复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝
32－10－6＝
25＋20－10＝
48－8＋17＝
2.探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题。
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
问题：1.
同学们做什么呢？2.
从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？
3.
要求
“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式
综合算式
53－24＝29
53－24＋38＝67
29＋38＝67
问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的
运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往
右的顺序计算。
（三）学习脱式计算格式
53－24＋38
=29＋38
=67
问题：1.
这道题先算什么？再算什么？
说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。
问题：2.
在书写时,我们应该注意什么
3.
谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝
15÷3×5＝
问题：1.
你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？
2.
这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？
3.
这样的题我们是按什么顺序计算的
53-24+38
15÷3×5
=39+38
=5
×5
=67
=25
三、巩固练习
（一）计算47页做一做
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第1题、第2题。