5、黄河颂（光未然）优质教学设计
课题
《黄河颂》
备课人：
学习目标
了解作者及写作背景；反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。
2、品析诗中比喻的修辞以及作用，体会诗歌的意境美。
3、感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，培养爱国主义精神。
教学重难点
了解作者及写作背景；反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。（重点）
2、品析诗中比喻的修辞以及作用，体会诗歌的意境美。（难点）
3、感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，培养爱国主义精神。
（重点）
学习内容
第一课时
一、【激发兴趣、导入课文】
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。
著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。
今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。
二、【文学常识】
1.走近作者
光未然（1913—2002），原名张光年，湖北省光化县人，中共党员，现代诗人、文学评论家。1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗“黄河大合唱”。 诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。
冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
2、黄河大合唱
《黄河大合唱》以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面.
八个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》
3、背景链接
本诗选自组诗《黄河大合唱》（解放军文艺出版社2000年版）。1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。面对雄奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是，1939年，诗人到延安后创作了组诗《黄河大合唱》。
三、【听读朗读】
1、听读课文
2.读准字音
山巅（diān） 劈开（pī） 气魄（pò） 狂澜（lán） 浊流（zhuó）
宛转（wǎn） 屏障（píng zhàng ） 哺育（b?） 榜样（bǎng）
浩浩荡荡（dàng） 澎湃 （péng pài） 滋长 （zī） 九曲连环（qū）
一泻万丈（xiè）
3、解释词语
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
一泻万丈：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。文中指前者。
浩浩荡荡：水势大；形容广阔或壮大。
4、全班齐诵读课文
朗读提示：你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？
明确：激昂、雄健、悲壮！
四、【整体感知】
根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意
明确：第一部分：朗诵词部分，诗人以呼告的手法，开宗明义地说出了要歌颂黄河，歌颂中华民族的伟大和坚强。
第二部分：主体部分。由“望”黄河描写黄河不可阻挡的气势，到直接歌颂黄河、歌颂中华民族。
第三部分：尾声部分。诗人直抒胸臆。代表中华儿女发出要学习黄河精神的誓言。
五、【精段品读】
（一）赏析——望黄河
1
1．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？
明确：“望”字统领，统领内容从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”。
2、“望黄河”这个层次中，诗人望到黄河的什么景象？分别从哪些角度去观察描写的？这些景象展现了黄河怎样的气势？有何作用？
明确：对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描绘、横向展开。由“望”字总领。“望”的内容，既有写实的成分，也有雄伟瑰丽的想象成分，条理清晰，章法严谨，同时为下文的“颂”黄河蓄势。展现出了黄河波澜壮阔，豪迈雄浑，气势磅礴，无坚不摧，一往无前的气势。
资料链接：
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。
（二）赏析——颂黄河
1．诗歌从哪几个方面来歌颂黄河？突出黄河对中华民族的哪些贡献？
明确：（1）黄河养育了中华民族（摇篮）——（历史贡献）；
黄河保卫了中华民族（屏障）——（地理优势）；
（3）黄河激励了中华民族（臂膀）——（精神价值）。
2、歌词反复出现 “啊！黄河！”有何作用？
明确：（1）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰： 即“颂黄河”部分可清楚地划分为 “黄河养育了中华民族”，“黄河保卫了中华民族”，“黄河还将激励着中华民族”三个层次。由实到虚，逐步深入，环环相扣。
（2）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河的礼赞之情。
简而言之：加强了抒情语气，又体现了诗歌的内容层次。
3、这一部分运用了大量比喻的修辞手法？找出相关的句子加以分析。
示例一：
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
比喻：把黄河比喻为“中华民族的摇篮”形象地指出了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
示例二：
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
比喻：把黄河比作“我们民族的屏障”，强调了黄河对中华民族的保卫作用。黄河在地理上作为军事屏障，其伟大坚强的精神，是民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
示例三：
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
比喻：诗人将黄河比喻成一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河流域的无数条支流就是巨人身上的千万条“铁的臂膀”。形象地体现了黄河气势磅礴、锐不可当的气魄，可以更好地激发民族精神和民族信念。
六、【合作探究】
1.作者多次使用第二人称“你”，有何表达效果？
明确：作者使用第二人称显得亲切自然，面对黄河直抒胸臆，情感更为直接、强烈，使读者深受其炽热之情的感染。
?2、诗人借黄河表达了什么感情？
明确：诗人借赞美黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。
小结
此诗是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，此诗亦是诗人对黄河唱出的颂歌，诗人用澎湃的热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。全诗语言奔放，意境开阔高远，气势磅礴，充满力量，读来一气呵成，激情澎湃，给人以强烈的精神震撼。
七、【课堂巩固练习】
1．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是(B)
A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)
B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)
C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)
D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
【解析】B项没有使用“拟人”的修辞，使用的是“比喻”的修辞。
2．下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（D）
A．南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。
B．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。
C．在“中国诗词大会”的赛场，参赛选手自信满满，对答如流。
D．张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。
【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。D项的成语使用不正确。不耻下问：不认为向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻辱，与此处的语境不符。
3．下列句子中没有语病的一项是（C ）
A．由于上游来水减小，西江梧州站水位于18日8时回落到大约1．39米左右。
B．按照市政府要求，梧州市将加快健全和建立生态乡村建设长效机制。
C．学生自主选学选考将成为2015年开始实施的高考改革的突破口。
D．梧州市承办第十三届区运会的各个体育场馆都在加快改善建设及改造进度。
【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句“大约”与“左右”意义重复，B句“健全”和“建立”语序不当，D“改善建设”一词多余，“进度”一词也可删掉，“加快……改造”即可。故答案为C。
4．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（D）
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了___，流出了___，流出了___。
A．黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
B．灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落
C．漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤人的群落
D．漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化【解析】根据事情发展的规律，先有土地，再有人，人又创造文化，所以是“流出了漫无边际的黄土地，流出了黄皮肤的部落，流出了灿若明珠的黄河古文化”。故选D。
【拓展延伸】
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它,你能吟咏几句吗？
示例;
白日依山尽,黄河入海流.（王之涣《登鹳雀楼》）
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回.（李白《将进酒》）
大漠孤烟直,长河落日圆.（王维《使至塞上》）
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（《浪淘沙》刘禹锡）
【自我总结、反思促教】
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课件48张PPT。黄河颂光未然新知导入 黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。 著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。
今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。走近作者 光未然（1913—2002），原名张光年，湖北省光化县人，中共党员，现代诗人、文学评论家。1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗“黄河大合唱”。 诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 大型合唱音乐作品
作词:光未然
作曲:冼星海
它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面. 八个乐章
《黄河船夫曲》
《黄河颂》
《黄河之水天上来》
《黄河对口曲》
《黄水谣》
《黄河怨》
《保卫黄河》
《怒吼吧！黄河》
《黄河大合唱》背景链接 本诗选自组诗《黄河大合唱》（解放军文艺出版社2000年版）。1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。面对雄奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是，1939年，诗人到延安后创作了组诗《黄河大合唱》。山巅（ ） 劈开（ ） 气魄（ ） 狂澜（ ） 浊流 （ ） 宛转（ ） 屏障（ ） 哺育（ ）
榜样 （ ） 浩浩荡荡（ ）读读写写zhuópīpòlándiānwǎnpíng zhàng b?bǎngdàng字词补充
澎湃 （ ） 滋长 （ ） 九曲连环（ ） 一泻万丈（ ）péng pàizīqūxiè词语解释狂澜：
屏障：
一泻万丈：
浩浩荡荡：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。文中指前者。水势大；形容广阔或壮大。听读朗读课文朗读 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？激昂、雄健、悲壮！整体感知 根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意 序曲 主体 尾声 黄河颂望黄河颂黄河 (朗诵词)歌颂黄河的伟大坚强学习黄河精神梳理文章脉络精段品读赏析——望黄河1．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？
2、 “望黄河”这个层次中，诗人望到黄河的什么景象？分别从哪些角度去观察描写的？这些景象展现了黄河怎样的气势？1．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？望（歌词）
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。2、 “望黄河”这个层次中，诗人望到黄河的什么景象？分别从哪些角度去观察描写的？这些景象展现了黄河怎样的气势？有何作用？（歌词）
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；远镜头近镜头特写，表现黄河不可阻挡的磅礴气势。浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。俯瞰全景式的总写，点出黄河蜿蜒曲折的特点。纵向描绘黄河的流向。横向展开到黄河流域两岸。 展现出了黄河波澜壮阔，豪迈雄浑，气势磅礴，无坚不摧，一往无前的气势，为下文的“颂”黄河蓄势。 黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米黄河的基本走向 精段品读赏析——颂黄河1．诗歌从哪几个方面来歌颂黄河？突出黄河对中华民族的哪些贡献？
2、 歌词反复出现 “啊！黄河！”有何作用？
3、这一部分运用了大量比喻的修辞手法？找出相关的句子加以分析。1．诗歌从哪几个方面来歌颂黄河？突出黄河对中华民族的哪些贡献？（1）黄河养育了中华民族（摇篮）
（2）黄河保卫了中华民族（屏障）
（3）黄河激励了中华民族（臂膀）（历史贡献）（地理优势）实虚↓（精神价值）2、 歌词反复出现 “啊！黄河！”有何作用？ （1）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰： 即“颂黄河”部分可清楚地划分为 “黄河养育了中华民族”，“黄河保卫了中华民族”，“黄河还将激励着中华民族”三个层次。由实到虚，逐步深入，环环相扣。
（2）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河的礼赞之情。 简而言之：加强了抒情语气，又体现了诗歌的内容层次。3、这一部分运用了大量比喻的修辞手法？找出相关的句子加以分析。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！比喻：把黄河比喻为“中华民族的摇篮”形象地指出了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。 比喻：把黄河比作“我们民族的屏障”，强调了黄河对中华民族的保卫作用。黄河在地理上作为军事屏障，其伟大坚强的精神，是民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！ 比喻：诗人将黄河比喻成一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河流域的无数条支流就是巨人身上的千万条“铁的臂膀”。形象地体现了黄河气势磅礴、锐不可当的气魄，可以更好地激发民族精神和民族信念。合作探究1、作者多次使用第二人称“你”，有何表达效果？
2、诗人借黄河表达了什么感情？ 1.作者多次使用第二人称“你”，有何表达效果？ 作者使用第二人称显得亲切自然，面对黄河直抒胸臆，情感更为直接、强烈，使读者深受其炽热之情的感染。2、诗人借黄河表达了什么感情？ 诗人借赞美黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。保卫黃河 保卫祖国维护祖国统一课堂练习1．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是
( )
A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)
B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)
C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)
D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)B2．下列各句中，划线成语使用不正确的一项是
（ ）
A．南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。
B．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。
C．在“中国诗词大会”的赛场，参赛选手自信满满，对答如流。
D．张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。D3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．由于上游来水减小，西江梧州站水位于18日8时回落到大约1．39米左右。
B．按照市政府要求，梧州市将加快健全和建立生态乡村建设长效机制。
C．学生自主选学选考将成为2015年开始实施的高考改革的突破口。
D．梧州市承办第十三届区运会的各个体育场馆都在加快改善建设及改造进度。C4．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（ ）
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了___，流出了___，流出了___。
A．黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
B．灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落
C．漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤人的群落
D．漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化D课堂总结 此诗是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，此诗亦是诗人对黄河唱出的颂歌，诗人用澎湃的热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。全诗语言奔放，意境开阔高远，气势磅礴，充满力量，读来一气呵成，激情澎湃，给人以强烈的精神震撼。黄河颂朗诵词——黄河伟大坚强歌词（主体）望颂波澜壮阔，气势磅礴
无坚不摧，一往无前养育了中华民族
保卫了中华民族
激励了中华民族尾声——学习黄河精神伟大而又坚强板书设计拓展延伸 黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它,你能吟咏几句吗？白日依山尽,黄河入海流.（王之涣《登鹳雀楼》）君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回.（李白《将进酒》）大漠孤烟直,长河落日圆.（王维《使至塞上》）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（《浪淘沙》刘禹锡） 作业布置阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
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