北师大版8下物理 7.5二力平衡 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版8下物理 7.5二力平衡 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 666.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-02-07 18:55:11 | ||
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文档简介
物理（北师大版）《7.5 二力平衡》教案
一、教学目标
1．知识与技能。
①知道平衡状态是指物体处于静止状态和匀速直线运动状态。
②知道物体处于平衡状态时所受的力成为称为平衡力，最简单的情况是二力平衡。
2．过程和方法。
①经理实验探究，总结得出二力平衡条件。在此过程中，培养观察、分析、归纳能力以及实验操作技能。
②会应用二力平衡的条件去分析解决简单的问题。通过二力平衡条件分析生活实例。加深对知识的理解，培养解决实际问题的能力。
3．情感、态度和价值观。
①通过对自然界及及生活中平衡实例的分析，初步领略自然现象中的美妙和和谐，培养对大大自然的亲近、热爱与和谐相处的情感。
二、教学重点
会应用二力平衡的条件去分析解决简单的问题。通过二力平衡条件分析生活实例。加深对知识的理解，培养解决实际问题的能力。
三、教学难点
设计实验探究二力平衡条件。
四、教学教具
多媒体课件、硬纸片、棉线、钩码、带滑轮的木板等
教学过程
一、温故知新，复习提问
1.力会产生什么作用效果？
2.物体的运动状态包括什么？
3.影响力的作用效果的因素是什么？
二、创设情境，引入课题
播放视频《神奇的平衡》引出平衡受力，
引入新课：第七章 运动和力 第5节 二力平衡
三、进行新课
1、力的平衡
（1）看图分析
吊灯运动状态怎样？受到几个力的作用？
静止放在桌面上的书呢？
向上作匀速直线运动热气球受到几个力的作用？
在水平方向做匀速直线运动的汽车上受到几个力的作用？
（2）平衡状态
物体处于静止或匀速直线运动状态我们就称物体处于平衡状态。
（3）平衡力
处于平衡状态的物体所受的力叫做平衡力
（4）二力的平衡
如果物体只受两个力作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态，叫二力平衡。
针对训练
1．如图为一磁悬浮地球仪．它能大致模拟地磁场的分布特点，给人以奇特新颖的感觉．地球仪工作时，球体悬浮于空中，此时球体所受的磁力与 平衡，工作时，球体对底座_____ （选填“有”和“无”）力的作用。
2、二力平衡的条件
（1）探究二力平衡条件
设 问：物体受两个力作用时，这两个力应该满足什么条件才能保持平衡呢？
猜 想：
实验方法：二力平衡时，要物体处于静止。力的大小、方向、作用点是决定力的作用效果。探究二力平衡的条件，可以从改变物体受到的两个力这三个要素来考虑。
进行实验：实验一：探究物体平衡时二力的大小关系。结论： 两个力的大小相等。
实验二：探究物体平衡时二力的方向关系。结论：两个力的方向相反。
实验三：探究物体平衡时二力是否在同一直线上。结论： 两个力在同一直线上。
实验四：探究物体平衡时二力是否在同一物体上。结论： 两个力在同一物体上。
（2）二力平衡条件
结论：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并在同一条直线上，则这两个力就相互平衡，合力为零。
简记方法：同体、等大、反向、共线
针对训练
1．小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码．（ 1）当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是__________；要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议： ____________________．（2）实验改进后出现了如图乙的平衡现象，为了验证不在同一直线上的两个力是否平衡时，则要进行的操作是：_________________________．
3、二力平衡的应用
（1）根据物体的状态分析受力情况
例1：一书本质量为1kg，静止放在水平桌面上，受到哪几个力的作用，分别为多大？几个力之间是什么关系？
（2）根据物体的受力情况分析运动状态
例2：一辆小车受到50 N的向左拉力和30 N向右的阻力，车怎样运动？
（3）、用二力平衡知识解释以下知识点
悬挂法找重心
原理：利用重力和拉力是一对平衡力
用弹簧测力计测重力和摩擦力
针对训练
1、吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是_____N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是______N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是_____N。
2．如图所示，甲物体重6N，乙物体重10N，弹簧测力计重力及摩擦均计．则当甲、乙两物体静止时，弹簧测力计的读数为 N．地面对乙物体的支持力是 N．
4.平衡力和相互作用力
相互作用的力
平衡力
不同点
作用在不同的两个物体上
作用在同一物体上
相同点
大小相等
方向相反
作用在同一直线上
大小相等
方向相反
作用在同一直线上
针对训练
1．静止在水平桌面上的书，受到的平衡力是（ ）
A. 书受的重力和书对桌子的压力
B. 书对桌子的压力和桌子受的重力
C. 书受的重力和桌子对书的支持力
D. 书对桌子的压力和桌子对书的支持力
2．如图，在水平桌面上沿直线匀速拉动木块，下列属于一对平衡力的是（ ）
A．绳子对木块的拉力和木块对绳子的拉力
B．绳子对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力
C．木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力
D．木块受到的重力和木块对桌面的压力
四、课堂小结
1．平衡状态（运动状态不变）和平衡力
3．二力平衡条件
课堂练习
1、悬挂的电灯，若已知电灯重力为10牛,那么电线对电灯的拉力大小为_______牛，方向_________。
2、一架军用直升机的质量为2t，在飞行时旋翼要向上提供 的升力，才能使它悬停在空中，升力的方向 。如果飞机以 1 m/s 的速度匀速直线上升， 它需要的升力是 。如果飞机以1.5m/s的速度匀速直线上升，它需要的升力是 。
3、一辆重1000N的小车，在200N的牵引力作用下沿水平地面匀速直线运动，小车受到的摩擦力是（ ） A． 1000N B． 200N C． 800N D． 1200N
4、关于运动和力，下列说法正确的是（ ） A．物体处于静止，一定不受外力 B．物体在平衡力作用下，一定保持静止状态 C．物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动 D．运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
5、物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ） A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
五、布置作业
一、教学目标
1．知识与技能。
①知道平衡状态是指物体处于静止状态和匀速直线运动状态。
②知道物体处于平衡状态时所受的力成为称为平衡力，最简单的情况是二力平衡。
2．过程和方法。
①经理实验探究，总结得出二力平衡条件。在此过程中，培养观察、分析、归纳能力以及实验操作技能。
②会应用二力平衡的条件去分析解决简单的问题。通过二力平衡条件分析生活实例。加深对知识的理解，培养解决实际问题的能力。
3．情感、态度和价值观。
①通过对自然界及及生活中平衡实例的分析，初步领略自然现象中的美妙和和谐，培养对大大自然的亲近、热爱与和谐相处的情感。
二、教学重点
会应用二力平衡的条件去分析解决简单的问题。通过二力平衡条件分析生活实例。加深对知识的理解，培养解决实际问题的能力。
三、教学难点
设计实验探究二力平衡条件。
四、教学教具
多媒体课件、硬纸片、棉线、钩码、带滑轮的木板等
教学过程
一、温故知新，复习提问
1.力会产生什么作用效果？
2.物体的运动状态包括什么？
3.影响力的作用效果的因素是什么？
二、创设情境，引入课题
播放视频《神奇的平衡》引出平衡受力，
引入新课：第七章 运动和力 第5节 二力平衡
三、进行新课
1、力的平衡
（1）看图分析
吊灯运动状态怎样？受到几个力的作用？
静止放在桌面上的书呢？
向上作匀速直线运动热气球受到几个力的作用？
在水平方向做匀速直线运动的汽车上受到几个力的作用？
（2）平衡状态
物体处于静止或匀速直线运动状态我们就称物体处于平衡状态。
（3）平衡力
处于平衡状态的物体所受的力叫做平衡力
（4）二力的平衡
如果物体只受两个力作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态，叫二力平衡。
针对训练
1．如图为一磁悬浮地球仪．它能大致模拟地磁场的分布特点，给人以奇特新颖的感觉．地球仪工作时，球体悬浮于空中，此时球体所受的磁力与 平衡，工作时，球体对底座_____ （选填“有”和“无”）力的作用。
2、二力平衡的条件
（1）探究二力平衡条件
设 问：物体受两个力作用时，这两个力应该满足什么条件才能保持平衡呢？
猜 想：
实验方法：二力平衡时，要物体处于静止。力的大小、方向、作用点是决定力的作用效果。探究二力平衡的条件，可以从改变物体受到的两个力这三个要素来考虑。
进行实验：实验一：探究物体平衡时二力的大小关系。结论： 两个力的大小相等。
实验二：探究物体平衡时二力的方向关系。结论：两个力的方向相反。
实验三：探究物体平衡时二力是否在同一直线上。结论： 两个力在同一直线上。
实验四：探究物体平衡时二力是否在同一物体上。结论： 两个力在同一物体上。
（2）二力平衡条件
结论：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并在同一条直线上，则这两个力就相互平衡，合力为零。
简记方法：同体、等大、反向、共线
针对训练
1．小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码．（ 1）当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是__________；要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议： ____________________．（2）实验改进后出现了如图乙的平衡现象，为了验证不在同一直线上的两个力是否平衡时，则要进行的操作是：_________________________．
3、二力平衡的应用
（1）根据物体的状态分析受力情况
例1：一书本质量为1kg，静止放在水平桌面上，受到哪几个力的作用，分别为多大？几个力之间是什么关系？
（2）根据物体的受力情况分析运动状态
例2：一辆小车受到50 N的向左拉力和30 N向右的阻力，车怎样运动？
（3）、用二力平衡知识解释以下知识点
悬挂法找重心
原理：利用重力和拉力是一对平衡力
用弹簧测力计测重力和摩擦力
针对训练
1、吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是_____N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是______N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是_____N。
2．如图所示，甲物体重6N，乙物体重10N，弹簧测力计重力及摩擦均计．则当甲、乙两物体静止时，弹簧测力计的读数为 N．地面对乙物体的支持力是 N．
4.平衡力和相互作用力
相互作用的力
平衡力
不同点
作用在不同的两个物体上
作用在同一物体上
相同点
大小相等
方向相反
作用在同一直线上
大小相等
方向相反
作用在同一直线上
针对训练
1．静止在水平桌面上的书，受到的平衡力是（ ）
A. 书受的重力和书对桌子的压力
B. 书对桌子的压力和桌子受的重力
C. 书受的重力和桌子对书的支持力
D. 书对桌子的压力和桌子对书的支持力
2．如图，在水平桌面上沿直线匀速拉动木块，下列属于一对平衡力的是（ ）
A．绳子对木块的拉力和木块对绳子的拉力
B．绳子对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力
C．木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力
D．木块受到的重力和木块对桌面的压力
四、课堂小结
1．平衡状态（运动状态不变）和平衡力
3．二力平衡条件
课堂练习
1、悬挂的电灯，若已知电灯重力为10牛,那么电线对电灯的拉力大小为_______牛，方向_________。
2、一架军用直升机的质量为2t，在飞行时旋翼要向上提供 的升力，才能使它悬停在空中，升力的方向 。如果飞机以 1 m/s 的速度匀速直线上升， 它需要的升力是 。如果飞机以1.5m/s的速度匀速直线上升，它需要的升力是 。
3、一辆重1000N的小车，在200N的牵引力作用下沿水平地面匀速直线运动，小车受到的摩擦力是（ ） A． 1000N B． 200N C． 800N D． 1200N
4、关于运动和力，下列说法正确的是（ ） A．物体处于静止，一定不受外力 B．物体在平衡力作用下，一定保持静止状态 C．物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动 D．运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
5、物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ） A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
五、布置作业