人教版7下地理 8.2欧洲西部 教案
文档属性
| 名称 | 人教版7下地理 8.2欧洲西部 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-02-08 10:26:41 | ||
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文档简介
欧洲西部
教学目标
一、知识与技能
1、记住欧洲西部的位置和范围，能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。记住本区主要国家名及其相对位置。 2、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。 3、理解本区的气候特点及形成原因，学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。 4、记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。
二、过程与方法
1、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。 2、根据地理要素之间的相互影响，培养学生的综合分析能力。 3、学会运用气温曲线和降水柱状图，分析欧洲西部气候自西向东变化的特点。 三、情感态度与价值观
通过对欧洲西部自然环境的学习，帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。
教学重、难点
重点?：欧洲西部的位置和范围，欧洲西部的气候成因。?
难点?：欧洲西部地理环境各要素之间的关系；欧洲西部海洋性气候显著的形成原因。
教学方法
情境教学法：设置问题情境，引发学生的求知动机，引导学生自主探究
自主学习法：通过自主讨论和探究的方式，完成任务
情境学习法：根据提供情境，解决问题，提高分析问题和解决问题的能力
教学过程
（一）导入新课：
【创设情境，导入新课】：多媒体播放欧洲西部国家的风景图片，让学生观看。
师：这些风景美不美？美得令人心驰神往，令人有了一种想要旅游的冲动。那么今天，我们就一起到欧洲旅游。当然，是虚拟旅游。
【意图】 在视觉上给学生以冲击，吸引学生的眼球。 以旅游的情境在上课，让学生亲临其镜，激起学生兴趣。
（二）讲授新课：
1、欧洲西部地理位置和范围
我们要去欧洲西部旅游，应先了解欧洲西部在哪？，请你向他们介绍旅游目的地的——地理位置与范围。
【提示】地理位置应从纬度位置和海陆位置两方面来描述。
多媒体展示欧洲西部的范围图
【学生活动】学生指出欧洲西部地理位置，并试着加以描述。
2、欧洲西部的地形地貌
（过渡）欧洲西部的自然风光独特，这跟地形有很大的关系。请你向他们介绍旅游目的地的——地形特点：
【提示】地形特征的描述包括：地形类型（分布）、地势高低（起伏状况）
【意图】提出地形特征描述的一般规律，教给学生分析问题，解决问题的能力
下面，我们兵分两路，一路驾车陆地游，一路乘船沿海游，来考察欧洲的地形。
驾车陆地游，让游客了解欧洲西部地形和地势
乘船沿海游，让游客了解欧洲西部海岸曲折，多半岛，岛屿、海湾、海峡
【学生活动】
A组：在欧洲西部地形图上指出你要带游客途径的地形区
B组：在欧洲西部地形图上指出你要带游客途径的半岛，岛屿和海湾
引导学生总结出欧洲西部的地形特征：
①地形以平原、山地为主，平均海拔最低的一洲
②地势南北高，中间低，地表起伏大
③海岸线曲折，多半岛、岛屿和海湾
老师以多媒体配以形象生动的景观图，帮助学生理解“冰川地貌显著”这个特点
欧洲西部由于纬度位置较高，还深受冰川的影响，形成很多冰川地貌
湖泊多——“千湖之国”芬兰
峡湾海岸——挪威沿海
平原呈波状起伏——波德平原
【意图】根据教师提供的景观图和语言直观，理解欧洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生动，化难为简，学生更易于理解。
3、气候
（过渡）游客们要游览，也得关注天气，所以我们还要了解一些有关旅行过程中的出行前的穿着问题，那就得看天气了——了解欧洲西部的主要气候类型。
【学生活动】
学生根据课本19页的世界气候分布图，小组讨论欧洲的气候分布规律及特点。
总结归纳欧洲西部的主要气候类型及其南北方向和东西方向气候的差异
【提示】气候特征的描述，从气候类型（分布）+气温的变化+降水的变化
4、航运发达的河网
我们来到了莱茵河，登上了小船，碧波荡漾。
下面请根据欧洲西部的地形和气候特征，归纳当地的河湖特征。
【学生活动】学生回忆河流特征的描述方法，描述欧洲西部河流的特征。
师：学习河流的特征，主要要用于河流的开发利用，请说说，欧洲西部的河流有哪些开发利用方向。
追问：莱茵河是世界最繁忙的一条河流，请说说莱茵河航运价值高的原因
农业
（过渡）旅客们游览一天了，累了该休息，考虑三餐问题—吃什么？
总结得出欧洲的畜牧业发达。
①平原为主，地形平坦
②气候温和湿润，适宜多汁牧草生长，且草场面积广大
③饮食习惯
除了畜牧业，欧洲西部还有其他的农业，比如：
荷兰的郁金香、法国薰衣草——花卉业
法国葡萄酒——亚热带水果产区
巴黎盆地的小麦——种植业
挪威，北海渔场——渔业发达
6、发展较高的经济
同学们在游览的过程中，应该会看到很多本土的工业产品，说说，有什么？——高度发达的制造业；还有——繁荣的旅游业
7、欧盟
师：介绍欧盟历史和概况。设疑：欧盟的建立对本区人们生活的影响；分析建立的基础是什么？
学生参课本46页资料及欧盟示意图来了解欧盟在本区所起的作用，或根据自己查找的资料来说明各国为寻求发展，与强国抗衡而联合。
【意图】加深学生学习生活中有用的地理，把地理与社会、地理与生活联系起来。
（三）课堂小结
小结课堂知识内容，突出重难点。
教学目标
一、知识与技能
1、记住欧洲西部的位置和范围，能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。记住本区主要国家名及其相对位置。 2、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。 3、理解本区的气候特点及形成原因，学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。 4、记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。
二、过程与方法
1、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。 2、根据地理要素之间的相互影响，培养学生的综合分析能力。 3、学会运用气温曲线和降水柱状图，分析欧洲西部气候自西向东变化的特点。 三、情感态度与价值观
通过对欧洲西部自然环境的学习，帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。
教学重、难点
重点?：欧洲西部的位置和范围，欧洲西部的气候成因。?
难点?：欧洲西部地理环境各要素之间的关系；欧洲西部海洋性气候显著的形成原因。
教学方法
情境教学法：设置问题情境，引发学生的求知动机，引导学生自主探究
自主学习法：通过自主讨论和探究的方式，完成任务
情境学习法：根据提供情境，解决问题，提高分析问题和解决问题的能力
教学过程
（一）导入新课：
【创设情境，导入新课】：多媒体播放欧洲西部国家的风景图片，让学生观看。
师：这些风景美不美？美得令人心驰神往，令人有了一种想要旅游的冲动。那么今天，我们就一起到欧洲旅游。当然，是虚拟旅游。
【意图】 在视觉上给学生以冲击，吸引学生的眼球。 以旅游的情境在上课，让学生亲临其镜，激起学生兴趣。
（二）讲授新课：
1、欧洲西部地理位置和范围
我们要去欧洲西部旅游，应先了解欧洲西部在哪？，请你向他们介绍旅游目的地的——地理位置与范围。
【提示】地理位置应从纬度位置和海陆位置两方面来描述。
多媒体展示欧洲西部的范围图
【学生活动】学生指出欧洲西部地理位置，并试着加以描述。
2、欧洲西部的地形地貌
（过渡）欧洲西部的自然风光独特，这跟地形有很大的关系。请你向他们介绍旅游目的地的——地形特点：
【提示】地形特征的描述包括：地形类型（分布）、地势高低（起伏状况）
【意图】提出地形特征描述的一般规律，教给学生分析问题，解决问题的能力
下面，我们兵分两路，一路驾车陆地游，一路乘船沿海游，来考察欧洲的地形。
驾车陆地游，让游客了解欧洲西部地形和地势
乘船沿海游，让游客了解欧洲西部海岸曲折，多半岛，岛屿、海湾、海峡
【学生活动】
A组：在欧洲西部地形图上指出你要带游客途径的地形区
B组：在欧洲西部地形图上指出你要带游客途径的半岛，岛屿和海湾
引导学生总结出欧洲西部的地形特征：
①地形以平原、山地为主，平均海拔最低的一洲
②地势南北高，中间低，地表起伏大
③海岸线曲折，多半岛、岛屿和海湾
老师以多媒体配以形象生动的景观图，帮助学生理解“冰川地貌显著”这个特点
欧洲西部由于纬度位置较高，还深受冰川的影响，形成很多冰川地貌
湖泊多——“千湖之国”芬兰
峡湾海岸——挪威沿海
平原呈波状起伏——波德平原
【意图】根据教师提供的景观图和语言直观，理解欧洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生动，化难为简，学生更易于理解。
3、气候
（过渡）游客们要游览，也得关注天气，所以我们还要了解一些有关旅行过程中的出行前的穿着问题，那就得看天气了——了解欧洲西部的主要气候类型。
【学生活动】
学生根据课本19页的世界气候分布图，小组讨论欧洲的气候分布规律及特点。
总结归纳欧洲西部的主要气候类型及其南北方向和东西方向气候的差异
【提示】气候特征的描述，从气候类型（分布）+气温的变化+降水的变化
4、航运发达的河网
我们来到了莱茵河，登上了小船，碧波荡漾。
下面请根据欧洲西部的地形和气候特征，归纳当地的河湖特征。
【学生活动】学生回忆河流特征的描述方法，描述欧洲西部河流的特征。
师：学习河流的特征，主要要用于河流的开发利用，请说说，欧洲西部的河流有哪些开发利用方向。
追问：莱茵河是世界最繁忙的一条河流，请说说莱茵河航运价值高的原因
农业
（过渡）旅客们游览一天了，累了该休息，考虑三餐问题—吃什么？
总结得出欧洲的畜牧业发达。
①平原为主，地形平坦
②气候温和湿润，适宜多汁牧草生长，且草场面积广大
③饮食习惯
除了畜牧业，欧洲西部还有其他的农业，比如：
荷兰的郁金香、法国薰衣草——花卉业
法国葡萄酒——亚热带水果产区
巴黎盆地的小麦——种植业
挪威，北海渔场——渔业发达
6、发展较高的经济
同学们在游览的过程中，应该会看到很多本土的工业产品，说说，有什么？——高度发达的制造业；还有——繁荣的旅游业
7、欧盟
师：介绍欧盟历史和概况。设疑：欧盟的建立对本区人们生活的影响；分析建立的基础是什么？
学生参课本46页资料及欧盟示意图来了解欧盟在本区所起的作用，或根据自己查找的资料来说明各国为寻求发展，与强国抗衡而联合。
【意图】加深学生学习生活中有用的地理，把地理与社会、地理与生活联系起来。
（三）课堂小结
小结课堂知识内容，突出重难点。