人教版8下地理 7.1南方地区 自然特征与农业 教案

第七章 南方地区
第一节 自然特征与农业
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 能运用南方地区地形图，指出南方的范围；
2. 掌握南方地区气候、地形、自然景观灯自然地理特征；
3. 了解南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物。
（二）过程与方法
1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；
2.初步培养学生的归纳总结能力，初步学会区域分析的方法；
3.通过课堂活动、课堂练习等方法，巩固知识的同时，活跃课堂气氛。
（三）情感态度与价值观
1. 理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜观；
2. 通过了解南方地区的自然环境， 加深对家乡的认识，培养热爱家乡的情感。3. 活跃课堂气氛，增强学生的学习热情。
二、教学重难点
1. 掌握南方地区的自然地理特征；
2. 南方地区自然环境对农业生产、生活的影响 .
三、教学工具
课件
四、教学过程
[导入新课]
展示：多媒体播放南方地区典型的自然景观、农田景观图片，初步引导学生感性认识南方地区的自然环境。
讲述：这些图片反映我国四大地理区域中的哪一地区的自然景观？
板书：第一节 自然特征与农业
[自学引导]
展示：多媒体出示本节课的知识框架
一、气候湿热的红土地
(一)位置和范围
（二）地形
（三）气候
(四)植被类型
（五）土壤
二、重要的水田农业区
（一）水田农业的发展条件
（二）水田分布特点
（三）主要水田农作物（粮食、经济作物，水果）
[自主学习]
学生：快速浏览教材44-47，以引导体系为主，找出并把知识点画在书上。
活动一：利用教材45页图7.3南方地区的地形，学生自行在图上找出南方地区的地理范围。
学生完成观察地图并发言：南方地区地形复杂多样，东西差异明显。东部以高原、盆地为主，西部以低山、丘陵、平原为主。
教师指导并板书：
地理范围：
秦岭-淮河以南,青藏高原以东,东面和南面濒临黄海、东海和南海。
活动二：多媒体展示教材45页图7.4南方地区东西地形差异的三幅图，学生小组合作在图7.3地形图上找出三处地形区的大致位置；并引导学生思考归纳这三副插图反映的我国南方地区的地形特征，使学生认识地形差异是南方地区自然环境内部差异的显著标志和形成基础。
指明学生：在多媒体地图上把三处地形区指出来并归纳地形特征。教师：引导学生回答并板书。
板书：2.地形：复杂多样
西部：高原和盆地为主，东部：交错分布的平原、低山、丘陵、沿江：平原和三角洲。过渡：地形上南方地区存在着东西地形的差异，就气候类型而言，南方地区大部分属于亚热带季风气候，请同学们观察我国温度带、干湿区以及气候图，归纳南方的气候特征。
学生：观察图片，阅读教材，归纳南方气候特征。完成书46页，活动第3题。　　
教师指导并板书：
板书：3.气候：热带、亚热带季风气候
夏季：高温多雨冬季： 温暖湿润。讲述：通过同学们的认真观察，了解到南方地区的自然特征是湿热；由于水热充足，这里植被常绿；,因此，植被类型是亚热带常绿阔叶林。
板书：4.植被类型：亚热带常绿阔叶林
湿热的环境发育了红色的土壤，因此南方被称为“红土地”，四川盆地的岩石是紫色的，再加上自然环境的作用，所以土壤发育成紫色土。（板书）。
板书：5.土壤：紫色土、红色土
过渡：南方地区地形复杂多样，对气候也有影响，因此并不是所有地方都是红壤的，请同学们阅读“阅读材料”了解四川盆地以及云贵高原。
学生：自主学习阅读材料，了解四川盆地和云贵高原的地理特征。
活动三：引导学生完成教材46页活动1-2题。
过渡：南方地区的自然地理特征我们已经认真地了解过了，这样的自然环境下，发展怎样的农业呢？下面我们一起来学习南方地区的农业。
板书：二、重要的水田农业区
展示：丘陵地区、平原地区农业景观图，师生共同归纳南方地区以水田农业为主并板书。
（一）水田农业区发展的条件：
学生回答：
①气候：雨热同期，水热配合好；
②地形：长江中下游平原、珠江三角洲地势低平；
③土壤：长江中下游平原、珠江三角洲土壤肥沃，四川盆地紫色土肥沃；
④水源：河流纵横，湖泊众多，既灌溉便利，也利于发展淡水养殖；
⑤生产历史：长江流域种植历史悠久，生产水平高。
（二）水田的分布特点
学生：1.平原地区：地势低平，河湖密布，灌溉条件良好，水田集中连片。2.山区：水田零散分布在河谷和缓坡。人们在缓坡上修筑梯田，种植水稻等作物。
展示：南方地区农作物图片，请同学们归纳南方地区粮食作物与经济作物。　
（三）主要农作物　
学生回答：教师指导并板书：
1.粮食作物：水稻
2.经济作物：甘蔗、油菜、橡胶、茶等
3.水果：柑橘、香蕉、芒果、荔枝、桂圆、菠萝、椰子等亚热带水果。
活动四：引导学生完成教材48页活动题。
课堂小结：让学生分享本节课的收获，教师适当给予指导
课堂检测：高效第24页